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1、1 XX学院税收应用基础国家规划教材建设总结一、教材编著的背景介绍教材是教学的核心内容和主要依据，也是教学改革的重要基础，“任何一个层次的教育，都应该有一流的教材”。教材建设是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。随着我国经济体制转轨进程的日益加快，以及公共财政基本框架的逐步完善，与之紧密相连的税收基础知识与应用的普及与更新已凸现出时代的紧迫性。目前已有的与税收学科相关教材可谓芸芸大观。然而，既能普及财税基础知识，又能将税收学科知识与实际运用紧密结合的税收应用基础类教材，目前市面上还不多见。零零星星散见的税收应用基础类教材，也就是由高等教育出版社出版杨林主编，以
2、及由中国财经出版社出版、汤贡亮和计金标主编的高职高专教材税收应用基础 。客观地讲，虽然以上作者一再重申此教材是税收实践和税收理论研究的最新成果，理论与实际相结合并侧重应用，但是，这些教材丝毫没有脱离传统教材的窠臼：一是理论阐述太多，不够精炼；二是教材内容较为陈旧、滞后，如杨林主编的教材将农业税、屠宰税等仍然保留；三是体系结构欠妥，特别是杨林主编的教材简直就是中国税制的翻版，没有创新；四是涵盖内容有所缺失，两本教材都没有把税务代理和税收筹划纳入税收基础知识范畴。五是编写体例和版式风格不够新颖，不能引起读者的学习兴趣。因此，编写一本涵盖内容全面、创新性和实用性紧密结合、能充分体现高职教育特色的税收
3、应用基础类教材，就显得非常紧迫。鉴于此，我们适时编写了这本教材。二、本教材的主要特点本教材在特色方面着重体现“创新性”和“实用性”，并以“实精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 2 用性”作为本教材的精髓，以充分体现高等职业教育的特色。（一）突出“创新性”1、教材内容“新”。根据税法变化较快的特点，我们把最新的税收法律法规充实、融合到教材中去，充分反映我国税制改革的最新动态和发展方向，使学生掌握最新的法规，并处理好基本内容和新知识之间的
4、关系。2、体系结构“新”。教材的体系结构决定了教材的质量，也是教学和教材改革的一个核心问题，在编写中努力选择一个最佳的体系结构，以达到最优的教学功能。我们将税收应用基础教材分为税收基础知识、流转税制、所得税制、资源税制、财产税制、行为税制、税收征管、税务代理和税收筹划等九大部分，从而便于学生整体把握；并以我国现行税制中的流转税和所得税为主体，以正确计算和申报缴纳为核心来构建教材体系。在具体的章节内容上，对税收基本内容进行了重新编排，重点突出、层次清晰，使学生易于接受。3、编写体例“新”。在教材的体例上突破原有税收教材单纯知识叙述的老框架，在每一章前增加“学习目标”，要求学生掌握和达到的“知识目
5、标”和“能力目标” ；增加“走进”，如第一章“走进税收” 、 第二章“走进流转税”、第三章“走进所得税”等等，引导和提示学生学习本章内容；把重要“定义”用文本框并注色，尽量简洁，一般“定义”用字符底纹标明。正文增加“记一记”、 “你知道吗” 、 “请比较”、 “想一想”、 “请注意”、 “议一议”、 “查一查”、“特别说明”，插入一些“趣味阅读” 、 “税收视野”、 “相关链接”、“域外来风”、 “域外传真”、 “知识窗”、 “补充阅读资料”，以提高学生的学习兴趣、扩大其知识面。在每章后附有“本章小结”、 “自测精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下
6、载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 3 练习”与实训，在部分章节增加了案例分析等内容，使抽象的法律条文变得生动活泼，融知识性和趣味性于一体。4、版式风格“新”。在版式上将运用插图、图示、图表、字符底纹、各种字体交叉使用等形式，力求内容丰富多彩、形式新颖活泼，吸引学生的注意力，符合高职高专学生探求欲和好奇心强的特点，使其在兴趣中学到知识。（二）突出“实用性”1、以“易教易学”为教材编写主旨。站在应用的角度，本着“易教易学”的原则，在教材内容的结构安排上，由浅入深、循序渐进，有利于知识的记忆、理解和运用；语言表述上，做
