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1、小学小学四四年级语文上册年级语文上册复习课复习课阅读指导阅读指导四年级阅读评价标准四年级阅读评价标准v能初步把握文章的主要内容。能初步把握文章的主要内容。v能理清文章的写作顺序。能理清文章的写作顺序。v能初步认识文章的结构特点。能初步认识文章的结构特点。v能通过联系上下文的方法，理解文中关键词句的意能通过联系上下文的方法，理解文中关键词句的意思。思。v能体会文中一些含义深刻的句子的意思和作用。能体会文中一些含义深刻的句子的意思和作用。v了解比喻、拟人等修辞手法的特点和在表达上的作了解比喻、拟人等修辞手法的特点和在表达上的作用。用。v能想象文章所描绘的情境并用自己的语言具体描述能想象文章所描绘的
2、情境并用自己的语言具体描述想象到的画面。想象到的画面。v能联系生活实际，说说读了文章后的启发和感受。能联系生活实际，说说读了文章后的启发和感受。v 阅读文章四步法：阅读文章四步法： 1、通读文章，整体感知全文，标出自然段。、通读文章，整体感知全文，标出自然段。2、通读所提的问题，代入问题再读文章，有针对性地思、通读所提的问题，代入问题再读文章，有针对性地思考。对于与题目相关的词语和句子，做适当的标记。考。对于与题目相关的词语和句子，做适当的标记。3、带着问题，仔细地阅读文章，认真思考，逐题作答。、带着问题，仔细地阅读文章，认真思考，逐题作答。4、再读文章，检查回答是否切题，查漏补缺、再读文章，
3、检查回答是否切题，查漏补缺。（美丽的）漓江（美丽的）漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩
4、。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
5、使桂林的山水永远那么清秀、隽美。为什么加这个标题？怎么来的？为什么加这个标题？怎么来的？（美丽的）漓江（美丽的）漓江 桂林的漓江桂林的漓江是一条是一条美丽的江。美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩
6、斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山漓江就像一条翠绿的带子，
7、由远到近环绕着象鼻山、伏波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。使桂林的山水永远那么清秀、隽美。为什么加这个标题？怎么来的？为什么加这个标题？怎么来的？标题的一般要求：标题的一般要求：鲜明、新颖、简练，能吸引读者注意，是文章的鲜明、新颖、简练，能吸引读者注意，是文章的主要人物或事件，或者能归纳文章的中心。主要人物或事件，或者能归纳文章的中心。怎样给文章加上恰当的题目？怎样给文章加上恰当的题目？v1、根据文章的主要人物，主要事件、可加上简根据文章的主要人物，主要事件、可加上简短的修饰语。短的修饰语。v2、根据文章的中心，用中心词作为题目、根据文章的中心，用中心词作为题目。 一天晚上，爱迪生的妈妈得了
8、急性阑尾炎，病情严重，医生决一天晚上，爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，病情严重，医生决定马上动手术。当时还没有发明电灯，爱迪生家里点的是一盏煤油定马上动手术。当时还没有发明电灯，爱迪生家里点的是一盏煤油灯。这样暗的光线怎么能动手术呢？爸爸和医生都焦急。爱迪生想灯。这样暗的光线怎么能动手术呢？爸爸和医生都焦急。爱迪生想：有什么法子能使屋子变得亮一些呢？他想呀想，忽然想起了一件：有什么法子能使屋子变得亮一些呢？他想呀想，忽然想起了一件有趣的事：小伙伴们在阳光下用小镜子照着玩，镜子能反射出更亮有趣的事：小伙伴们在阳光下用小镜子照着玩，镜子能反射出更亮的光来。爱迪生高兴得跳了起来，对医生说：的光来。爱迪生
9、高兴得跳了起来，对医生说：“叔叔，你快做动手叔叔，你快做动手术的准备吧，我有办法了！术的准备吧，我有办法了！”说完，他跑到隔壁的店铺借来了煤油说完，他跑到隔壁的店铺借来了煤油灯，又从邻居那里借来了四面大衣镜，在家里找出蜡烛。他把衣镜灯，又从邻居那里借来了四面大衣镜，在家里找出蜡烛。他把衣镜放在妈妈睡床的四周，并在每一面镜子前点上煤油灯和蜡烛，屋子放在妈妈睡床的四周，并在每一面镜子前点上煤油灯和蜡烛，屋子里一下子照得亮堂堂的。医生连声夸奖爱迪生：里一下子照得亮堂堂的。医生连声夸奖爱迪生：“孩子，这个办法孩子，这个办法真好！真好！” 手术十分顺利，爱迪生的妈妈得救了。手术十分顺利，爱迪生的妈妈得救
10、了。 要求：给文章选一个较准确的题目，说说为什么选这个题目？要求：给文章选一个较准确的题目，说说为什么选这个题目？ 爱迪生爱迪生 妈妈得救了妈妈得救了 爱动脑筋的孩子爱动脑筋的孩子 爱动脑筋的孩子爱动脑筋的孩子 爱动脑筋的孩子爱动脑筋的孩子 一天晚上，爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，病情严重，医生一天晚上，爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，病情严重，医生决定马上动手术。当时还没有发明电灯，爱迪生家里点的是一盏煤决定马上动手术。当时还没有发明电灯，爱迪生家里点的是一盏煤油灯。这样暗的光线怎么能动手术呢？爸爸和医生都焦急。爱迪生油灯。这样暗的光线怎么能动手术呢？爸爸和医生都焦急。爱迪生想：有什么法子能使屋子
