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1、神态描写初识神态描写目瞪口呆目瞪口呆眉开眼笑眉开眼笑挤眉弄眼挤眉弄眼人物描写之神态描写神态描写 神态描写就是描写人物脸部的神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化的一种写作方法。细微的表情和变化的一种写作方法。这种方法可以让读者由表及里了解这种方法可以让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。人物的心情、思想活动和性格。比一比：比一比：1.班主任说：谁没有交作业？2.班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然间怒吼道：“谁没有交作业？”一、表现人物内心世界，活现人物一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，突出文章的中心二、刻画人
2、物性格，突出文章的中心三、使文章生动形象描写栩栩如生三、使文章生动形象描写栩栩如生作用1表现人物内心世界，活现人物表现人物内心世界，活现人物 人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。作用2刻画人物性格，突出文章的中心刻画人物性格，突出文章的中心 人们常说“面有心生”，每个人的性格不同，所以，他们经常表现出来的面部表情也是不一样的，久而久之，就形成了一定的面相。因此，人物的神态，可以很明显地显示人物的性格。鲁迅在祝福里几次写
3、到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。作用3使文章生动形象描写栩栩如生使文章生动形象描写栩栩如生 “世界上没有相同的两片树叶”，同样，人与人也是不同的，他们的神态自然也不相同。在描写人物的时候，能够把人物细微的神态也描写清楚，那么就可以使读者如见其人，人物形象会更立体。牛刀小试1 1、我们经常说“喜、怒、哀、惧”，请你列举出表示这四种心情的词语。 喜： 怒： 哀： 惧： 描描写写神神态态的的四四字字短短语语忍俊不禁忍俊不禁 和颜悦色和颜悦色 眉开眼笑眉开眼笑 眉飞色舞眉飞色舞 横眉怒目横眉怒目 疾言厉色疾言厉色咬牙切齿咬
4、牙切齿 冷若冰霜冷若冰霜大惊失色大惊失色 双眉紧皱双眉紧皱六神无主六神无主 毛骨悚然毛骨悚然目瞪口呆目瞪口呆 瞠目结舌瞠目结舌 欲哭无泪欲哭无泪 潸然泪下潸然泪下涕泗横流涕泗横流 热泪盈眶热泪盈眶 牛刀小试2 找出描写人物神态的语句，并摘抄下来。 洁洁跑进房间，“当”的一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠地往地上一掼。最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？为什么老是这样盯着我？妈妈为什么这样不信任我呢”透明而又晶亮的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。
5、 洁洁跑进房间，“当”的一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠地往地上一掼。最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？为什么老是这样盯着我？妈妈为什么这样不信任我呢”透明而又晶亮的泪珠从她的眼角透明而又晶亮的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。牛刀小试2 找出描写人物神态的语句，并摘抄下来。 妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异的袖子
6、，嘴巴张得大大的，眉头皱得紧紧的，眼睛眯缝着，像哥伦布发现新大陆一样盯着瞧。于是，眉毛、眼睛、鼻子和嘴挤到了一块，她那张本来就凸凹着皱褶的脸就更加难看了。 妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异的袖子，嘴巴张得大大的，宽大而怪异的袖子，嘴巴张得大大的，眉头皱得紧紧的，眼睛眯缝着，像哥眉头皱得紧紧的，眼睛眯缝着，像哥伦布发现新大陆一样盯着瞧。于是，伦布发现新大陆一样盯着瞧。于是，眉毛、眼睛、鼻子和嘴挤到了一块，眉毛、眼睛、鼻子和嘴挤到了一块，她那张本来就凸凹着皱褶的脸就更加她那张本来就凸凹着皱褶的脸就更加难看了。难看了。牛刀小试3 请你写出下面
7、神态描写所表达的思想感情。 （1）她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。（ ） （2）他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大的。（ ） （3）他脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。（ ） （4）老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。（ ）神态描写的方法神态描写的方法 神态描写也就是把人物的神情、手势、姿态等用准确、生动的语言描绘出来。神态描写的方法 1.善于捕捉神态的细微变化 2.要反映人物的思想感情、性格特征 3.多种描写相结合 4.善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词方法一善于捕捉神态的细微变化 要写好人物的神态，就要仔细观察人要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。
8、比如笑，物神态的细微变化。比如笑，“微笑微笑”是是反映发自内心的喜悦；反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈张大嘴哈哈大笑哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。特点，才能在描写神态中反映不同的意义。 方法一善于捕捉神态的细微变化 给你的同桌讲一个笑话，请观察她（他）的表情变化，并试着描述。 提示：眼睛 、嘴巴方法2要反映人物的思想感情、性格特征 描写人物的神态，还要注意反映描写人物的神态，