7、到文字简明，浅显易懂，变抽象的法律条文为乐于学生接受的通俗语言，正确处理法律的严肃性与知识的趣味性之间的关系，以符合高职学生学习的心理特征。同时，还注重将分散的知识，有意识地进行整合、重组，让学生在税收知识及其应用技术方面逐步形成完整的认识。达到传授知识、培养能力和锻炼思想品德的目标。2、以“简化理论阐述、着重实际训练”为编写原则。面对知识繁杂的税收知识，我们将充分考虑高职学生的职业定位和能力要求，理论上以“必需、够用”为度，尽可能对理论知识简述、精写，压缩篇幅。同时注重知识的基本性，将基本理论讲透。为增强“实用性”，我们尝试建立注重实例介绍、案例分析和实践训练的能力本位模式，同时还尝试建立“
8、讲、阅、研、练”一体化模式，以更好地适应教师少讲、精讲，学生多参与、多训练的新的高职高专教学模式。3、以实例、案例、实训贯穿教材始终，增强教材的应用性。摒弃传统的税收教材以知识为核心，以讲读为中心，以法律条文加解精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 4 释的旧模式。除运用简明的文字阐明税收基础知识外，将重点放在实际操作性强的税收计算和缴纳环节，以突出实践性教学环节。用“实例”贯穿税收知识的理解与把握；在实例、案例、实训内容的选取上，强调
9、典型性和现实性，使学生结合社会现实灵活运用税法知识，学会处理企业涉税事务，增强分析问题和解决问题的能力。三、本教材的应用情况（一）在安徽省内使用情况税收应用基础 2006 年 4 于月出版以来，一直是XX 学院经济管理类各专业税收课程的首选教材，近三年中，共有财政金融系、会计学系、经济管理系、经济贸易系和法学系等五个教学系部共 20 多个教学班级，将近1500 学生使用本教材。以税收应用基础作为授课教材的教师教学测评均为优秀，多名教师因此荣获XX 学院优秀教学质量奖。该教材得到了广大任课教师和学生的高度认可。税收应用基础教材不仅受到XX 学院本学科专业教师和学生的高度好评，更是得到了广大非经济
10、管理类专业学生的认可。我院有很多理工类、法学类、文学类等非经济管理类学生也积极报名选修税收应用基础公共选修课，其主要原因在于税收应用基础教材能够使非专业的学生也能很快领会、掌握并运用税收知识。本教材一直作为近年安徽财会以及税务部门各种级别和类型的进修学习用的指定教材，在安徽省财会、税务等实践部门有着较高的影响，各级领导和广大学员均认为本教材与以往所接触的同类教材有很大不同，给人以耳目一新的感觉，克服了以往税收专业教材晦涩难懂和枯燥无味的痼疾，能够准确、系统地掌握税收知识要精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -
11、- - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 5 点，而且能较好地运用到工作实际中去，很好地解决了理论学习和实践操作相互脱节的老大难问题。（二）在全国范围内的使用情况马克和教授主编的税收应用基础教材，充分地体现了税收学科和我国税收制度与政策的新发展，本教材由教育部组织专家评审后被列为“十一五”国家级规划教材，于2006 年 4 月由高等教育出版社出版。教材一出版即受到本校和兄弟院校师生的广泛欢迎，其影响已经远远超出了安徽本省范围。在两年多的时间已先后三次印刷，年印刷量很快突破万册且直线上升，这在近些年出版的同类教材中是罕见的。因使用学校被出版社列为商业机密，仅据业务
12、交往中不完全了解该教材已为湖南财政高等专科学校、山西财贸职业技术学院、江苏经贸职业技术学院、江阴职业技术学院、北京科技职业技术学院、浙江财贸职业技术学院、广西财经学院、石家庄职业技术学院、内蒙古农业大学职业学院、许昌职业技术学院、唐山职业技术学院、济南工程职业技术学院、天津开发区职业技术学院、 XX 学院、安徽工业职业技术学院、安徽商贸职业技术学院、铜陵职业技术学院等数十所院校所采用，还有不少院校是近期打算采用该教材。也有大量各地经济管理类专业的学生是自行购买此教材作为课程学习参考书。据出版社反馈的信息，近期还要再次印刷。可见，本教材深受广大读者的欢迎。据 2007 年 9 月广西南宁全国财政
13、学教学研究会第18 次年会、2007年 11 月北京中国法学会财税法学研究会第3 届年会、 2008年 7 月新疆乌鲁木齐中国税收教育研究会第2 届年会会议上反馈的信息看，各院校师生对马克和教授主编的税收应用基础教材普遍评价很高，并在教学实践中取得了非常好的效果，发展并改革了教学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 6 内容、促进了能力培养、调动了学习兴趣。不断有来自全国各地的信函、E-mail和手机短信对马克和教授主编的税收应用基础极
