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1、22. 理想的风筝第二课时教学设计教学目标 ：1. 有感情的朗读课文。2. 体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。3. 学习作者用故事写人的写作方法。教学重点： 通过作者回忆的几件往事，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师。教学难点： 理解“理想的风筝”的含义。学情分析： 学生朗读能力不错，但对课文的整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到， 而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。上课积极发言的同学为数较少。教学过程：一、复习导入 。这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界，跟他的刘老师一起去放飞（生读课题理想的风筝 ）这是一篇写人的文章
2、，主人公是刘老师，写人，要用故事，回忆课文写了刘老师哪几个故事？（教师根据学生的回答板书：讲故事写板书 放风筝 追风筝）学生齐读板书。课文用四个故事来写人，其中，讲故事、写板书这两个故事是发生在课上的。放风筝、追风筝这两个故事是发生在课余的，课文的题目是“理想的风筝” ，那放风筝、追风筝这两个故事一定要写，刘老师上课的故事，肯定有很多，作者选了讲故事、写板书这两个，请问，能不能换成刘老师关心同学、知识渊博、多才多艺呢？二、精读课文，从故事中感受人物特点。（一） 、从讲故事中感受刘老师的乐观。显然，作者精心挑选的四个故事颇费了一番心思。课文的第四自然段，可以分为两个部分， 后半部分才是写刘老师讲
3、故事的，前半部分是写刘老师精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 的外貌。请同学们默读描写刘老师外貌的部分， 并说出刘老师的与众不同之处。（学生发言）刘老师失去了一条腿， 这是一件很伤感的事情， 可刘老师是怎样面对这件事情的？请同学们自由朗读刘老师讲故事的部分，你从中体会到什么了？总结：刘老师虽然肢体残疾了，可是他的心理并不残疾，他是那样的乐观开朗，风趣幽默。（板书：乐观）你能学着刘老师的样子，笑着读读这些语言吗？（试读、指名读）3同学们
4、听完故事后，是什么反应呢？（出示）教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。（指名读）同学们笑，是因为（刘老师幽默，把同学们逗乐了）。同学们的心中为什么会泛起一股“酸涩”之情呢？（同情、理解）。那么，又是什么让学生们更增加了对刘老师的尊敬呢？（乐观、坚强）4多么微妙的情感变化呀，能读好吗？（齐读）刘老师以他乐观的生活态度折服了每一位学生。同样，他在课堂上所特有的板书姿势也永远的定格在了我们的心中。（二）在板书的动作中体会刘老师的顽强。1. 默读第五自然段， 看看刘老师上课时的哪些动作感动了你？将它们圈画出来。 （学生默读，边画边写自己的感受，
5、然后交流令自己感动的动作）（“撑地”“离地”“急速”“转”等词语感受老师的板书的不容易，尤其是“急速”中不是轻松，而是竭尽全力的感觉。）2这段话中连续多次用到了同一个字“转”，“转”对我们来说是很容易做到的一件事，可是对刘老师来说却是（很艰难的一件事），每一次板书刘老师都要这样转过来，转过去，让我们也来学刘老师转一转，你又体会到了什么？（体会刘老师敬业、顽强的精神板书顽强）3指导第五自然段。（三）在放风筝和追风筝中感受刘老师的乐观和顽强。作者用课堂上的两个故事写出了刘老师的乐观与顽强，那课下的两个故事也应该写出刘老师的乐观与顽强。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -
6、- - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 自由读第八、九自然段，和同桌一起交流一下，你从哪些语句中体会到了刘老师的乐观与顽强。指导朗读：（1）他的腿自然不利于奔跑，但他绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。（2）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。(3) 他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。引导学生从“笑着、叫着、蹦跳着、喊着”去感受刘老师生命的顽强和对生活的热爱。现在，你知道为
7、什么作者要选择这四个故事来写刘老师了？他们有内在的联系，都指向了刘老师的乐观与顽强。三、体会“理想的风筝的含义” 。出示：他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。 那些给了我数不清幻想的风筝， 将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。学生自己练习读，再指名读。你认为，作者记住的只是风筝吗 ? （人生的理想、 榜样；做一个乐观顽强、热爱生活的人） 这就是刘老师心目中理想的风筝，所以说刘老师用那双写了无数个粉笔字的手， 放起一只又一只理想的风筝。苏叔阳就是刘老师放飞的一只风筝。（补充苏叔阳的资料） 苏叔阳（1938至今）当代剧作家、 作家、文学家、诗人。 19
8、93 年苏叔阳患癌症以来，仍顽强地生活、工作着，写作300 多万字，出书 7 本。抗癌 17 年，先后多次手术，苏叔阳72 岁的年龄上仍然笔耕不辍，积极乐观地过着每一天。四、续写课文，升华情感。作者不见刘老师已30 年了， 30 年，能让一个少年从懵懂走向成熟，30年同样可以让一个曾经充满活力的中年人失去年轮的光华，漫长的30 年呀，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 可刘老师又在哪里呢？（出示） “刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深
9、地思念您”作者深深地思念刘老师的什么呢？是刘老师永远自信的微笑、是他功德无量的圆木棍？还是拿出你的笔，继续写下去好吗？刘老师呀，思念您（学生展示）总结下课。板书设计：22理想的风筝讲故事 写板书放风筝 追风筝乐观顽强精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -