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1、创创设情境设情境小朋友小朋友，老师和大家先来共唱老师和大家先来共唱一一首首歌歌世上只有妈妈好世上只有妈妈好好吗？好吗？畅谈妈妈畅谈妈妈小朋友们都会唱，小朋友们都会唱，看来看来大家大家都都很很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？ 我我们每个人都有一个爱们每个人都有一个爱我们的妈妈，你我们的妈妈，你们们每每天都在观察自天都在观察自己己的的妈妈，现在就妈妈，现在就把把你你观察到的妈妈观察到的妈妈介介绍绍给大给大家家，好吗？，好吗？（妈妈）（妈妈）谈话揭题谈话揭题小朋友小朋友都都向大家介绍了自己的妈向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈妈妈，
2、你你们看，妈妈在干什么？们看，妈妈在干什么？妈妈睡着了妈妈睡着了这这节课我节课我们来们来学学习课文习课文妈妈妈睡了妈睡了，看老师板书课题。，看老师板书课题。作者介绍作者介绍 张张秋生秋生，天，天津市静津市静海海 县县人，中国著名儿人，中国著名儿童童 文文学家学家。主。主要作品要作品有有 “啄木鸟啄木鸟”小小队队 校园里的蔷薇花校园里的蔷薇花燃烧吧，篝火燃烧吧，篝火三个胡大刚三个胡大刚的故事的故事等等，曾获中曾获中国作国作家家协协会全国优秀儿童文会全国优秀儿童文学奖。学奖。朗读课题朗读课题那那我们小朋友我们小朋友应应该怎该怎样样去去读读妈妈妈睡了妈睡了这这个题目呢？个题目呢？因为妈妈是睡着的，怕
3、吵醒妈妈，因为妈妈是睡着的，怕吵醒妈妈，所以读题目时声音要小些，所以读题目时声音要小些，语语调调要轻柔要轻柔，速度速度要要缓慢。缓慢。小朋友们一齐小朋友们一齐朗读课朗读课题题。学生质疑学生质疑妈妈妈为什么睡着了妈为什么睡着了？小朋友们读着这个课题，你们想小朋友们读着这个课题，你们想知道些什么？知道些什么？妈妈睡觉时是什么样子的？妈妈睡觉时是什么样子的？范读课文范读课文小朋友们想知道的答案都藏在课小朋友们想知道的答案都藏在课文中，文中，睡睡梦中的妈妈是什么样的梦中的妈妈是什么样的呢？请同学们打呢？请同学们打开开课文翻到第课文翻到第3636页页，听老师读一遍课，听老师读一遍课文文，注意用，注意用心
4、听，听清每个字的读音心听，听清每个字的读音。自自读课文读课文小朋友们都听得很认真，小朋友们都听得很认真，老老师看师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读呢你们想不想自己读一读呢？请小朋请小朋友自友自由朗由朗读课文，画出生读课文，画出生字词，读字词，读准字准字音音读读通句子通句子，理解理解词语的意词语的意思。思。指名读文指名读文你们学得可真认真，课文读得满你们学得可真认真，课文读得满意了吗意了吗？ 那那现在现在老师指名几位老师指名几位小朋友来小朋友来读一读读一读课文，其他同学课文，其他同学用心听，听用心听，听后评后评议，有没议，有没有需有需要要纠纠正的
5、地方，课文主要讲什么？正的地方，课文主要讲什么？认读生字认读生字小朋友小朋友们们课文读得已经很好了，课文读得已经很好了，老师相信你们对生字朋友也一定老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就很熟悉了，现在我们就来来读一读读一读。哄哄 先先 闭闭 紧紧 润润等等 吸吸 发发 粘粘 汗汗 额额 沙沙 乏乏h nhng g xi nb jnrndng g xx f zh n sh f 哄哄先先闭闭紧紧润润蛋蛋等等吸吸发发粘粘汗汗额额沙沙乏乏等等 闭闭汗汗紧紧沙沙哄哄吸吸 先先 粘粘 乏乏 额额 润润 发发生字游戏生字游戏认读词语认读词语哄哄我我 睡睡觉觉 闭闭上上 紧紧紧紧 红红润润 呼呼吸吸
6、 头头发发 粘粘在在 汗汗水水 额额头头 沙沙沙沙 乏乏了了窗窗外外 脸上脸上 等等会会儿儿读音提示读音提示“红润红润”的的“润润”，声母是，声母是r r，韵母是韵母是unun，发音要准，发音要准；“等会儿等会儿”后面是儿化音，要读准儿化音后面是儿化音，要读准儿化音；“头发头发”的的“发发”要读轻声。要读轻声。“沙发沙发”的的“发发”读一声读一声。“理发理发”的的“发发”读四声读四声。“粘粘”和和“沙沙”都是翘都是翘舌舌 音音，要读准。，要读准。词语意思词语意思午睡：午睡：美美丽：丽：红红润润：温温柔柔：乌乌黑：黑：渗出：渗出：散散步步：乏乏了了：中午时的小睡。中午时的小睡。好看，漂亮。好看，
7、漂亮。色色红而有光泽红而有光泽。温顺体温顺体贴。贴。深黑；漆黑深黑；漆黑。向外流出向外流出来。来。随便走走随便走走。疲疲倦，劳累。倦，劳累。找反义词找反义词先先 （ ） 闭闭 （）（）沉沉 （）（） 笑笑 （）（）温柔温柔（）（） 明亮明亮（）（）后后开开浮浮哭哭凶恶凶恶黑暗黑暗主要内容主要内容作者通过生动形象的语言作者通过生动形象的语言，主要，主要描描绘了睡梦中的妈绘了睡梦中的妈妈的样子。妈的样子。课文主要讲了什么内容？课文主要讲了什么内容？观察生字观察生字读读下面这些会写的生字，并仔读读下面这些会写的生字，并仔细观察这些生字在田字格里的位细观察这些生字在田字格里的位置，看清笔画笔顺及关键笔
8、。置，看清笔画笔顺及关键笔。哄哄脸脸先先 闭闭事事 沉沉 发发 窗窗书写交流书写交流趣趣同桌小朋友之间互相交流观察这同桌小朋友之间互相交流观察这些生字后的情况，哪些地方容易些生字后的情况，哪些地方容易写错，哪些生字写在哪个位置？写错，哪些生字写在哪个位置？哪些关键笔画要提醒大家的？哪些关键笔画要提醒大家的？范写生字范写生字哄哄右边右边“共共”字上字上横短，横短，下横长。下横长。先先第一笔撇短，第一笔撇短，竖在竖在竖竖中中线线上上。第一笔是点，第一笔是点，先写先写“门门”，再写才。再写才。闭闭脸脸右边中间右边中间有短有短横横。沉沉“冖冖”起起笔笔要要低低于于“氵氵”。第二第二笔第四笔第四笔要舒笔
9、要舒展写。展写。发发首横宜长，首横宜长，“口口”字写字写扁些。扁些。整个字写整个字写紧紧凑凑，竖钩在竖中线上。，竖钩在竖中线上。事事“穴穴”字头宜字头宜宽，盖宽，盖住下面的部分住下面的部分。注意。注意下面下面“囱囱”的笔顺。的笔顺。窗窗书写练习书写练习请小朋友在课文第请小朋友在课文第3737页页描红描红1 1个个，再再临写临写2 2个个，注意格式位置、笔注意格式位置、笔画笔顺画笔顺，待会儿待会儿进进行集体行集体展展评。评。评议修改评议修改请小朋友们看到老师上面的投请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写影，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起情况，小朋友一起来评来评议，哪议，哪些
10、些地方地方是值得我是值得我们学们学习的？习的？哪哪些地些地方是需要方是需要大家大家帮忙修正的？帮忙修正的？请小朋友修请小朋友修正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。课堂小结课堂小结这节课，小朋友在老师的引领下这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了初步学习了妈妈睡了妈妈睡了这篇课这篇课文，大家学会了好多生字词，记文，大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通住了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要顺地读课文，感知了课文的主要内容，小朋友的表现真不错，睡内容，小朋友的表现真不错，睡梦中的妈妈是什么样子的梦中的妈妈是什么样子的呢？我们下节课接着学习。呢？我们下节课接着学
11、习。作业布置作业布置1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习回顾复习回顾红红 汗汗 额额 沙沙 窗窗 脸脸 紧紧外外 润润 沙沙 头头 上上 珠珠 闭闭一、连线成词。一、连线成词。二、根二、根据拼音写词语。据拼音写词语。hn w xi n hu sh qin b shn xi o li n tu f 过渡引入过渡引入通过上一节课的学习，我们已经通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课初步理解了课文的主要内容是讲文的主
12、要内容是讲睡梦中的妈妈的样子。为睡梦中的妈妈的样子。为了更深了更深入地理解课文入地理解课文，这节课我们继续，这节课我们继续学习学习妈妈睡了妈妈睡了这篇课文。这篇课文。学习任务学习任务这节课，也请小朋友围绕上节课这节课，也请小朋友围绕上节课读课题时提出的想了解的问题：读课题时提出的想了解的问题：一一.妈妈为什么睡着了？妈妈为什么睡着了？二二.睡梦中的妈妈是什么样子的睡梦中的妈妈是什么样子的？深深入课文入课文，解，解决质疑决质疑，品，品读课文。读课文。边读边想边读边想请小朋友自由朗读课文，一边请小朋友自由朗读课文，一边读一边想刚才的两个问题：读一边想刚才的两个问题：一一.妈妈为什么睡着了？妈妈为什
13、么睡着了？二二.睡梦中的妈妈是什么样子的？睡梦中的妈妈是什么样子的？从文中画出有关语句来回答。从文中画出有关语句来回答。交流品读交流品读一一. .妈妈为什么睡着了？妈妈为什么睡着了？1.1.课文哪一个自然段是写妈妈课文哪一个自然段是写妈妈睡着了？找出来读读。睡着了？找出来读读。2.2.妈妈为什么睡着了？妈妈为什么睡着了？1.1.课文第一自然段写课文第一自然段写妈妈妈妈睡睡着着了了，一起来读读：，一起来读读：妈妈哄我午睡的时候，自己先妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。睡着了，睡得好熟，好香。2.2.妈妈妈睡妈睡着着了是因为妈妈了是因为妈妈干了好干了好多活，累了，乏多活，累了，乏了
14、了。从妈妈从妈妈“睡睡得好熟，好香得好熟，好香” 也可以读也可以读 出妈妈已经累了，乏了。出妈妈已经累了，乏了。二二. .睡梦中的妈妈是什么样子的？睡梦中的妈妈是什么样子的？小朋友从小朋友从文中画文中画出了哪些句子，出了哪些句子，一起来读读吧。一起来读读吧。1.1.睡睡梦中的妈妈真美丽。梦中的妈妈真美丽。2.2.睡睡梦中的妈妈好温柔。梦中的妈妈好温柔。3.3.睡睡梦中的妈妈好累。梦中的妈妈好累。睡梦中的妈妈睡梦中的妈妈_。睡梦中的妈妈睡梦中的妈妈_。睡梦中的妈妈睡梦中的妈妈_。真美丽真美丽好温柔好温柔好累好累1.1.睡睡梦中的妈妈真美丽。梦中的妈妈真美丽。从哪里看出睡从哪里看出睡梦梦中妈中妈妈
15、很美丽？妈很美丽？( (读读) )明明亮的眼睛闭上了，紧紧地亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。睡在妈妈红润的脸上。_眼睛闭上了，眼睛闭上了，_闭闭着；着；_眉毛，眉毛，也在睡觉，睡在妈妈也在睡觉，睡在妈妈_脸上。脸上。明亮的明亮的 紧紧紧地紧地弯弯的弯弯的红润的红润的这句用了这句用了什么修辞什么修辞手法？你手法？你体会出了体会出了什么？什么？( (理解体会理解体会) )妈妈妈睡得很香，就妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也连妈妈的眉毛也“睡睡”得很香得很香。运用了运用了拟人拟人的修辞手法的修辞手法，“睡睡”字也用得非常恰当字也用得非常恰当
16、，写，写出了睡出了睡梦中妈妈的安静，妈妈梦中妈妈的安静，妈妈的美的美丽丽。2.2.睡睡梦中的妈妈好温柔。梦中的妈妈好温柔。从哪从哪里看出睡里看出睡梦梦中妈中妈妈好温妈好温柔？柔？( (读读) )妈妈妈微微地笑着。是的，她妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，在微微地笑着，嘴嘴巴巴、眼角都笑弯了、眼角都笑弯了，好好像在睡梦中，像在睡梦中，妈妈妈妈又想好了一个又想好了一个故故事事，等会儿讲给我听，等会儿讲给我听“妈妈微微地笑着，是的，她在妈妈微微地笑着，是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了了。”从从这一句这一句你体你体会到了什么？会到了什么？这句话运用拟人的这句话运用
17、拟人的修辞手法，一个修辞手法，一个“笑笑”字，把妈妈字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的的嘴巴、眉毛写的生动、形象。生动、形象。“好像在睡梦中妈妈又想好了一好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我个故事，等一会儿要讲给我听听”从这句你体会出了什么？从这句你体会出了什么？睡梦中的妈妈在微睡梦中的妈妈在微笑，好温柔。妈妈笑，好温柔。妈妈在睡梦中也在想着在睡梦中也在想着讲故事给我听，表讲故事给我听，表明了妈妈对我的爱。明了妈妈对我的爱。3.3.睡睡梦中的妈妈好累。梦中的妈妈好累。从哪从哪里看出睡里看出睡梦梦中的妈中的妈妈妈好累？好累？( (读读) )妈妈妈的呼吸那么沉。妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘
18、在微微渗她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到声，可是妈妈全听不到。“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。可是妈妈全听不到。”这句话用这句话用了什么修辞手法？你体会出什么？了什么修辞手法？你体会出什么？这句话运这句话运用了拟用了拟人的修辞手法，人的修辞手法，将小鸟和风当做人来写，小鸟在将小鸟和风当做人来写，小鸟在唱歌，风儿唱歌，风儿在在树树叶间散步叶间散步，发发出沙沙声出
19、沙沙声，妈妈妈太累了妈太累了，一一点也听不点也听不到到，说说明妈妈太累了。明妈妈太累了。（读）（读）她她干了好多活，累了，干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉乏了，她真该好好睡一觉。想象妈妈干哪些活？想象妈妈干哪些活？你你从这句话中你体会到了什么？从这句话中你体会到了什么？我从这些图片这句话中，体我从这些图片这句话中，体会会到到妈妈妈为了家庭日夜操劳，付出妈为了家庭日夜操劳，付出了很多，非了很多，非常常的辛的辛苦，我苦，我们们应该应该更更爱自己爱自己的妈的妈妈妈，帮妈，帮妈妈妈分担分担家务，家务，为为妈妈妈妈减轻减轻负担。负担。朗读指导朗读指导朗读第朗读第2 2自然自然段段时，要时，要轻轻
20、轻地、轻地、美美地朗美美地朗读，读，读出妈妈的美。读出妈妈的美。小朋友理解了课文内容后，还要小朋友理解了课文内容后，还要正确流利、有感情地朗读课文。正确流利、有感情地朗读课文。朗读朗读第第3 3自自然然段段时，要时，要轻轻轻地轻地、柔柔柔柔地地朗朗读，读，感受感受妈妈妈妈的的温柔温柔。朗读朗读第第4 4自自然段然段时，要时，要轻轻地轻轻地、慢慢慢慢地地朗朗读，读，感受感受妈妈妈妈的的累累。畅所欲言畅所欲言学学了这篇课文了这篇课文，你感受到母子间你感受到母子间的什么关系？的什么关系？你你最想跟妈妈说什最想跟妈妈说什么？你想为妈妈做什么？跟同学么？你想为妈妈做什么？跟同学交流一下交流一下。 我我觉
21、得孩子爱妈妈觉得孩子爱妈妈，妈妈妈更爱孩子。妈更爱孩子。主题思想主题思想这篇课文以一个孩子的口吻叙述这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作爱，同时更能体现出作者者对对妈妈的爱。妈妈的爱。课堂练习课堂练习明明亮的眼睛亮的眼睛 水水汪汪的眼睛汪汪的眼睛 （ ）的眼睛的眼睛乌黑的头发乌黑的头发 波波浪似的头发浪
22、似的头发 （ ）的头发的头发读一读，照样子，看谁说得读一读，照样子，看谁说得多。多。明亮的（明亮的（ ） 弯弯弯的（弯的（ ）明亮的（明亮的（ ） 弯弯弯的（弯的（ ）明亮的（明亮的（ ） 弯弯弯的（弯的（ ）天空天空灯光灯光窗户窗户月亮月亮小路小路河道河道紧紧地（紧紧地（ ） 紧紧地（紧紧地（ ）抱着抱着跟着跟着微微地微微地（ ） 微微地（微微地（ ）拓展积累拓展积累慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣。临临行密密缝，意恐迟迟归行密密缝，意恐迟迟归。谁谁言寸草心，报得言寸草心，报得三春晖。三春晖。游子吟游子吟孟郊孟郊课堂总结课堂总结这节课小朋友们在老师的引领下这节课小朋友们在老师的引
23、领下继续学习了课文继续学习了课文妈妈睡了妈妈睡了，通过学习，小朋友知道了睡梦中通过学习，小朋友知道了睡梦中妈妈的样子，明白了课文表妈妈的样子，明白了课文表达的达的是母是母子之爱子之爱，孩子爱妈妈，孩子爱妈妈，是通，是通过孩子对妈过孩子对妈妈的直接妈的直接观察来表观察来表现现的的；妈妈妈妈爱孩子爱孩子，是通过孩，是通过孩子子观察时的想象来反映的。观察时的想象来反映的。作业布置作业布置1.1.有感情地朗读课文背诵课文。有感情地朗读课文背诵课文。2.2.为妈妈做一件事，如倒茶、捶为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、拿拖鞋背、拿拖鞋3.3.小练笔：小小练笔：小朋友朋友仔细观察一下你的仔细观察一下你的妈妈睡觉时是什么妈妈睡觉时是什么样的？仿照课文写样的？仿照课文写法写一写。法写一写。老师寄语老师寄语 做一个做一个关关心心 父母的父母的 好好孩孩子子