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1、小学生如何写好作文(精选多篇)第一篇：浅谈小学生如何写好作文浅谈如何训练小学生写好作文富川瑶族自治县柳家乡龙岩完小李春兰摘要：训练小学生写好作文，要引导学生学会观察生活，从生活中提练题材；要引导学生大量阅读，丰富知识内涵；在作文练习中，教师要合理的提出作文题目，让学生有话可说；要注重写好日记，让学生奠定良好的语言基础。关键词：小学生 作文 训练一提到作文，很多学生和教师都会不自觉地皱起眉头，但在语文教学中，不论是教师还是学生都明白作文写作的重要性，都不得不面对这个令人头疼但又必须去面对的问题，因为作文在语文考试的分数中占据了很大的比例。如何让学生尽情地投入到写作中去，让她们感受到表达的快乐，而
2、不是把写作当作一项任务，一项枯燥无味的工作呢？下面是笔者近年来从事语文作文教学中的几点体会：一、让学生学会观察生活，从生活中提练题材作文的内容都来源于生活，生活永远是写作的内容。而学生的作文内容空洞，主要是因为他们的作文内容脱离了生活，作文中空话大话连篇。有人认为，有名气的作家写的作品生动感人，其内容中有不少是虚构的内容，其实不然，他们的虚构内容依旧在现实生活中隐约可见，那是经过作家的艺术创造的结果，记得有位评论家在谈到作品与现实生活的关联性时，他说：“所有好的作品在必须根植于现实生活，现实生活是文学作品不可或缺的土壤，好的作品只不过是来源于生活，而高于生活罢了”。学生写作不必急于求成，强求一
3、下子要写出好的作品，首先要善于把生活 1中的点滴用文字表达出来，循序渐进，帮助学生从“无话可说，无题材可写”的误区走出，进一步从生活中提练更具价值的内容写作。因此，在作文教学中我们要注意引导学生学会观察生活，学会为生活感动，学会从生活中提练题材。经过持续时间的训练，其写出来的作文就会逐近真实且丰富。二、大量阅读，丰富知识内涵在语文教学中我们花在阅读教学上的时间不算很少，可是学生的作文能力还是普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事；阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。写作是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能写得更好。积累也就需要
4、大量地阅读与背诵，单靠课本上的阅读内容是不够，大量阅读好的课外书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶学生的性情。在阅读中还要注意，不能只是读，还要思考，还应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，品味能力和欣赏能力就更高。三、合理命题，使学生会写在作文练习中，教师需要提出作文题目，让学生围绕题目写作。可是在教学中，不少教师不善于掌握方式方法，合理命题，创设情景，调动学生的情感，使学
5、生有材料可写。布置的作文题，学生总会感到无从入手，没什么可写，这就陷入了僵局。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”从教育心理学的角度看,兴趣是一种内在的力量,它能促使学生萌发强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求,向着认定的目标前进。作文是现实的生活反映,生活是作文的源泉。命题作文要结合现实生活,一个好的题目,往往能起着概括全文,点明中心,激发学生写作热情和兴趣的作用,犹如火种投入干柴,使之熊熊燃烧。反之如果题目不当,脱离实际或者公式化,学生作文就会感到无米下锅。因此，教师要根据学生写作过程的特点，命题要从易到难，首先从学生熟悉的人、事、景、物开始,让学生有话可说,言而不空，激发学生对写作的
6、热情,调动学生写作的积极性和主动性。四、注重写好日记，让学生奠定良好的语言基础日记写作灵活，行文自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。日记的内容应不拘一格，可以是学生在实际生活中所见到的或者感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己觉得有必要用文字表达的就可以把它记下来。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，可以是摘抄，比如摘抄一些好的语句，或是精彩片断。因为要写日记，学生就必须对每日所见所闻，细心观察，用心感受。天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，“存”、“取”两便。只要用心
7、把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”，文字的驾驭能力也会愈来愈强。第二篇：小学生如何写好作文小学生如何写好作文写文章的人用文字表达思想感情，读者看到的却远远超越了平面的文字，他们靠想象，把文字变成立体的画面，所以，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。好的厨师除了煮出一道道的美食外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人会想要吃，吃的人会满意。因此，厨师花心思处理食物的摆设，也让食物看起来色、香、味具全。1、声音你可以想象看默片的感觉吗？没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。在一篇作文中，声音肯定不是