9、还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物人物的思想感情。不能离开刻画人物性格、表现主题的需要，为写神态而性格、表现主题的需要，为写神态而写神态。写神态。方法2要反映人物的思想感情、性格特征 她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。我一眼，惭愧地站在那儿。 种子种子 这段描写，作者抓住小姑娘的这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这
10、些神态这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。因为这描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。因为这一个小姑娘感觉到自己采集的种子没有别的同学一个小姑娘感觉到自己采集的种子没有别的同学多。多。方法3多种描写相结合 写作文时，往往是多种描写方法写作文时，往往是多种描写方法综合运用，如神态描写要结合在人物综合运用，如神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，与其他描写方法行为或语言叙述中，与其他描写方法相结合，加强文章的表现力。相结合，加强文章的表现力。 “玉云姐考取武汉大学啦！玉云姐考取武汉大学啦！”喜讯传来，立刻把整个小小喜讯传来，立刻把整个小小的杏花村给轰动了。的杏花村给轰动了。 玉云姐的家挤得水
11、泄不通。她爸爸妈妈的脸上喜气洋洋，玉云姐的家挤得水泄不通。她爸爸妈妈的脸上喜气洋洋，忙着给客人倒茶，端糖果。玉云姐站在房中间，脸红红的，忙着给客人倒茶，端糖果。玉云姐站在房中间，脸红红的，就像喝了几杯葡萄酒。她那双手不停地玩弄着辫梢。就像喝了几杯葡萄酒。她那双手不停地玩弄着辫梢。 邻居张奶奶拄着拐杖，脸笑得像一朵绽开的菊花。她眯起邻居张奶奶拄着拐杖，脸笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐的那张录取通知书，好像捧着一眼睛翻来覆去地看着玉云姐的那张录取通知书，好像捧着一件稀罕的宝物。件稀罕的宝物。 “玉云呀，恭喜你。玉云呀，恭喜你。”张奶奶亲切地说，张奶奶亲切地说，“来，让我好好来
12、，让我好好地看看你。地看看你。”张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛把她从张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛把她从头望到脚，又从脚望到头。望着望着，她那眼里的泪水便沿头望到脚，又从脚望到头。望着望着，她那眼里的泪水便沿着皱纹的沟道一连串地落下来。着皱纹的沟道一连串地落下来。 喜讯，把不同人物的不同神情，与人物的其它描写，喜讯，把不同人物的不同神情，与人物的其它描写，穿插在习作的字里行间进行描写。其写法灵活、生动，人物穿插在习作的字里行间进行描写。其写法灵活、生动，人物形象也更加栩栩如生。形象也更加栩栩如生。方法4： 善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词 用一些富有表现力的动词或者形容词用一些富
13、有表现力的动词或者形容词来描写神态，用一些比喻、夸张来形容人来描写神态，用一些比喻、夸张来形容人物的神态，会使得神态描写充满文学色彩，物的神态，会使得神态描写充满文学色彩，富有诗情画意，增加文章的亮点。富有诗情画意，增加文章的亮点。 老师气冲冲地走进教室老师气冲冲地走进教室:“看看你们的看看你们的劳动成果，做成了什么样子劳动成果，做成了什么样子?”说着把昨天说着把昨天考试的试卷朝讲台上一扔。考试的试卷朝讲台上一扔。“哗啦哗啦”试卷试卷散成一片。只见老师把双手撑在讲台上，散成一片。只见老师把双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红，双眉紧锁，浑身有些发抖，脸涨得通红，双眉紧锁，目光像两把利剑目光
14、像两把利剑,射出冷冷的光，往日的亲射出冷冷的光，往日的亲切和蔼一扫而光。切和蔼一扫而光。 把老师的目光比作利剑，可见老师的生把老师的目光比作利剑，可见老师的生气的程度。气的程度。方法4： 善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词神态描写的方法 1.善于捕捉神态的细微变化 2.要反映人物的思想感情、性格特征 3.多种描写相结合 4.善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词 人的一哭、一笑、一瞪眼、一皱人的一哭、一笑、一瞪眼、一皱眉、一撇嘴、一摇手等神态和动作，眉、一撇嘴、一摇手等神态和动作，都能反映出人物当时的心情以及他的都能反映出人物当时的心情以及他的性格特点。把人物在不同场景中的不性格特点。把人
15、物在不同场景中的不同神态描写好，就能给读者留下深刻同神态描写好，就能给读者留下深刻的印象。要和文中的主题相结合，不的印象。要和文中的主题相结合，不要为了神态描写而描写神态。要为了神态描写而描写神态。牛刀小试1 扩写下面人物神态描写片断。 （1）她和爸爸争得面红耳赤。她和爸爸争得面红耳赤。 提示：脸色、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 （2）她好委屈呀！她好委屈呀！ 提示：头、眼睛、鼻子牛刀小试2 填上描写人物神态的句子。 （1）胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来，端着一盘红烧肉进来， （2）穷人中，当穷人中，当“桑娜拉开了帐桑娜拉开了帐子子你瞧，他们在这里了。你瞧，他们在这里了。”，刚，刚刚还催促桑娜去抱回孩子的渔夫，此刚还催促桑娜去抱回孩子的渔夫，此时的神态是怎样的？请你写出来。时的神态是怎样的？请你写出来。牛刀小试3 课堂上，老师挑选了一位非常内向课堂上，老师挑选了一位非常内向的学生起来回答问题，请试着描述的学生起来回答问题，请试着描述出他的情境。注意神态描写。出他的情境。注意神态描写。