11、变得亮一些呢？他想呀想，忽然想起了一想：有什么法子能使屋子变得亮一些呢？他想呀想，忽然想起了一件有趣的事：小伙伴们在阳光下用小镜子照着玩，镜子能反射出更件有趣的事：小伙伴们在阳光下用小镜子照着玩，镜子能反射出更亮的光来。爱迪生高兴得跳了起来，对医生说：亮的光来。爱迪生高兴得跳了起来，对医生说：“叔叔，你快做动叔叔，你快做动手术的准备吧，我有办法了！手术的准备吧，我有办法了！”说完，他跑到隔壁的店铺借来了煤说完，他跑到隔壁的店铺借来了煤油灯，又从邻居那里借来了四面大衣镜，在家里找出蜡烛。他把衣油灯，又从邻居那里借来了四面大衣镜，在家里找出蜡烛。他把衣镜放在妈妈睡床的四周，并在每一面镜子前点上煤油
12、灯和蜡烛，屋镜放在妈妈睡床的四周，并在每一面镜子前点上煤油灯和蜡烛，屋子里一下子照得亮堂堂的。医生连声夸奖爱迪生：子里一下子照得亮堂堂的。医生连声夸奖爱迪生：“孩子，这个办孩子，这个办法真好！法真好！” 手术十分顺利，爱迪生的妈妈得救了。手术十分顺利，爱迪生的妈妈得救了。 这篇文章主要讲了什么？谁来概括一下？这篇文章主要讲了什么？谁来概括一下？ 这篇文章的主要内容：这篇文章的主要内容： 一天晚上，爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，医一天晚上，爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，医生决定马上动手术。可他家里点的是煤油灯，光线太生决定马上动手术。可他家里点的是煤油灯，光线太暗不能动手术。爱迪生动脑筋想了一个办法
13、：他把借暗不能动手术。爱迪生动脑筋想了一个办法：他把借来的四面大衣镜放在妈妈睡床的四周，并在每一面镜来的四面大衣镜放在妈妈睡床的四周，并在每一面镜子前点上煤油灯和蜡烛，手术十分顺利，爱迪生的妈子前点上煤油灯和蜡烛，手术十分顺利，爱迪生的妈妈得救了。妈得救了。说说是怎么概括的？有什么好方法？说说是怎么概括的？有什么好方法？爱动脑筋的孩子爱动脑筋的孩子 一天晚上，爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，一天晚上，爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，病情严重，病情严重，医医生决定马上动手术。生决定马上动手术。当时还没有发明电灯，爱迪生当时还没有发明电灯，爱迪生家里点的是家里点的是一盏煤油灯。这样暗的光线怎么能动手术呢？
14、一盏煤油灯。这样暗的光线怎么能动手术呢？爸爸和医生都焦爸爸和医生都焦急。急。爱迪生想：有什么法子爱迪生想：有什么法子能使屋子变得亮一些呢？他想呀想能使屋子变得亮一些呢？他想呀想，忽然想起了一件有趣的事：小伙伴们在阳光下用小镜子照着，忽然想起了一件有趣的事：小伙伴们在阳光下用小镜子照着玩，镜子能反射出更亮的光来。爱迪生高兴得跳了起来，对医玩，镜子能反射出更亮的光来。爱迪生高兴得跳了起来，对医生说：生说：“叔叔，你快做动手术的准备吧，我有办法了！叔叔，你快做动手术的准备吧，我有办法了！”说完说完，他跑到隔壁的店铺借来了煤油灯，又从邻居那里借来了四面，他跑到隔壁的店铺借来了煤油灯，又从邻居那里借来了
15、四面大衣镜，在家里找出蜡烛。大衣镜，在家里找出蜡烛。他把衣镜放在妈妈睡床的四周，并他把衣镜放在妈妈睡床的四周，并在每一面镜子前点上煤油灯和蜡烛，在每一面镜子前点上煤油灯和蜡烛，屋子里一下子照得亮堂堂屋子里一下子照得亮堂堂的。医生连声夸奖爱迪生：的。医生连声夸奖爱迪生：“孩子，这个办法真好！孩子，这个办法真好！” 手术十分顺利，爱迪生的妈妈得救了。手术十分顺利，爱迪生的妈妈得救了。概括写事的文章主要内容概括写事的文章主要内容：v 1、 读读通文章，多读几遍。通文章，多读几遍。v 2 、逐段读，知道每段讲了什么，找、逐段读，知道每段讲了什么，找出重点词、句，串起来。出重点词、句，串起来。v 3、
16、再将事情的起因、经过、结果，再将事情的起因、经过、结果，连起来说一说。连起来说一说。写事的文章写事的文章：谁在什么地方（或什么时间）干什么事？结果怎样？谁在什么地方（或什么时间）干什么事？结果怎样？格式：（时间、地点）人事（起因、经过、结果）格式：（时间、地点）人事（起因、经过、结果） 漓江漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江
17、里游泳。江面上有夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹
18、非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。使桂林的山水永远那么清秀、隽美。本文主要写了什么？本文主要写了什么？ 漓江漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们
19、带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么
20、生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。使桂林的山水永远那么清秀、隽美。本文主要写了什么？本文主要写了什么？ 漓江漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑
21、呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热冬天的漓江也
22、很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。使桂林的山水永远那么清秀、隽美。本文主要写了什么？本文主要写了什么？写漓江写漓江一年四季景色各异，是一条美丽的江。年四季景色各异，是一条美丽的江。写景的文章：写景的文章： 文章主要写什么景物，是分几方文章主要写什么景物，是分几方面来写的面来写的，它是什么样的。它是什么样的。 漓江漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。桂林
23、的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可秋天的漓江更加美丽。岸边上的一
24、片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美使桂林的山水永远那么清秀、隽美。这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？这篇文章是按照什么
25、顺序来写漓江的美丽的？文章的结构有什么特点？文章的结构有什么特点？ 漓江漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。桂林的漓江是一条美丽的江。 春天春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。斓，为
26、夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。美不胜收。 冬天的漓江冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山使桂林的山水
27、永远那么清秀、隽美。使桂林的山水永远那么清秀、隽美。这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？文章的结构有什么特点？文章的结构有什么特点？ 漓江漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的
28、游泳圈，真是色彩斑红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就
29、像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。使桂林的山水永远那么清秀、隽美。这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？文章的结构有什么特点？（总文章的结构有什么特点？（总-分分-总）总）文章的写作顺序文章的写作顺序 1、时间先后顺序、时间先后顺序 2、地点变换的顺序、地点变换的顺序 3、事情发展的顺序、事情发展的顺序 4、事物的不同方面、事物的不同方面 文章的结构特点文章的结构特点 1、先总后分、先总后分 2、总分总、总分总 3、先分后总、先分后总 猫第一段猫第一段 猫的
30、性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等尽职。它闭息凝视，
31、一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！出来不可！ 这段话是围绕（这段话是围绕（ ）这句话来写的。）这句话来写的。猫第一段猫第一段 猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到
32、老鼠的一点响动，又是多么不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！出来不可！ 这段话是围绕（这段话是围绕（ ）这句话来写的。）这句话来写的。什么是中心句：什么是中心句：中心句是一个段落或一篇文章中最重要的句子，能概括段意或文章中心句是一个段落或一篇文章中最重要的句子，能概括段意或文章中心。它在全段或全文中起主导作用。中心。它在全段或全文中起主导作用。 怎样找中心句：怎样找中心句：文章的中心句一般放在文章的开头或结尾，也有时放在文中。文章的中心句一般放在文章的开头或结尾，也有时放在文中。文首
33、：开篇点题、统领全文，点明中心的作用。文首：开篇点题、统领全文，点明中心的作用。文末：篇末点题，总结全文，点明中心，深化主题，照应开头。文末：篇末点题，总结全文，点明中心，深化主题，照应开头。文中：承上启下，总领下文。文中：承上启下，总领下文。 苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师改完试卷中的错误一定要给老师看一看看一看”的要求丢到脑后去了。没想到
34、，的要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏老师我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地苏老师严肃地说：说：“马上改，不要让一道错题过夜！马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后，我养成了及时订正作业中错题的病因，才离开我。从此以后，我养成了及时订正作业中的错
35、误的好习惯。的错误的好习惯。用一句话概括这段话的意思：（用一句话概括这段话的意思：（ ） 苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师改完试卷中的错误一定要给老师看一看看一看”的要求丢到脑后去了。没想到，的要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏老师我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？你错了一道
36、题，改完了吗？”我漫不经心地回答：我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地苏老师严肃地说：说：“马上改，不要让一道错题过夜！马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后，我养成了及时订正作业中错题的病因，才离开我。从此以后，我养成了及时订正作业中的错误的好习惯。的错误的好习惯。用一句话概括这段话的意思：（用一句话概括这段话的意思：（ ） 蟋蟀的住宅第二段蟋蟀的住宅第二段 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
37、它们的隐蔽别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯不肯随遇而安随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。卧室。谁能说说谁能说说“随遇而安随遇而安”这个词语的意思？这个词语的意思？蟋蟀的住宅第二段蟋蟀的住宅第二段 别的昆虫大多在别的昆虫大多在临时临时的的隐蔽所隐蔽所藏身。它们的隐
38、蔽藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫所得来不费工夫，弃去毫不可惜弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同。蟋蟀和它们不同，不肯，不肯随遇而安随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。厅一直到卧室。 谁能说说谁能说说“随遇而安随遇而安”这个词语的意思？这个词语的意思？蟋蟀的住宅第二段蟋蟀的住宅第二段 别的昆虫大多在别的昆虫大多在临时临时的的隐蔽所隐蔽所藏身。它们的隐蔽藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫所
39、得来不费工夫，弃去毫不可惜弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同。蟋蟀和它们不同，不肯，不肯随遇而安随遇而安。它常常。它常常慎重地选择住址慎重地选择住址，一定要，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞不利用现成的洞穴穴，它的舒服的住宅是自己，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的一点一点挖掘的，从大，从大厅一直到卧室。厅一直到卧室。 谁能说说谁能说说“随遇而安随遇而安”这个词语的意思？这个词语的意思？ 能适应周围环境，不论环境如何都能满足。能适应周围环境，不论环境如何都能满足。理解词语的方法：理解词语的方法：v查字典理解词语查字典理解词语v从字面上理解词语从字面上理
40、解词语v联系上下文来理解（这是理解词语的重要手段）联系上下文来理解（这是理解词语的重要手段）v联系生活实际来理解联系生活实际来理解v找近义词、说反义词、换词法找近义词、说反义词、换词法v通过想象画面来理解通过想象画面来理解v联系现实背景来理解联系现实背景来理解 （一）（一） 苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看改完试卷中的错误一定要给老师看一
41、看”的的要求丢到脑后去了。没想到，要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？你错了一道题，改完了吗？”我我漫不经心漫不经心地回答地回答：“我知道。明天再说吧！我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：苏老师严肃地说：“马上改，不要让马上改，不要让一道错题过夜！一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后，我养成了及时订正作业中的
42、错误的好习惯。后，我养成了及时订正作业中的错误的好习惯。 思考：思考：1、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。 漫不经心：漫不经心：2、这段话是围绕（、这段话是围绕（ ）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写（ ）这件事）这件事。 （一）（一） 苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼溜了一眼分数，还行！分数，还行！顺手顺手把试卷把试卷往书包里往书包里一塞一塞，早把，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看改完试卷中的错误一定要给老师看一看”
43、的的要求要求丢到脑后去了丢到脑后去了。没想到，。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？你错了一道题，改完了吗？”我我漫不经心漫不经心地回答地回答：“我知道。明天再说吧！我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：苏老师严肃地说：“马上改，不要让马上改，不要让一道错题过夜！一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后，我养成了及时订正作业中的错误
44、的好习惯。后，我养成了及时订正作业中的错误的好习惯。 思考：思考：1、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。 漫不经心：漫不经心：随随便便，不放在心上。随随便便，不放在心上。2、这段话是围绕（、这段话是围绕（ ）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写（ ）这件事）这件事。 （一）（一） 苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼溜了一眼分数，还行！分数，还行！顺手顺手把试卷把试卷往书包里往书包里一塞一塞，早把，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看
45、一看改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的的要求要求丢到脑后去了丢到脑后去了。没想到，。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？你错了一道题，改完了吗？”我我漫不经心漫不经心地回答地回答：“我知道。明天再说吧！我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：苏老师严肃地说：“马上改，不要让马上改，不要让一道错题过夜！一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我
46、。从此以后，我养成了及时订正作业中的错误的好习惯。后，我养成了及时订正作业中的错误的好习惯。 思考：思考：1、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。 漫不经心：漫不经心：随随便便，不放在心上。随随便便，不放在心上。2、这段话是围绕（、这段话是围绕（ 第一句第一句 ）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写（ ）这件事）这件事。 （一）（一） 苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼溜了一眼分数，还行！分数，还行！顺手顺手把试卷把试卷往书包里往书包
47、里一塞一塞，早把，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的的要求要求丢到脑后去了丢到脑后去了。没想到，。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？你错了一道题，改完了吗？”我我漫不经心漫不经心地回答地回答：“我知道。明天再说吧！我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：苏老师严肃地说：“马上改，不要让马上改，不要让一道错题过夜！一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从
48、此以位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后，我养成了及时订正作业中的错误的好习惯。后，我养成了及时订正作业中的错误的好习惯。 思考：思考：1、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。 漫不经心：漫不经心：随随便便，不放在心上。随随便便，不放在心上。2、这段话是围绕（、这段话是围绕（ 第一句第一句 ）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写（有一次，我的数学试卷没及时改正错误，苏老师盯着我改完弄懂有一次，我的数学试卷没及时改正错误，苏老师盯着我改完弄懂才离开，我从此养成及时订正作业中的错误的好习惯才离开，我从此养成及时订正作业中的错误的好习惯）这件事。）
49、这件事。（二） 星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。 这里的蔬这里的蔬(sh(sh ) )菜又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄菜又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢! !紫色的茄子有圆的，有长的。油紫色的茄子有圆的，有长的。油菜新鲜极菜新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢了，有的叶片上还有露珠呢! !还有雪白的萝卜，细长的丝瓜、翠绿的柿子椒还有雪白的萝卜，细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(ji(ji o)o)、胖胖的冬瓜、胖胖的冬瓜 我
50、和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀? ?”阿姨笑着说：阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买多小姑娘，一块六一斤，你买多少少? ?”“”“太贵了，一块五吧！太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹豫一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹豫(y(y ) )了一下了一下，和和气气地说：，和和气气地说：“行，您买多少行，您买多少? ?”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤，刚好，刚好2 2斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎斤，妈