14、为赞许，有的甚至表示感谢。另外，本教材在网上也颇受关注，有不少网友给予很高评价。这些也都充分说明本教材的影响很大。总之， 税收应用基础不仅在安徽省内，而且在全国范围内得到了广泛的应用，取得了良好的教学效果和优异的社会效益，在税收学科教学与实践方面产生了一定影响，具备极强应用前景。四、贾康研究员对本教材的评价（通过邮件发送的）本教材在 2008年 5 月被高等教育出版社确定为为数不多的申报 2008 年度国家级精品教材，著名经济学家、财税专家、财政部科研所所长、博士生导师贾康研究员对本书给予了很高的评价。贾所长说，在接到主编马克和教授要求给税收应用基础写评价意见后，我甚至有些担心，在众多的税收教
15、材里面，它还能有所突破？现在翻开这本书， 我不敢说它是多么优秀的课本，但是我个人觉得，起码作为高等职业院校的税收教材是非常合格的。甚至，这本书在很多方面是有所创新的。编好一本教材很难， 要编好税收的教材难度可能更大。这是与税收这个学科自身特点有关系。 这门学科的知识可以说是和现实结合的最为紧密，和现实贴的最近。我觉得这本教材，在与现实密切结合方面做的比较成功。因为编者显然是发现了这一点，而且，幸甚的是，他们还敏锐地较好的把握住这一个关键问题。教材在对税收基础理论知识的介绍上，不是泛泛而谈，而是紧跟我们这个时代的步伐。它的新意，就在于此，在于抓了目下经济生活发展中关于税收方面的最新动态，也汲取了
16、财政税收理论研究方面新的成果。我看这本书还有一个特点就是“实” 。编著者在理论上的新，在精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 7 体例上的新，在版式上的新，不是那种华而不实的夸夸其谈，而是直接指向如何让学生更有效地掌握知识点，并能够较为快速的学以致用。如果说果真把他们的这种编写思想很好贯彻到教学当中，不仅对学生大有裨益，对教师更好的传授知识也是很有帮助的。总之，在我看来，他主编的这本教材，内容翔实，简明扼要，结构合理，语言活泼，图文并茂
17、，可读性强，特此推荐作者申报国家级精品教材。五、国家级精品教材评审专家对本教材的评价作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，本教材于2008年 5 月已被高等教育出版社确定为为数不多的申报2008年度国家级精品教材， 现在评审工作接近尾声， 高等教育出版社的同志把相关专家的评价意见作了反馈：其中一位专家的评价如下：本书定位准确，体现高职教育特色，内容、结构均有新意，也有实用性，尤其是体例安排很活跃，能增加学生学习乐趣。还有一位专家是这样评价的：体系完整，内容符合高职高专人才培养目标要求，语言简练，文图并茂。印刷装帧设计精美（因是匿名评审，故无法知道专家姓名） 。2008 年度国家级精品教材实
18、行网上匿名评分，本教材平均达九十分，获得优秀等级，因此，通过评审的可能性很大。如果能够成功申报国家级精品教材， 这不仅是我院教材建设的突破，在省内也是颇具影响的。六、今后努力的方向尽管税收应用基础 已于 2006 年 4 月出版，也成功申报国家“十一五”规划教材，在安徽省内以及全国范围内得到了较好的推广精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 8 和应用，取得了良好的教学效果和社会效益，而且得到了著名财税专家贾康教授的高度评价。但是我们仍有
19、进一步努力的方面：（一）加快税收应用基础 研制 CAI 多媒体教学软件进程， 以动画的方式全面、高质量、生动地体现共情式教学思想。 在此基础上，建立税收应用基础网络教学平台，实现税收应用基础的计算机辅助教学。（二） 编写 税收应用基础教学案例集 、税收用用基础习题集等教学参考资料，使之与税收应用基础一起成为一个系统的教学系统，增加更多的教学资源，便于教学所需。（三）在 2007 年已经成功申报税法学省级精品课程的基础上，力争在两年内，将税收应用基础申报成为省级精品课程。通过省级精品课程建设，进一步将税收应用基础教材做精做强，进一步提高该教材在安徽省、乃至全国范围内的影响力。（四） 因税收政策和
20、法规变化较快， 特别是新企业所得税在2008年 1 月的正式实施，因此， 客观上需要修订教材， 我们现已修订完毕，即将再版。（五）我们正在着手准备申报普通高等教育“十二五”国家级规划教材，有了上次申报的经验， 确信我们有信心有能力再次申报成功。XX 学院税收应用基础教材建设课题组马克和（主编、负责人）游振宇刘珺2008 年 8 月 18日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -