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1、单元第一单元课型复习课课题3.第一单元整理复习乡镇学 校使用教师：主备人修改人时间教学内容：整理第一单元的内容及相关练习。教学目标：1对本单元的知识进行回顾与整理，以提升学生对本单元知识的掌握水平。2让学生在学习的过程中发展空间观念。3通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。4使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。重点、难点：整理本单元的知识，及运用本单元知识解决相关的问题。教学准备：课件或小黑板教 学 过 程最佳解决方案一、创设情景，导入复习。1.先让学生用数对描述一下自己的位置，同桌互相说一说。2.老师说数对，相应的同学起立，并说
2、出自己是第几列第几个。二、回顾整理，建构网络。（一）自主整理学生独立整理本单元的知识。（二）交流展示1.小组内交流先让学生在小组内说说本单元学习了什么内容。2.展示交流（由于本单元内容较少，所以学生整理起来非常容易），教师根据学生的交流，进行相应的板书。数对确定位置方法：先看在第几列， 这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。三、重点复习，强化提高。（一）重点复习在本单元中，同学们认为哪个地方比较难理解，容易出错呢？（二）强化练习1. 下图是游乐园的一角。（1）如果用（ 3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。（2）请你在图中标出
3、下列设施的位置。秋千在大门以东400m,再往北 300m 处。单杠在跳跳床以北100m，再往西 200m 处。吊环在摩天轮以西300m，在往南 100m 处。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 第（1）题让学生在练习本上写出它们的位置，在交流。（2）题让学生先找出这些设施的位置，然后指名上小黑板前或投影前指出这些位置。2先写出三角形ABC 各个顶点的位置，再画出三角形ABC 向下平移 4 个单位后的图形ABC ，然后写出所得图形顶点的
4、位置。A/（， ）B/（，）C/（，）本题可以让学生在方格本上操作，先在方格本上标出与上图一样的部分，画出三角形，然后再把三角形向下平移4 个单位，画出平移后的图形ABC 。3 （1）超市所在的位置可以用（6，4）表示。它在广场的北偏东45方向。网吧所在的位置是（， ） ，它在超市的（）偏（） （）方向。图书馆所在的位置是（， ） ，它在学校的（）偏（） （）方向。医院所在的位置是（） ，它在学校的 （）偏（） （）方向，公园所在的位置是 （） ，它在银行的（）偏（） （）方向。（2）儿童乐园在公园以东300m，再往南 400m，处；游乐园在学校以北200m，再往东 300m 处。小丽家在银行
5、以南300 米，再往东 600 米处，在图中标出这三个地点的位置。（3）周日，小丽的活动路线是（4，2）（6，4）（10，8）（6， 9）（1， 11） 她这一天先后去了 （） 、 （） 、 （） 、（） 、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （） 。小刚的活动路线是（1，4）（1，11）（9，5）（ 9，8）他这一天先后去了（） 、 （） 、 （） 、 （） 。四、自主检测，完善提高。（一）自主检测检测题一、填一填。1小军坐在教室的
6、第3 列第 4 行，用（ 3，4）表示，小红坐在第1 列第 6行，用（， ）来表示， 用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。2刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（ 2，7）表示，（4，1）中的 4 表示第 4 列，则 1 表示（） ，（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。二、选择题。1.音乐课 ,聪聪坐在音乐教室的第4 列第 2 行,用数对 (4，2)表示 ,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ). A、 （5，2）B、 （4，3）C、 （3，2）D、 （ 4，1）2.如果 A 点用数对表示为（1，5） ，B 点用数对表示数（1，1） ，C 点用数对
7、表示为（ 3，1） ，那么三角形ABC 一定是（）三角形。A、锐角B、钝角C、直角D、等腰3. 如下图：如果点 X 的位置表示为 （2， 3） ， 则点 Y 的位置可以表示为 （） 。A、 （4，4）B、 （4，5） C、 （5，4）D、 （3，3）（二）评价完善指名汇报答案，其他学生自己核对答案，错误的及时改正。作业设计：最佳解决方案：100m 北医院广场超市学校银行公园网吧图书馆6 12 11 10 9 8 7 5 4 3 2 1 12 11 10 9 8 0 7 6 5 4 3 2 1 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -
8、 - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 基础：1. 如下图苹果的位置为（2，3） ，则梨的位置可以表示为（， ）, 西瓜的位置记为（， ） 。2.如下图： A 点用数对表示为（1，1） ，B 点用数对表示为（， ） ，C 点用数对表示为（，） ，三角形ABC 是（，）三角形。1 题图2 题图综合：3如图：如果将ABC 向左平移2 格，则顶点 A 的位置用数对表示为（） ，B/的位置表示为（） ，C/的位置表示为（）拓展提升：4在方格纸上设计一个用数对表示顶点的图形，并写出每个顶点的位置。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -