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1、小学校长培训心得汇编之1小学校长培训心得汇编之1浙江农村小学德育骨干校长培训培训心得汇编之一【培训感悟】坚持就是胜利慈溪市附海镇中心小学毛军明周四对余姚市东风小学一天的参观给我留下了深刻的印象。无论是该校111年历史，还是学校特色、德育工作，都使我们真切的感受到：一切贵在坚持。一、悠久历史，名人辈出余姚市东风小学教育集团始创于1898年，首名达善学堂。她是文献名邦余姚近代第一所新式学堂，与北大、浙大同龄。今年是建校111周年。111年的艰难历程，111年的沉沉积淀，111年的努力拼搏，一代又一代东风人创造了东风的熠熠辉煌，培养了明史专家黄云眉、当代儒宗蒋梦麟、著名作家楼适夷、一名画家陈之佛及众
2、多专家学者，政府公仆、劳动模范为国育才，成绩卓著。二、环保教育，打出品牌该校历经三任校长，凭着深邃的前瞻能力和对社会的强烈责任感，十八年坚持不动摇，创建和培育了节能与环保教育特色，四易教材，建立了一套完整的节能与环保课程体系，为开展节能环保教育提供了教学依据。绿色的教育、绿色的情怀。十几年来，从空易拉罐中淘出30余万元助学款。学校先后荣获联合国教科文组织中国可持续发展教育（ESD）项目示范学校，全国教育系统先进集体、全国绿色学校、全国书法教育先进学校、全国科技教育示范点、全国三八红旗集体、全国红旗大队、浙江省示范小学、宁波市文明单位、宁波市教科研先进学校等100多项市级以上荣誉称号。三、德育工
3、作，不断创新随着新课程改革的不断深入，教育理念的不断更新，该校发现，沿袭多年的“三好学生”评比制度，日益暴露其在发展学生个性，激励每一个学生成长过程中的不足。于是从202*学年第二学期起，尝试取消“三好学生”评比，尝试“闪亮星”评比的改革。“闪亮星”是指在某一方面或某几方面具有发展特质的学生。可以说“闪亮星”的评比，旨在给每个学生的不同发展领域给于一种肯定、一种期望、一种激励与导向。“闪亮星”的评比每学期举行一次，期末在素质报告单的奖惩栏目上填上学生所获的“闪亮星”奖项称号，并发给相应的奖状。学生的道德行为不是一朝一夕养成的，一个学校的德育特色也不是一朝一夕形成的。一个有生命力的，能够受到孩子
4、喜欢、家长接受，社会认可、同行推广的特色，是需要不断的坚持和努力，不断地修正和完善的。细节铸成境界慈溪市崇寿镇东二小学陈建尔我听完沈斌校长的真诚实在透明的报告，思绪万千。我觉得沈斌校长能把一个没学生读的学校办成当地很有名气的学校，实属不易。我能感受到他的用心，我能感受到他是在活好自己，体现自己的人生价值。人可能一辈子都在追求一种境界，一种超越自我的更高境界，一种大处的壮阔与雄伟，所谓欲穷千里目，更上一层楼。可这境界却永远没有尽头，一山更比一山高。我们可以从小事着手，从力及所从事的事情着手。我们成不了张朝阳，成不了此尔盖茨。但我们可以活好自己。大处有壮阔，细节也很美。所谓功到自然成、水到渠成，都
5、是同一个道理。社会生活水平越来越高，生活条件越来越好，但同时对应的却是大家都不愿意看到的过于浮躁和追求功利。我们学校作为一个育人的场所，我们教师得有一份平常心，心平气和地教好书，平心静气地做好手头的工作。活好自己，不单单是指物质层面上的，如今教师生活水平虽然不能达到小康，但至少保证了衣食无忧，也保证了可以一门心思地去从事、做好自己的本职工作。活好自己，更多的是指自己的精神追求，是让自己的精神世界充实。马斯洛需要层次理论中认为人有五个层次的需求，分别是：生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现的需求。我想活好自己，应该是在强化后面几个层次的需求了吧。活好自己，我想更重要、更深刻的应
6、该是对自己的负责，对自己的尊重，对自己的关爱。生命只有一次，永远不能重来，人生没有回头路，我们只有过好每一天，过好今天，想好明天，展望未来，才有可能活好自己，活出无需精彩但绝对实在、无悔的人生。管理就是凝聚奉化江口中心小学周宏达我们第一小组在竺老师带领下，到江北实验小学进行了为期一周的实践考察活动。听取了学校基本情况介绍；聆听了三个专题讲座；观摩了语文、数学、科学三节课、主题班会课，并参与了教学评课活动。从朱校长的介绍中，我们进一步把握了管理的真谛。作为校长要放下架子，主动接近关心老师，平等自然地与他们相处。要尊重不同性格的教师，要善于寻找教师身上的闪光点，多看到他们的长处。对于那些积极进取、
7、富于自信又似乎自傲的教师，校长应表现出应有的宽容，而且应给予爱护，因为自信心是创造性劳动的重要条件和源泉之一。校长要有意识地以这种态度，影响和帮助教师之间建立起良好的人际关系，营造一种和睦、宽松的工作环境。学校行政领导要经常与教师交流，了解教师在工作中遇到的实际困难，并及时帮助他们解决这些困难。积极鼓励教师参加学校的集体活动，以达到教师与教师之间相互沟通，相互合作，增进友谊，增强凝聚力。为此，学校要有计划地开展一些教师集体活动很有必要，诸如举行教工乒乓、跳绳等比赛活动，为教师提供了相互交流的平台。要鼓励教师参与学校的重大决策，这样既可以发挥他们的聪明才智，满足他们的需要，更可以增强他们对决策的
8、认同感，激发他们的积极性和创造性。校长应对他们所做出的贡献给予适当的奖励，引导他们与自己合作，共同分担领导工作和责任，一起来制定并实现目标。当然，学校领导应及时满足教师在提升、晋级、评优、深造和个人生活等方面的正当需求，以解除他们的后顾之忧，激发他们的工作动力。面对重视教师专业成长和追求教师幸福感的今天，江北实验小学的各项举措能给大家很好的启发和借鉴。学习为了行动余姚市肖东第二小学柴建庆自202*年走上完小校长岗位，参与学校管理，至今已经有十个年头。在这十年里，自己不断加强反思与学习，希望能够提升自己的教育教学理念，更好地为学校广大的师生服务，提升全体师生的幸福指数。这次深入到镇海区骆驼小学，
9、是一个非常难得的机会，对这所百年名校的管理理念有了全面接触。该校学校行政和教师在学校中分工明确，各司其职；学校在制度管理上制度健全，执行到位；学校研修一体，有很多会钻研懂教育的好老师；学校有很多创新的理念和行之有效的手段。学校的德育工作，有很多值得我们学校学习的地方。骆小注重校园文化建设，积极探索班主任队伍建设，能够规划班主任发展。在规划班主任发展过程中，创新手段，开展青年班主任德育沙龙，实施班队课打磨活动。学校德育说到底就是为了营造一个教育环境，为了营造一个“场”。骆驼中心学校通过美丽的校园环境建设、通过丰富多彩的活动，特别是通过类似学校电视台节目-大眼睛-搜、搜、搜，关注细节，努力为学校德
10、育教育营造一个“场”。通过第一周的实践学习，完善了我对学校德育管理的理念，在很多地方拓宽了我对学校德育管理的想法。骆小细致化的管理方案在带给我震撼的同时，也让我清楚地认识到，我千万不能看看心动，想想激动，回到单位之后，我须付之于行动。体验中求感悟象山县丹城三小赖伟良4月7日上午，我听了雅戈尔小学郑晗彬老师执教的品德与生活我长大了一课。郑老师良好的个人素质和执教风格，给我留下了深刻的印象。儿童的品德溶于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和发展具有极其重要的特殊价值。郑老师紧紧把握住品德与生活学科的教育理念，科学合理地对教材进行了处理使学生在生动活泼的课堂教学氛围中，主动、
11、积极地参与课堂学习活动，体验生活情景，感悟道德真谛，养成良好习惯。一、营造课堂氛围，激发学生学习兴趣。课一开始，郑老师设计的是“猜猜我是”猜照片活动，这一活动来源于学生真实的生活，有利于拉近学生的距离，引起学生兴趣，让学生初步体验成长的乐趣。紧接着，又通过穿小时侯的衣服，玩小时侯的生活药用品，让学生在愉悦的环境中感受自身的成长，引发长大的思考。又如，教师在安排学生削梨、吃梨时，通过播放音乐，语言等形式，营造一个轻松愉快的学习环境，让学生体验生活，感悟道德真谛。二、通过多种形式，让学生在体验中感悟。课堂教学中，郑老师精心设计了“猜猜我是谁”游戏活动、玩玩小时侯的生活用品、展示学生才艺、削梨吃梨活
12、动、回忆生活往事等环节，引导学生感受生活的丰富多彩，体验成长的乐趣，感受成长地快乐，激发学生对父母的爱，让学生放飞自己的愿望，并为自己愿望地实现而努力。这些环节都体现了教师帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯，让学生掌握一些基本的自理劳动技能和家务劳动技能，逐步培养学生独立的能力。三、关注教学细节，提高课堂教学实效。细节成就完美，细节决定成败，一堂成功的课堂教学，必须关注细节。在学生玩小时侯的生活用品后，教师安排了一个整理物品的环节，意在培养学生良好的生活习惯。在学生削梨、吃梨后，教师拿起一个学生的废物袋，表扬这个学生具有良好的个人卫生习惯和环保意识，寥寥数语，润
13、物细无声，德育无痕迹。享受校园生活余姚市低塘小学金尧江本周，我们第三组到镇海区蛟川中和兴趣爱好的学生可以自由选择参加心学校考察学习。社团，活动过程以学生自主管理为主。说起蛟川中心学校，我并不陌生。感受之三：工作着快乐着，感受“享202*年12月25日，宁波市书香校园受工作，享受生活”的幸福。建设与实践工作会议在该校召开，我蛟川中心学校占地75亩，建筑面作为“宁波市中小学示范图书馆”学积2万平方米，设计规模48个教学班，校代表，有幸参加了此次会议。这一现有37个教学班，近1600名学生，次，让我再一次置身在蛟川中心学校教职工99人，投资近6000万无，于校园，感受“办适合孩子成长和发展202*年