8、主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。2、颜色我们生活在一个彩色的世界，写出来的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。为作文添上色彩，靠的是观察，什么状况之下要突出什么颜色；什么颜色衬托什么心情，在文字的世界里，是有一定的规矩。我们要多读多思考，才可以准确掌握。例
9、如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。当然，不必要、不妥当的颜色，会显得格格不入。3、气味在现实生活中，气味看不见，但是，它肯定存在。正如一道美食散发出的香味，它无法填饱肚子，却让人胃口大开。嗅觉在关键时刻取代了视觉、听觉与触觉，例如，食物如果馊了，我们不见得看得出来，但是，肯定闻得出。作文的气味使表达的方式更多样化，也更活泼。例如风，风的味道全凭它来的方向决定。风吹过海岸，带来浓重的盐味、鱼腥味；风吹过垃圾槽，你闻到腐臭；风吹过欢乐的人，你甚至闻到他们的笑声中夹带的美好气息。无论是美好的气味或者令人恶
10、心的恶臭，都具有画龙点睛的妙处。4、变化与对比变化可以是肉眼分辨得出的，例如阳光的转移、人的情绪与表情。变化也可以是间接的，如一个人改变了，或者是成长、老化的过程，我们不一定可以在短时间内察觉，却一直在进行着，运用变化，可以使文章有层次，也更有深度。对比往往离不开变化，不过，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，对比的作用在于制造冲突，让读者有震憾的感受。通过对比，我们所要表达的意思会更清楚，效果也显著。在作文中运用变化与对比，可以表现作者观察入微的仔细。5、总结厨师煮一道菜，不会只注重色彩与调味，更不会轻重倒置，顾此失彼，破坏了原料的特色，使食物失去原味。同样的，我们写一篇文
11、章，也不可以过度注重技巧的运用，而掩盖了原本要表达的思想感情。一篇好的作文，应该平衡、有轻重、先后、主次之分。很多中小学生以及他们的家长，抱怨华文难学，华文作文难做难取得高分。两位资深华文教学者告诉记者，语文的学习是靠基础，就像英文一样，如果不是经常听、说、读、写，就无法驾轻就熟，运用自如。做到经常听、说、读、写，首先不能排斥它，更不能有“先入为主”认定它很难学的态度。曾在南洋小学任教27年的陈俊祥老师，目前是“华语文中心”（hua language centre）长堤坊分校校长，她受访时，以30年的教学经验，列举了小学生作文常出现的问题。 小学生写作文：最忌偏题离题她说，小学生最常犯的错误，
12、就是作文偏题或离题。作文一旦离题，一半分数就不见了，除非文笔还流畅，否则就连及格都成问题。另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的，都不可能拿到高分。陈校长也分析其他作文分数不高的原因：（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。例如图片是孩子刚拿成绩册，他的成绩不是太好.，像这样的题材应当是从正面角度去发挥，完成像“得到父母鼓励，孩子发奋图强”之类的内容。但有的学生却理解成“爸爸大发脾气，骂了妈妈一顿，还把妈妈杀了，最后我也自杀了.”，这样的想法不合理，也不应该鼓励，因此无法争取分数。（
13、2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”）。（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯上主题不突出的毛病。（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。第三篇：小学生如何写好作文作文是我们认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，也是我们应用语言文字进行表述和交流的重要方式，更是我们认识水平和语言文字表达能力的综合体现。我们写作文就是练习把自己看到的、听到的
14、、想到的内容或亲身经历的事情，用比较恰当的文字表达出来，就是要用“我手写我口，我手写我心，我手抒我情。”然而，有些同学提到写作文就害怕，要么三言两语草草地了事，要么拖拖拉拉敷衍了事。首先要克服畏难情绪，让自己慢慢喜欢上作文，有了写作文的兴趣，就会想写、愿写、敢写、会写，在写作中获得乐趣然。要想写好作文，可以从以下几个方面入手：第一、勤观察，养成仔细观察的习惯。要写好作文，首先要有写作的材料，这就要求有丰富的生活，有更多的实践。除校内生活外，还应参加更多的社会活动，参观、访问、出游、看电视、劳动等等，都是积累作文材料的原始来源。活动中，要仔细观察，抓住事物特征观察，做生活的有心人。这样写作文才有
15、内容，才能做到具体生动。养成认真观察的习惯，是写好作文的基本条件之一。第二、重积累。小学生不仅要学好语文课本，还必须在课外进行大量阅读，阅读书刊杂志。阅读不但能拓展视野，提高认识，陶冶情操，丰富作文的内容，更重要的是能提高写作的技巧。阅读时，要学习作者怎样选择材料，怎样用词造句，怎样安排材料，怎样表达自己的思想感情等等。通过阅读不断积累语言，积累写作方法，积累写作内容，积累范文，作文就能逐步提高。古人所说：“读书破万卷，下笔如有神。”讲得就是这个道理。第三、善思考。在生活或活动中观察时要多思考这些现象说明了什么，有什么意义。这就要求我们用自己的眼睛去细心洞察周边的事物，不但要看到事物的表面现象
16、，还要认识事物的本质。这样在写人记事的时候，就会有一定的深度。另一方面是作文之前要多想一想，理清写作的思路再动笔。作文时，不仅要让人知道所写的事的具体内容，还要让人了解你的表达的意图和思想感情。这就要求我们想好文章要选好哪些材料，这些材料怎样安排，怎样谴词造句，这些在动笔之前都要想好。第四、多练习。多练是写好作文的基础。要把平时观察、积累的素材，用自己的语言、按一定的思路把它写下来。要勤动笔，充分利用一切机会进行写作训练，如记日记、写片断、小作文等。 第五、会修改。好文章是改出来的，当你写完一篇作文后，只意味着完成写作的任务，中心是否明确，选材是否得当，用词是否精炼，句子是否通顺等方面还需要反
17、复修改，这样才能达到要求。养成反复修改的好习惯在写好作文中显得很重要。如能在平时的写作中注意以上几个方面，写作水平一定会有长进的。第四篇：小学生如何写好作文小学生怎样写好作文？很多同学都害怕写作文，其实写好作文并不难，我们小学生就是把平时看到的、听到的、想到的和经历过的写下来，只要有意义，有主题，有中心可以。真实地写出所见、所闻、所想就是好作文。那么究竟怎么才能写好呢？一、要学会观察生活。很多同学总觉得写作文时没有什么可写的，其原因主要是缺少对生活的观察。其实，作文材料就在我们身边，只要我们细心观察就可以写出来。小学生作文大都取材于现实生活，我们每天面对许多人、许多事，都是写好文作文的材料。如
18、果好好想想这些人、这些事，对你有什么启发，包含一些什么道理，写出来就是一篇好作文。二、上好语文课，阅读好每一篇课文。语文课本里每一篇文章都是写得非常好的作文，有的是作家写的，有的是名人、诗人写的。无论是写景、写人还是写事的，都是一篇好文章。如：观潮、鸟的天堂、火烧云、蟋蟀的住宅等。老师在讲解每篇课文时都分析给我们听，这篇课文写的什么事、先写什么、后写什么、为什么写、课文中用了哪些好词、好句。如果说我们仔细听、认真学，把别人的东西变成自己的东西。把好词好句背下来，就会出口成章了。书读百遍，其义自现嘛！三、要广泛地阅读课外书籍。虽然课本中有许多精彩的文章，但数量还是有限，那我们要获得更多的作文素材
19、该怎么办？最好的办法就是到课外去找，读课外书籍。对于我们小学生来说就是要不断扩大阅读视野：读世界名著、故事书、科技书、童话书、神话书、作文资料等都要读。书读得多了，就能写出一篇篇好文章来。记得在三年级的时候，看到同班同学到校外作文班学写作文，我也和爸爸说要去学习，当时爸爸对我说：“孩子，作文不用特意去学，只要你平时多读书、多动笔就会写出好文章来”。后来爸爸就给我买来故事书、小人书、作文书、中外名著、历史书籍等等，我每天都抽出半个小时，放假时就几个小时读书。这样，我的脑子里就装了许多故事、名言美句，懂得的道理就多了,就会写出一篇篇作文来,但我认为我的作文写的还不够好，还要努力！加油！四、平时要坚
20、持写日记，勤练笔。琴声悠扬，是练出来的；舞姿曼妙，也是练出来的；歌声婉转，还是练出来的。同样，作文写得好，也是练出来的。也就是说练笔是写好作文的关键，每天都写点东西，写自己的感受、看到的、听到的等等。可有的人说平时没什么可写啊？其实很简单，平时坚持写日记，写读书心得，写生活片断。我从一年级下学期就开始写日记，开始就是三两句话，后来越写就越长了。现在由于学习时间紧张，不能天天写了，但我都坚持一周至少写上两三篇，寒暑假必定坚持天天写，我会一直写下去。总之，写好作文是一件很艰苦的事，需要我们自己坚持。我写这些不知道对想写好作文的同学有没有帮助，如果谁有更好的建议，我非常渴望与她交流，因为我还有很多需
21、要学习的。如果非得让我回答我是怎么写好作文的，最简单的回答就是大文豪鲁迅说：“我吃的是草,挤出来的是奶。”小学生高雯说：“我吃的是书，挤出来的是作文”谢谢大家！第五篇：小学生如何写好作文小学生时代的作文多停留在看图说话，只有真正提高小学生读图说话的能力，才可以为将来的写作打下坚实的基础。那么又该如何提高小学生的写作能力呢？其实，做法不外乎这几点：1、多读。这里所说的多读，当然不只在于小学生自己的读阅范围内，更重要的是老师的培养，培养学生多读的习惯，就是在平时的课堂上，老师可以广泛朗读一些优秀的作文，让同学们感染其中的氛围；当然小学生自己的阅读量也是必须保证的，多读一些语文报之类的适合其学龄阶段的文章，对他们自身的写的能力的影响是相当深远的。2、多看。这里的看不是指看书的看，而是观察的意思。小学生写作的来源源于他们的所见所闻，形成观(请收藏好 范 文，请便下次访问)察周围的事物，感知他们身边发生的一切，对培养个人情操也是有很大帮助的。3、多思。思考各种事物所蕴含的深意，要学会引导他们去观察每一个简单事物的另一层寓意，用不同的眼观去发现问题，思考其中的真正发人深省的一面。做到以上几点，是写作文过程中最需要的方法，当然还需要其他一些方面，这里就不做额外介绍。 第 12 页 共 12 页