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1、2022大学区英语主题教研活动方案 高校区英语主题教研活动方案高校区英语主题教研活动方案-高校区集体备课一、指导思想进一步落实高校区建设推动过程中提出的“共同发展、共同提高”的目标要求，真正达成资源共享，优势互补，学区英语教研组提出在高校区初中部各年级开展大教研活动的想法，并最终以同课头集体备课的方式呈现活动结果。二、活动主题从教学实际动身，抓好备课环节。三、活动目的通过此次高校区教研活动促进老师间的相互了解，达到相互熟识、相互合作的目的，并通过此次活动真正有效地促进三校英语老师间的深度合作，达到资源共享，合作共赢。四、活动形式1.集体学习、探讨（201*年9月）第一阶段以集体学习和探讨为主要
2、形式，集中学习义务教化阶段英语教学目标要求，明确各年级对学生英语学习实力、学问应用实力的精确要求。在集中学习的基础上，各年级组老师进行仔细探讨，研读教材，针对不同学龄段的学生特点，探讨确定每个教学单元的课时支配、课堂环节、课本学问拓展度等，并以文字形式形成备课要求。2.备课阶段（201*年10月-11月）各科任老师依据备课要求，根据统一的备课格式完成所担当的备课任务。备课过程中要做到严格依据探讨确定的备课要求，针对每个年级学生的学习、认知特点，合理支配课时，适当拓展课本学问，备课中要突出针对性，即教学案中要包括教学目标、教学策略、教学活动、达成目标的详细措施、检测标准等。3.集中校对，定稿（2
3、01*年12月）在完成所担当备课任务的基础上，学区教研组组织有教学阅历的老师会同备课老师一起对各位老师所备教学案进行检查、校对，最终定稿。4.实践应用（201*年2月-4月）在下学期开学，三所学校将在统一教学年级运用相同的教学案，实践应用中，各位老师依据所在学校的教学实际须要，对所运用的教学案作必要的修改，并对所做修改进行具体记录以对后面的运用供应指导。5.反馈及修改（201*年5月-6月）召开学区教研组会，反馈老师在运用教学案过程中所发觉的问题并对所反馈问题进行集中探讨，探讨确定修改方案。最终，依据探讨结果对教学案进行最终修改，确定适合教学实际的教学案。五、总结（201*年7月）在一学期的运
4、用结束过后，学区教研组对此次大教研进行总结，并在总结阶段组织学区赛教活动，力争所用参加备课、运用教学案的老师参与。在教学实践中权衡学区备课的优缺点，为以后的学区大教研供应可供借鉴的阅历。扩展阅读：高校区英语教研活动方案-高校区主题教研活动方案（普天小学“英语角”活动方案-陈雪霞）活动背景：学习英语，口语表达实力是其中最重要，也是最困难的一部分。平常学生又很少有机会接触英语，用英语的机会更少。因此，在英语教学中口语教学应被视为最重要的一部分。但是在平常的教学活动中，我发觉大多数学生对英语学习的爱好不高，仅限于读课文，背单词，背句型。所以在教学中激发和培育学生的学习爱好，帮助学生树立自信念，尤其重
5、要。英语角是一种自由的、宽松的集体活动形式，参加其中的人必需都运用英语，可以通过听、说等方式来复习、运用所学过的学问。在英语角里，学生们没有上课的压力，只是用自己熟知的学问自由地去表达、沟通，置身其中，学生们会很自然的受到那种场面的感染，不自觉地融入其中。使学生把他们在课堂上所学的学问，但是没有机会去说的话趁此“释放出来”，不断的交谈练习，让学生们产生更剧烈的想说话的愿望，让他们越说越想说，越说越好。英语角的作用主要体现在有利于培育学生的沟通技巧有利于激发学生对英语的爱好有利于增加学生对英语的自信念,当然最终有利于学生英语水平尤其是口语水平的提高。所以我们应当激励学生多去英语角,让更多的学生切
6、实体会到它的魅力。活动的目的：通过多种形式，给学生创设一个英语的环境，供应一个展示自己的平台。提高学生学英语的学习爱好和口语表达实力，从使是学生能够大胆地说英语。又培育学生的合作精神，创新精神，从而使学生树立学习英语自信念，使其更好地协助英语教学。活动的形式：观看英文故事演讲、动画片。观赏、演唱英文歌曲。课文朗诵。英语嬉戏。英语书法竞赛。英语故事表演。英语主题演讲。户外英文沟通等。活动支配：每周一个主题，在一周前支配好活动和主题。活动时间：每周三下午第三节课。活动地点：三楼多媒体室、“英语角”活动室、校内一角。参加人员：1.各班自愿报名，选8名学生。（三-六年级学生）2.英语组老师。友情提示：本文中关于高校区英语主题教研活动方案给出的范例仅供您参考拓展思维运用，高校区英语主题教研活动方案：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页