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1、2016中考诗词赏析中考诗词赏析 专题复习专题复习复习目标复习目标1 1、明确中考考点、明确中考考点2 2、熟悉常考题型、熟悉常考题型3 3、掌握答题技巧、掌握答题技巧 第一课时第一课时南通中考已考题型：南通中考已考题型：1. 1.寻找意象寻找意象2.描写画面描写画面请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。前两句展现的画面。 (天平山中）这首词写江南秋景，选取了江这首词写江南秋景，选取了江山、山、 、 、明月等典型景物，描绘、明月等典型景物，描绘出南国秋天出南国秋天 的景色。的景色。望江南望江南3. 3.赏析词句赏析词句4. 4.体会情感体会情
2、感马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思中，有中，有“小桥流水小桥流水人家人家”之句，它和这里的之句，它和这里的“小桥流水飞虹小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同？所表达的情感有什么不同？天净沙天净沙 春春1.“水边原上乱抽荣水边原上乱抽荣”中中“乱乱”字写出了春字写出了春草什么特点草什么特点?春草春草2.首联描绘了景物气势磅礴的特点，请结首联描绘了景物气势磅礴的特点，请结合诗句作简要分析。合诗句作简要分析。狼山观海狼山观海 我来试试同级题我来试试同级题诗词鉴赏题型之一诗词鉴赏题型之一寻找意象寻找意象所谓意象，就是客观物象经过创所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出作主体独特的情感
3、活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓意象就是寓“意意”之之“象象”，就，就是用来寄托主观情思的客观物象。是用来寄托主观情思的客观物象。 何谓何谓意象？意象？解题方法：解题方法： 第一步：找名词，意象以名词形式第一步：找名词，意象以名词形式出现。出现。 第二步：名词应体现作者思想感情。第二步：名词应体现作者思想感情。意象一般为景、物。一般需找出意象一般为景、物。一般需找出3个。个。典型考题 （寻找意象类） 闲居初夏午睡起闲居初夏午睡起杨万里杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。日长睡起无情思
4、，闲看儿童捉柳花。考题：考题： 这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？（这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？（3分）分） 梅子、芭蕉、柳花梅子、芭蕉、柳花 松梅竹菊寓高洁，松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。草木仍在人事移。 一、写景咏物诗常用意象一、写景咏物诗常用意象渔舟渔舟 鸳鸯鸳鸯 桃花桃花 青山青山 早莺早莺 蝉蝉 双鲤双鲤 蝴蝶蝴蝶 草木草木 烂柯烂柯 西风西风 夕阳夕阳 梅花梅花 松柏松柏 竹子竹子
5、 红叶红叶 松松 莲花莲花 菊花菊花 杨花杨花二、伤春作别诗常用意象二、伤春作别诗常用意象水晶帘水晶帘 玉阶玉阶 屏风屏风 芳草芳草 娥眉娥眉 罗幕罗幕 乱红乱红 冰雪冰雪 落花落花 危楼危楼 南浦南浦 长亭长亭 辽西辽西 班马班马三、山水田园诗常用意象三、山水田园诗常用意象白鸥白鸥 白鹭白鹭 黄鹂黄鹂 空山空山 春山春山 明月明月 桂花桂花 竹竹 绿树绿树 海棠海棠 蛙蛙 云云四、羁旅行役诗常用意象四、羁旅行役诗常用意象月亮月亮 柳树柳树 丁香丁香 芭蕉芭蕉 梧桐梧桐 杜鹃杜鹃 鹧鸪鹧鸪 乌鸦乌鸦 猿啼猿啼 水水红豆红豆 日暮日暮 落日落日 高楼高楼 茅店茅店青鸟青鸟 莼羹莼羹 鲈脍鲈脍 沙
6、鸥沙鸥 白云白云五、咏史诗与边塞诗常用意象五、咏史诗与边塞诗常用意象吴钩吴钩 乌衣巷乌衣巷 淮水淮水 雁雁 山河山河 折戟折戟 大漠大漠 孤城孤城柳营柳营 后庭花后庭花 芦荻芦荻 试题训练樵夫词樵夫词【清清】朱景素朱景素白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。1.前两句体现环境清静的景物有前两句体现环境清静的景物有_、_。【解析解析】本题是对环境描写理解能力的考查。诗本题是对环境描写理解能力的考查。诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青槐捡青槐”来烘托来
7、烘托“白云堆白云堆”的清幽，又用的清幽，又用“鸟鸟不猜不猜”来反衬来反衬“深林深林”的幽静，的幽静，“白云堆白云堆”“”“深深林林”集中体现了环境的清静。集中体现了环境的清静。【答案答案】白云堆白云堆 深林深林 望江南李煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。【注】望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。6.这首词写江南秋景，选取了江山、 、 、明月等典型景物，描绘出南国秋天 的景色。（3分）6.芦花芦花 孤舟孤舟 肃杀、凄寒肃杀、凄寒题杭州樟亭郑谷故国江天外，登临返照间。潮平无别浦，木落见他山。沙鸟晴飞远，渔人夜
8、唱闲。岁穷归未得，心逐片帆还。 诗中写了哪些“登临”所见之景?突出了景物的哪些特点?1写了潮水、远山、沙鸟和渔人。写潮水，写了潮水、远山、沙鸟和渔人。写潮水，突出其大，分不清浦岸；写远山，突出其树叶突出其大，分不清浦岸；写远山，突出其树叶落后，能望得很远；写飞鸟，突出其远去；写落后，能望得很远；写飞鸟，突出其远去；写渔人，突出其闲适。渔人，突出其闲适。 诗词鉴赏题型之二诗词鉴赏题型之二描写画面描写画面 春寒春寒 梅尧臣春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。 亚树青帘动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。 注这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。“亚”通“
9、压”，“青帘”指酒旗。2.颈联描绘了一幅怎样的画面？_ 示例：压挂在树枝的示例：压挂在树枝的酒旗酒旗随风翻转随风翻转，依傍，依傍山丘山丘的阴云的阴云送来了送来了阵雨阵雨，风雨交加，春寒风雨交加，春寒料峭。料峭。例题回放闯关方略闯关方略 一、读懂诗句、理解内容。一、读懂诗句、理解内容。二、结合上下句去联想想象二、结合上下句去联想想象 。三、三、抓主要景物抓主要景物+想象与联想想象与联想（画面）（画面）+修辞（表达）修辞（表达）用描写用描写性的语言组织答案。性的语言组织答案。送李端送李端卢纶卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客
10、早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？（1）诗的前四句描绘了送别时怎样的景象？试加以描述。）诗的前四句描绘了送别时怎样的景象？试加以描述。（3分）分）故乡遍地都是衰败的枯草，一片凄凉！你要去的路途伸向云天外，遥远漫长，我归来的路上正遇上暮雪纷飞。1.这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。阅读下面一首唐诗，回答问题。天津桥春望雍陶津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。【注】天津桥，是当时东都洛阳著名的景点。上阳：宫名，上元年间，唐高宗下令修建，位于天津桥北。1 一二句一二句作者描绘出一幅明媚绮丽的津桥春日作者描绘
11、出一幅明媚绮丽的津桥春日图。图。天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风飘扬。缕缕游丝随风飘扬。山房春事（其二）山房春事（其二）【唐】岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？【解析】本题考查诗句意境的描述。思考本诗表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音
12、节形容词概括出来更好。找出诗中的物象、意象。展开联想和想象，用自己的语言再现画面。本诗的前两句写景，所以描述画面时应抓住前两句描述即可。 描绘了梁园萧条破败的景象。 日落时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。寻南溪常道士刘长卿一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（情？（4分）分）描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色：小道布满青苔，白云环绕沙洲，春草绕院门，松色青翠，溪岸野花静静开放。表达诗人春日里访友的闲适、恬静心情。 夏
13、意夏意 宋宋苏舜钦苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。 注：簟（注：簟（din）:竹席。觉（竹席。觉（jio）:睡醒。睡醒。这首诗描绘了怎样的一幅画面，营造了怎这首诗描绘了怎样的一幅画面，营造了怎样的意境氛围？样的意境氛围？描绘出幽深、宁静的画面。描绘出幽深、宁静的画面。庭院深深，夏庭院深深，夏日欹卧在竹席上，觉得分外清凉，透着帘子，窗日欹卧在竹席上，觉得分外清凉，透着帘子，窗外石榴盛开，给人明艳之感。外石榴盛开，给人明艳之感。全诗在景物描写全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣，营造了一种中
14、流露出恬淡、自在的情趣，营造了一种幽静明幽静明丽、闲适、悠旷丽、闲适、悠旷的意境。的意境。诗词鉴赏题型之三赏析词句赏析词句 据说唐代诗人齐己曾写过一首据说唐代诗人齐己曾写过一首早梅早梅，其中有，其中有“前村深雪里，昨夜数枝开前村深雪里，昨夜数枝开”两句。诗人郑谷看后说：两句。诗人郑谷看后说：“此诗好是好，不过宜将此诗好是好，不过宜将数数字改成字改成一一字。字。”齐齐己连连叫绝，拜郑谷为己连连叫绝，拜郑谷为“一字师一字师”。因为一个。因为一个“一一”字，字，给人的新奇夺目的气氛比给人的新奇夺目的气氛比“数数”字要浓得多，而且又有字要浓得多，而且又有引发读者想象的韵味，更给人以无限的希望。这就是所
15、引发读者想象的韵味，更给人以无限的希望。这就是所谓谓“炼字炼字”，或曰锤炼词语。，或曰锤炼词语。炼字佳话炼字佳话 所谓所谓“炼字炼字”，一般指，一般指诗人经过反复琢磨，从词汇诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。我们析摹事物或表情达意。我们析炼字，就是品味用得好的词炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其更语深藏的情感，或品味其更为形象生动的效果。为形象生动的效果。炼字题的一般提问方式和题型设置炼字题的一般提问方式和题型设置： 1.1.直接鉴赏关键词直接鉴赏关键词 设题形式主要有：诗中的某
16、个设题形式主要有：诗中的某个词用得好不好？为什么？某字历来为人称道，你认为词用得好不好？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？它好在哪里？ 2.2.找出关键词并鉴赏找出关键词并鉴赏 设题形式有：诗中的设题形式有：诗中的“关键关键字字”（或（或“诗眼诗眼”）是哪一个？为什么？这一联中最）是哪一个？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？生动传神的是什么字？为什么？ 3.3.比较鉴赏比较鉴赏 设题形式有：这个词与另一个词比较设题形式有：这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？这个词修改为另一个词，修改理哪个更好？为什么？这个词修改为另一个词，修改理由是什么？由是什么？例一例一：阅读下面一
17、首诗，回答问题。：阅读下面一首诗，回答问题。 春春 望望 杜甫杜甫 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。【提问提问】诗人作诗十分讲究炼字，本诗尾联诗人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的中的“搔搔”字锤炼得好，好在哪里？字锤炼得好，好在哪里？请说请说说你说你的理解的理解。（乐山。（乐山12年题）年题）“搔搔”，意为，意为“挠，抓挠，抓” 答题步骤答题步骤动作描写，细节描写动作描写，细节描写 写出了诗人想解愁而不得时抓头发的情态，传神地表达了
18、诗人内心难以排遣的忧国思家之情。 答案：答案： “搔搔”，意为，意为“挠，抓挠，抓”，运用动作描写，运用动作描写，细节描写，写出了诗人想解愁而不得时抓头发的动作，细节描写，写出了诗人想解愁而不得时抓头发的动作，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。 “炼字”【题目形式】【题目形式】 1、说说使用某字的好处。、说说使用某字的好处。 2、说说某字在表情达意上的作用。、说说某字在表情达意上的作用。 3、某字能否被替换？为什么？、某字能否被替换？为什么？【答题技巧答题技巧】 动词动词的提炼是古诗词炼字的主的提炼是古诗词炼字的主要内容。如张先要内容。如张
19、先“”中一个中一个“弄弄”字把诗人欣赏字把诗人欣赏月下月下花枝在轻风中舞动花枝在轻风中舞动的美感表现出来的美感表现出来了。了。关 注 修 饰 词关 注 修 饰 词黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片一片 城万仞山。城万仞山。孤孤一个一个“孤孤”字，写尽字，写尽环境环境之孤苦之孤苦，由此可达人心。，由此可达人心。关 注 特 殊 词关 注 特 殊 词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。迢迢迢迢牵牛星，牵牛星，皎皎皎皎河汉女。河汉女。纤纤纤纤作细步，精妙世无双。作细步，精妙世无双。袅袅袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。兮秋风，洞庭波兮木叶下。无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽
20、长江下，不尽长江滚滚滚滚来来 叠词叠词拟声词拟声词颜色词颜色词叠词叠词：增强语言的：增强语言的韵律感韵律感或是起或是起 强调强调作用。作用。 关 注 特 殊 词关 注 特 殊 词帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊。，春意阑珊。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟瑟瑟。大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨，小弦如急雨，小弦切切切切如私语。如私语。叠词叠词拟声词拟声词颜色词颜色词拟声词拟声词：使诗文更：使诗文更生动生动，使人，使人有身临其境之感。有身临其境之感。 关 注 特 殊 词关 注 特 殊 词流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。叠词叠词 拟声词拟声词 颜
21、色词颜色词颜色词颜色词：颜色一般表现：颜色一般表现心情心情，增强描，增强描写的写的色彩感色彩感和和画面感画面感，渲染气氛渲染气氛。 “红红”与与“绿绿”道出了道出了感叹时序匆匆感叹时序匆匆，春光易逝春光易逝的这份儿的这份儿“着色的着色的思绪思绪”。 中考真题演练中考真题演练约客约客赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。闲敲棋子落灯花。 简略分析简略分析“闲敲棋子落灯花闲敲棋子落灯花”中中“敲敲”“”“落落”两两个动词的妙处。（个动词的妙处。（3分）分） “敲”意为轻轻地叩击， ，“落”意为“使落下”，运用细节
22、描写，写出了诗人因客人迟迟不来敲击棋子的动作、闲敲棋子时使灯花落下的画面，生动地刻画出诗人等待客人时的无聊、焦急、失落、无奈的心境。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注】刘长卿，“刚而犯上，两遭迁谪”，此诗作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候。1.颔联两句中的“独”“空”二字用得十分传神，请简要赏析。独，独自，在萧条冷落的氛围中诗人还要去“独寻”，表现出其对贾谊的景仰向慕和难掩的孤独落寞。空，形象地写出了物是人非的黯然气氛，表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。两字共同创造出悲凉感伤
23、的意境氛围。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。11.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。(2分)11. “随”字用得好，“随”意为“随着”，化静为动，真切地表现出在陡峭奇险,山峦叠嶂的三峡地带穿行多日, 群山随着平野的位置逐渐变化的形态，给人以空间感和流动感，也更流露出作者忽见壮阔之景的豁然开朗的心情。 寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。【注】元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，
24、赴任途中写了左迁至蓝关示侄孙湘(“隔岭篇章”即指该诗)，传到京师，贾岛读后有感而作此诗。浪西楼：潮州名楼。1请对颈联中的“悬”“浸”二字进行简要赏析。 “悬”字描绘出了山高路险的画面； “浸”字写潮州地卑潮湿。 诗人忧虑韩愈此去道路艰险，想象韩愈到任后的凄苦处境， 透露出对韩愈深沉的忧虑和关切之心。“析句” 品析诗词语言、表达特点。品析诗词语言、表达特点。闯关方略闯关方略解答这类题目，看清题目设问的角度至关重要。如果题目是就修解答这类题目，看清题目设问的角度至关重要。如果题目是就修辞方法提问，你回答的角度就应该在比喻、拟人、夸张、对偶、辞方法提问，你回答的角度就应该在比喻、拟人、夸张、对偶、反
25、复、设问、反问、双关等里面；如果题目是就表达方式提问，反复、设问、反问、双关等里面；如果题目是就表达方式提问，你回答的角度就在直抒胸臆、叙议结合、即景抒情、寓情于景、你回答的角度就在直抒胸臆、叙议结合、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等里面；如果题目是就表现手法提问，你的情景交融、托物言志等里面；如果题目是就表现手法提问，你的答案一般就在对比、抑扬、动静、声色、点面、虚实、衬托等里答案一般就在对比、抑扬、动静、声色、点面、虚实、衬托等里面；如果题目提问的角度是语言特点，你一般得回答平实质朴面；如果题目提问的角度是语言特点，你一般得回答平实质朴 、简洁明快、清新自然简洁明快、清新自然 、言
26、简意丰、含蓄隽永、形象生动、婉约细、言简意丰、含蓄隽永、形象生动、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷慨等。腻、幽默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷慨等。答题句式：手法答题句式：手法+具体分析或举例具体分析或举例+表达作用表达作用运用了运用了手法，手法，表达了（或，表达了（或“抒发了抒发了”“”“描绘描绘了了” ） 识记常用术语识记常用术语（1）修辞手法）修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、对比等比喻、拟人、夸张、双关、对比等。（2 ）表达方式）表达方式：常用记叙、描写、议论、抒情四种：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。表达方式。抒情方式抒情方式主要有主要有直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）和
27、和间接抒情（借景抒情间接抒情（借景抒情、寓情于景寓情于景、情景交融情景交融、融情入融情入景等）景等）两种方式。两种方式。 （3）表现手法）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。动静结合、以动写静、虚实相生等。 格式：手法格式：手法+表达效果（内容表达效果（内容+主旨主旨+感染力）感染力）赏析角度赏析角度1.1.修辞手法修辞手法答题句式：这句诗运用（ ）修辞，（ ）写出了某物（ ）特点。比喻比喻 除使诗歌所描绘的意象更加形象生动 外，还可
28、体现出意象的情态特征。如： 兰溪棹歌 （戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。 “镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。 闻王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 考题：请你对本诗的后两句作出赏析 用拟人手法，把本来无知无情的明月，变用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。成了一个了解自己的知心人。借月亮表达了借月亮表达了对友人的思念与关切之情。对友人的思念与关切之情。拟人拟人 隐语（谐
29、音）隐语（谐音） 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语的修辞手法，如： 竹枝词 （刘禹锡） 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 “晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。 柳枝词柳枝词郑文宝郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。第三句中的第三句中
30、的“烟波与风雨烟波与风雨”有何深刻含义？在诗中起何作用？有何深刻含义？在诗中起何作用？既指自然界的烟波与风雨，又暗指难以预料的坎坷仕途与既指自然界的烟波与风雨，又暗指难以预料的坎坷仕途与世事人心。世事人心。 “行人行人”不管不管“烟波与风雨烟波与风雨”，依然远去，依然远去，一方面进一步渲染了令人肠断的离别氛围，一方面进一步渲染了令人肠断的离别氛围，更表达了诗更表达了诗人对朋友的担忧与关心。人对朋友的担忧与关心。双关双关 对比对比天津桥春望（雍陶）津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。【注】天津桥，是当时东都洛阳著名的景点。上阳：宫名，上元年间，唐高宗下令修建，位于天津
31、桥北。2.这首诗运用了什么表现手法，表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。这首诗运用了对比的表现手法。诗的一二句写津桥春日，明媚绮丽，三四句写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。人们从这种强烈的对比中，很自然地感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。表达了诗人吊古伤今，感叹昔盛今衰的沉郁的感情。（手法1分，分析2分，感情2分）2.表达方式表达方式赏析角度赏析角度军城早秋军城早秋严武严武昨夜秋风入汉关，朔云边雪满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边雪满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。2这首诗的前两句运用什么表达方式？这首诗的前两句运用什么
32、表达方式？有何作用？（有何作用？（3分）分）运用描写的表达方式，描绘了军城早秋运用描写的表达方式，描绘了军城早秋的景象，的景象，既烘托了主帅形象，又渲染了既烘托了主帅形象，又渲染了大战来临前阴沉肃穆的气氛。大战来临前阴沉肃穆的气氛。（2015江苏扬州市）（一）阅读诗歌，完成第江苏扬州市）（一）阅读诗歌，完成第9题。（题。（6分）分）岭上逢久别者又别岭上逢久别者又别权德舆权德舆十年曾一别，征路此相逢。十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。马首向何处？夕阳千万峰。从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）思路点拨：第题是赏析诗句，要求从情景交融的角度，思路点拨：第题是赏析诗句，
33、要求从情景交融的角度，解答这题，要注意解答这题，要注意“景景”和和“情情”的融合，同时的融合，同时“情情”包含包含“与友人又别与友人又别”和和“对前途迷茫对前途迷茫”两层情感。两层情感。通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。感慨。 登登 高高杜甫风急天高猿啸， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。【注释】这首诗写于安史之乱后的夔州。渚：水中的小洲。百年：犹言一生。2最后一联抒
34、发的情感与茅屋为秋风所破歌相似，但抒情方式不同，请分别回答。2.【解析解析】本题是对抒情方式理解能力的考查。本诗和本题是对抒情方式理解能力的考查。本诗和茅屋为茅屋为秋风所破歌秋风所破歌抒发的情感相同，但方式有别，该诗借抒发的情感相同，但方式有别，该诗借“繁霜繁霜鬓鬓”“”“停浊酒杯停浊酒杯”的描写，间接表现了自己的伤时抒怀的愤懑之的描写，间接表现了自己的伤时抒怀的愤懑之情；情；茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌则情溢外表，赤裸裸地抒发忧国忧民则情溢外表，赤裸裸地抒发忧国忧民的情怀。的情怀。【答案答案】 都抒发了诗人忧国忧民的情怀，都抒发了诗人忧国忧民的情怀，前者前者间接抒情，委婉含蓄；后者则直抒
35、胸臆。间接抒情，委婉含蓄；后者则直抒胸臆。咏风王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。1全诗主要运用了什么表现手法，抒发了作者怎样的思想感情？（3分）托物言志，诗人以风喻人，着意赞美风的高尚托物言志，诗人以风喻人，着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜，努力做到对人有品格和勤奋精神。风不舍昼夜，努力做到对人有益。益。诗人少有才华，而壮志难酬，在此诗人借诗人少有才华，而壮志难酬，在此诗人借风咏怀，寄托他的风咏怀，寄托他的“青云之志青云之志”。3.3.表现手法表现手法赏析角度赏析角度表现手法之象征象征 是诗歌惯用手法，主要作用是用物象
36、征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。 表现手法之托物言志托物言志 是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。如： 墨 梅 （王冕 ） 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 表现手法之侧面烘托侧面烘托 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧
37、面烘托。如： 乌衣巷 （刘禹锡 ） 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 本诗通过乌衣巷周围景物杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在， 形象地描述了昔盛今衰的沧桑之变。 表现手法之动静结合动静结合 如王维的如王维的鹿柴鹿柴以以“人语响人语响”衬衬“空山空山”之静；其之静；其山居秋山居秋暝暝以以“竹喧竹喧”“”“莲动莲动”来衬来衬“空山空山”之静，抒发一种闲情逸致。之静，抒发一种闲情逸致。 兰溪棹歌兰溪棹歌 （ 戴叔伦戴叔伦 ） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾
38、，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 戴叔伦的戴叔伦的兰溪棹歌兰溪棹歌采用了静景（前两句）动景（后两句）采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。 表现手法之渲染烘托渲染烘托塑造意境，渲染氛围，抒发情感 古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情入景中。根据景物的性质可分为喜景和哀景。 表现手法之衬托
39、衬托（正衬，反衬）（正衬，反衬）清溪行李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。2诗的颔联、颈联分别用什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（4分）颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”，写出了清溪水的清澈。（答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分；对比亦可） 喜景衬喜情，哀景衬哀情喜景衬喜情，哀景
40、衬哀情 ( (正衬正衬) ) “情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如： 登 高（杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡的不胜感伤。 乐景衬哀情景衬哀情 以乐景写哀，
41、更见其哀( (反衬反衬) )如： 绝 句 （杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，很想回家，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚丽。如此美景，为何思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 反衬反衬早行早行 陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用
42、了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法答：主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。天未放亮，星。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。两处反衬都突出了。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤步骤三三)。表现手法之动静结合动静结合 如王维的如王维的鹿柴鹿柴以以“人语响人语响”衬衬“空山空山”之静；其之静；其山居秋暝山居秋暝以以“竹喧竹喧”“”“莲动莲动”来衬来衬“空山空山”之静，抒发一种闲情逸致。之静，抒发一种闲情逸致。 戴叔伦的戴
43、叔伦的兰溪棹歌兰溪棹歌采用了静景（前两句）采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，春雨的连绵而下，鲤鱼的涌上月色的清爽皎洁，春雨的连绵而下，鲤鱼的涌上浅滩尽显而出，渔民的欣快欢畅融在明澈秀丽的浅滩尽显而出，渔民的欣快欢畅融在明澈秀丽的画卷中。画卷中。 兰溪棹歌兰溪棹歌 （ 戴叔伦戴叔伦 ） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。表现手法之虚实结合 实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结
