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1、 土地的誓言土地的誓言黄河颂黄河颂向着黄河母亲唱出了向着黄河母亲唱出了中华民族的颂歌。中华民族的颂歌。 最后一课最后一课让我们感受到让我们感受到了法国人民亡国的悲痛。了法国人民亡国的悲痛。艰难的国运与雄健的国民艰难的国运与雄健的国民给我们阐述了雄健的民族精神。给我们阐述了雄健的民族精神。 木兰诗木兰诗让我们看到了一位代让我们看到了一位代父从军，杀敌报国的巾帼英雄。父从军，杀敌报国的巾帼英雄。端木蕻良端木蕻良作者简介端木端木蕻蕻良良炽炽痛痛胸胸膛膛泛泛滥滥谰谰语语怪怪诞诞亘亘古古田田垄垄嗥嗥鸣鸣山山涧涧斑斑斓斓丰丰饶饶hnchtnlnhojinlnrolndnnln 热烈而急切热烈而急切没有根据
2、的话。没有根据的话。远古。远古。肮脏的东西。肮脏的东西。结合文意解释下列词语。结合文意解释下列词语。初读课文，整体感知初读课文，整体感知2、作者面对土地发出了怎样的誓言？、作者面对土地发出了怎样的誓言？ 请同学找出来。请同学找出来。 3、作者、作者为什么为什么发出了这样的誓言？发出了这样的誓言？ 鬼子来了鬼子来了日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵 杀人取乐，悬头于柱。杀人取乐，悬头于柱。我要妈妈我要妈妈逃难逃难 流浪流浪创作背景创作背景: 19411941年年9 9月月1818日，日，“九九一八一八”事变已经过去了整整事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分十年，抗日战
3、争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章，面对家乡的下了这篇文章，面对家乡的土地发出了自己的誓言。土地发出了自己的誓言。 这是一片这是一片_ 的土地。的土地。 学法指导：请同学们一边读书一边学法指导：请同学们一边读书一边划出文中描写故乡的句子划出文中描写故乡的句子 ，然后结合相，然后结合相关句子或者词语进行分析。关句子或者词语进行分析。 深入探究深入探究 文章两段描写故乡的文字文章两段描写故乡的文字感情基调相同吗？分别应怎样感情基调相同吗？分别应怎样读，抓具体词分析。
4、读，抓具体词分析。深入探究深入探究 土地，原野，我的家乡，你必须土地，原野，我的家乡，你必须被解放被解放!你必须站立你必须站立! 誓言誓言 我永不能忘记，因为我答应过她，我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。去她一切的污秽和耻辱。 拓展迁移拓展迁移 试着说几句话，对自己的试着说几句话，对自己的家乡发出誓言，表达对
5、家乡的热家乡发出誓言，表达对家乡的热爱和赞美之情。爱和赞美之情。 拓展迁移拓展迁移 送同学们梁启超少年中国说的几句送同学们梁启超少年中国说的几句话：话： 少年智则国智，少年富则国富，少年少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。则国雄于地球。 -梁启超少年中国说梁启超少年中国说 推荐作业：推荐作业： 课外阅读诗歌艾青的课外阅读诗歌艾青的我爱这土地我爱这土地写一段赏析的文字。写一段赏析的文字。 假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