14、2月投入使用。庞大的规模，的现代化特色学校”的细节与魅力。巨大的投资，一流的设备设施，学生感受之一：人性化设施和布置令郎有四分之三的学生是外来务工人员的满目，足学生发展需要。孩子。走在蛟川中心学校校园每一个宣传窗和教室背面黑板采用软木角落，让我们感受幸福和温暖：碰到黑板；不同功能区域选购式样不一的的学生总会向你打招呼，说老师好；桌子和椅子；若干大的教室分成大间路过的学生总会向你展示灿烂的笑与小间组合，大间供学生学习，小间容；碰面的老师总会微笑着向你点点贮存卫生工具等；每层走廊里设有诚头。我想，蛟川中心学校的师生信书柜；六大校园建设工程，这是幸运的、是幸福的，让走在蛟川中一切人性化的设施和布置，
15、无不让我心学校校园的我们也备感幸福。感受到学校在办学过程中，真正考虑到了学生成长和发展到底需要什么。感受之二：众多的小蛟龙”综合性小学生社团，让我们洞察素质教育的真谛。蛟川中心学校以“办适合学生成长和发展的现代化特色学校”为办学理念，成立了具有学校特色的“小蛟龙”学生社团，“小蛟龙”学生社团有班级社团37个，学生会社团7个，校级社团25个。每个社团拥有自己的章程、管理制度、社务委员会，有一定特长扩展阅读：小学校长培训精选心得体会1小学校长培训精选心得体会梅水乡新建小学钟德伟我参加乡组织的校长培训，通过学习，使我不仅更深层次了解教育政策法规，而且准确把握农村义务教育政策法规校长专业发展未成年人思
16、想道德教育实施策略特别是校本培训设计为谁培训设计？如何整合和利用培训的内容？有了进一步的了解。尤其是薄弱学校改造的对策校园安全等课程学习，使我深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。为此，我个人有以下三点体会：一、通过校本培训班学习，树立了创新的观念和思维，实现学校教育的稳步发展。例如：在学习农村义务教育新课程的实施使我深刻认识到农村课改几年来也取得可喜的变化。教师的理念、学生的学习方式在改变。但在不断变化的前提下，对新课程实施影响因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解课程实施为
17、成功课程实施创造条件。如校本培训设计以往我们当校长的忽视理性认识，认为教师的继续教育培训是有关教育行政部门的事情。但通过学习有关教育法，进一步增强了学校校长的责任感，它是教育法律法规规定的权利和义务。中小学教师必须参加五年一轮的继续教育。促使基层学校一定制定好教师岗位培训实施方案通过集中培训、分散培训、自学相结合的原则，进一步要求教师结合实际，立足教学实践，由学校和教师自主开展。不必脱离工作岗位，教学中需要什么?教师需要补什么？只有一线的教师知道。因此，学校必须把教师继续教育培训工作落实好，更好的让理论在实践中运用好。二、通过培训学习，就要求我们将理论落实到工作中，贯穿于工作中。通过培训学习，
18、专家的引领，我本人通过网上四个模块学习，认识到专家的讲解针对我们一线中存在的实际问题进行解答。尤其是一线教育案例，使我们做教育工作者必须反思在工作中我们往往忽略了什么？如何在校长专业发展中学习。我深刻认识到校长对课程改革中的作用。是否用新理念解读课程标准，是否站在解读角度中了解课程带来的变化，促进教师的专业发展。促进学校的整体发展。对校长的素质和能力提出新的要求。并通过案例的研讨，专家对新课程标准的评价，使我进一步认识到学校如何发挥学生的自主性，促进学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。特别是给予具体案例，每一个环节都详细提出教学建议，便于教师实施。因此，在具体的工作中，认识到我们忽略的
19、问题，正是我们学校今后中要解决的问题。三、通过培训学习，就要求我们每位教育工作者增强责任心，正确审视学校发展的新途径、新方法。农村中小学现代远程教育的培训，促使教师面对教育发展的需求，我们如何增强责任感和紧迫感，如何面对农村学校师资老龄化，学生流向城市学校。说明家长对教育期望值比较高。更重要的说明我们忽略农村教育的师资培训，学生渴望享受优质的教育资源。面对农村学校薄弱的环节。通过培训，使我更加清醒的认识到农村薄弱学校改造的对策不仅仅是一个理性的认识，更深层次的从实际出发，思考面对薄弱我们应该怎么办？更清醒的认识到学校不仅仅是基础的薄弱、更重要的是硬件设施的薄弱。其次是师资的薄弱？我们应该构建学校制度，实现薄弱学校改造校本管理制度建设及学校文化营造。努力使薄弱学校走出困境。其次加强教师培训，我们应该构建什么样的学校？培养什么学生？值得当今校长的不断反思。第 11 页 共 11 页