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1、小说人物形象分析小说人物形象分析高一(17)(18)班 于都中学于都中学 周日周日回顾小说常识回顾小说常识 小说：以刻画人物形象为中心，小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活。写，揭示社会矛盾，反映现实生活。小说的三要素小说的三要素1人物形象人物形象:具有典型性，体现个性具有典型性，体现个性与共性的统一。与共性的统一。回顾小说常识回顾小说常识3情节情节:包括序幕、开端、发展、高包括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。潮、结局、尾声。2环境环境:包括社会环境和自然环境。包括社会环境和自然环境。阅读要领阅读要领概括
2、情节、概括要完概括情节、概括要完整：什么人在什么整：什么人在什么地方做了什么事，地方做了什么事，结果怎么样结果怎么样注意：情节总是为人物和主注意：情节总是为人物和主题服务的，情节的发展由题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动。人物性格的内在力量推动。环境描写是为人物环境描写是为人物和主题服务的和主题服务的作用：再现自然风光，交代作用：再现自然风光，交代背景；营造气氛，烘托人背景；营造气氛，烘托人物情感和思想等。物情感和思想等。概括主题概括主题把握人物形象要从刻把握人物形象要从刻画人物的方法入手画人物的方法入手包括正面描写、侧面描写、肖像描包括正面描写、侧面描写、肖像描写、动作描写、语言描
3、写、心理写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写、对比描写等等描写、细节描写、对比描写等等主题是小说的灵魂，要从人物、情节、环境的分主题是小说的灵魂，要从人物、情节、环境的分析中深入理解。特别要注意小说的标题和结尾。析中深入理解。特别要注意小说的标题和结尾。人物形象分析人物形象分析陈奂生上城片断陈奂生上城片断 高晓声，高晓声，1928年生于江年生于江苏武进一耕读之家，苏武进一耕读之家，50年年开始创作。开始创作。1958年屈打成年屈打成右派，右派，1979年平反后才重年平反后才重新握管，以小说李顺大新握管，以小说李顺大造屋陈奂生上城名造屋陈奂生上城名重当代，被视为是农村题重当代，被视为是农村
4、题材反思、改革小说的代表材反思、改革小说的代表人物。迄今已出版小说、人物。迄今已出版小说、散文、诗歌、戏剧、创作散文、诗歌、戏剧、创作谈等专集和选集谈等专集和选集30部。部部。部分作品被译成多国文字，分作品被译成多国文字，其中英、日、德、荷四种其中英、日、德、荷四种文字有专集。文字有专集。 高晓声简介高晓声简介陈奂生形象分析陈奂生形象分析本质善良本质善良,但是受伤之后又表但是受伤之后又表现出了他心眼小现出了他心眼小,幼稚可笑幼稚可笑,自作自践的农民形象自作自践的农民形象系着腰带系着腰带,卷着裤筒卷着裤筒,穿着带有泥土穿着带有泥土的布鞋的布鞋,老实本分老实本分先提着布鞋走路先提着布鞋走路,再接着
5、是再接着是穿着鞋走路穿着鞋走路憨厚憨厚,纯朴纯朴他的自言自语的话他的自言自语的话,比如比如:住一住一个晚上花了三顶帽子的钱个晚上花了三顶帽子的钱肖像描写肖像描写:动作描写动作描写:语言描写语言描写:心理描写心理描写:陈奂生形象概括陈奂生形象概括:例文讲析例文讲析病 人 每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。 她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿
6、园阿姨。起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。例文讲析例文讲析 下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她
7、非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。 电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。 例文讲析例文讲析 电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几合营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，
8、可以疗伤的玫瑰。 但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。” “噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。 电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。 概括情节、概括要完概括情节、概括要完整：什么人在什么整：什么人在什么地方做了什么事，地方做了什么事，结果怎么样结果怎么样4个情节片段个情节片段环境描写是为人物环境描写是为人物和主题服务的和主题服务的自然环境自然环境:电梯电梯(社会的缩影社会的缩影)社
9、会环境社会环境:人际关系人际关系;病人与其病人与其他人的对比他人的对比概括主题概括主题把握人物形象要从刻把握人物形象要从刻画人物的方法入手画人物的方法入手正面描写、侧面描写、肖像描写、正面描写、侧面描写、肖像描写、动作描写、语言描写、细节描写、动作描写、语言描写、细节描写、对比描写对比描写表达了对热情善良的人性美的呼唤表达了对热情善良的人性美的呼唤, 以及对世风日以及对世风日下的批判下的批判.人物形象分析人物形象分析分析思路分析思路病人练习题1“她”是个什么样的人？请简要分析并归纳出“她”这个形象的特点。（2分）3小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括
10、。（6分）2在第1自然段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？（4分） 病人练习题4小说以“病人”为题，有什么深刻含义？（4分）5结尾处“大家觉得甩掉她真是太正常了”与“觉得她的行为不太正常”在表达上有什么作用？（4分） 小公务员之死练习题11文中划线句子“又定睛望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福了”，请分析其原因。 2本文心理描写十分细腻，通过心理描写揭示了主人公什么样的精神状态？举例说明。 3切尔维亚科夫因为打了一个喷嚏而死了，你认为可信吗？试结合人物性格特点来分析。 w2113142005.4读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是
11、人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢
12、地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家
13、、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