44、合更能表达出一种浓溢的情思。如：塞上听吹笛 （高适） 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。 表现手法之对比 画眉鸟 （欧阳修） 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及人
45、间自在啼。 这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。 诗歌的表达技巧是多方面的，还有如现实主义与浪漫主义表现手法、欲扬先抑的技巧等等，只要我们在训练中认真总结，归结模式，诗歌表达技巧的鉴赏问题，还是可以解决的。 表现手法之侧面烘托侧面烘托 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如： 听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。
46、不觉碧山暮，秋云暗几重。 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。写出了曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴写出了曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面烘托了琴声的魅力。声之中的状态，侧面烘托了琴声的魅力。 表现手法之卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。诗词鉴赏题型之四体会情感体会情感送别类：表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。 思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。闲适类：或表达
47、清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。借景抒情类：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。托物言志类：或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。爱情类：在古代诗词中占的比重相当大。其中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多样的手法，被人们世代传诵。概括诗词感情常用短语热爱自然、寄情山水热爱自然、寄情山水忠君爱国、建功立业忠君爱国、建功立业踌躇满志、乐观旷达踌躇满志、乐观旷达淡泊名利、恬淡闲适淡泊名利、恬淡闲适轻松愉悦、激动喜悦轻松愉悦、激动喜悦喜爱赞美、向往憧憬喜爱赞美、向往憧憬不畏艰难、豁达豪迈不畏艰难、豁达豪迈思念家乡、想念亲人
48、思念家乡、想念亲人离愁别绪、凄清哀婉离愁别绪、凄清哀婉遭贬愤世、伤感不平遭贬愤世、伤感不平借古讽今、感叹世事借古讽今、感叹世事怀古伤今、物是人非怀古伤今、物是人非怀才不遇、壮志未酬怀才不遇、壮志未酬忧国忧民、焦虑矛盾忧国忧民、焦虑矛盾孤寂惆怅、凄苦烦闷孤寂惆怅、凄苦烦闷清高孤傲、超尘脱俗清高孤傲、超尘脱俗一、知作者，明主题一、知作者，明主题二、关键词，定基调二、关键词，定基调三、据意象，悟情感三、据意象，悟情感如何总体把握古诗词的主旨，感知思想感情。 四、扣背景，揣情感四、扣背景，揣情感一、知作者，明主题一、知作者，明主题(知人论知人论“诗诗”)苏轼：苏轼： 乐观旷达、乐观旷达、 粗犷豪放粗犷
49、豪放辛弃疾：辛弃疾： 沉雄豪迈、沉雄豪迈、 细腻柔媚细腻柔媚杜甫：杜甫： 忧国忧民、忧国忧民、 沉郁顿挫沉郁顿挫陶渊明：陶渊明： 向往田园，向往田园， 恬淡闲适恬淡闲适王维：王维： 淡远宁静，淡远宁静， 隐逸思想隐逸思想知作者一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如：陶渊明朴素自然陶渊明朴素自然杜甫沉郁顿挫杜甫沉郁顿挫李白豪迈飘逸李白豪迈飘逸白居易通俗易懂白居易通俗易懂王维诗画一体王维诗画一体王昌龄雄建高昂王昌龄雄建高昂高适悲壮苍凉高适悲壮苍凉李商隐朦胧隐晦李商隐朦胧隐晦岑参雄浑奇拔岑参雄浑奇拔韦应物清新典雅韦应物清新典雅韩愈奇特新颖韩愈奇特新颖李贺忧郁激愤李贺忧郁激愤元稹艳
50、丽浅近元稹艳丽浅近刘禹锡清峻明朗刘禹锡清峻明朗李商隐清丽俊逸李商隐清丽俊逸杜牧含蓄绰约杜牧含蓄绰约李煜伤感细腻李煜伤感细腻欧阳修清丽明媚欧阳修清丽明媚范仲淹苍凉悲壮范仲淹苍凉悲壮晏殊明朗疏淡晏殊明朗疏淡苏轼旷达豪迈苏轼旷达豪迈柳永缠绵悱恻，柳永缠绵悱恻，黄庭坚自然流畅黄庭坚自然流畅秦观情真意切秦观情真意切李清照婉约凄切李清照婉约凄切陆游雄浑奔放陆游雄浑奔放辛弃疾气势雄壮辛弃疾气势雄壮关注作者身世及所处的朝代关注作者身世及所处的朝代 要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，就会体现的景物，因诗人遭遇、心境的不同，就会体现出截然不同的