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1、课题 Unit5 My new room （第一课时）课型：教学目标：1、 能够听、说、 读、 写本课主要单词： mirror ， curtain ，closet ，end table，trash bin。2、 能够听、 说、认读单词 air-conditioner以及句型：Is this your ? I have 并能在情景中运用。3、能够听懂、会唱歌曲“ My Small Bedroom”。重点难点分析：重点：掌握Let s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。难点：单词air-conditioner的发音。教学准备：word cards, pictures, reco
2、rder and tape. 教学过程预设：Step1.Warm-up 1、Daily talk. 2、做 “ 低声传句子 ” 活动：教师低声把句子：“ I have a study ，a bathroom，a bedroom ，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。Step2.Preview 1、Listen and do (BOOK3 B.Let s do)2、快速拼词Step3.Presentation 1、展示房间图片，教师说：“ Look! This is my n
3、ew room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教师拿出一面镜子，示范朗读mirror ，学生跟读 。 教师 手拿 着 镜子 分别 问 几名 学生 ： “Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“ mirror”一词，说：“ Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说： “Oh ，sorry. You dont have a mirror in your bedroom. Whe
4、re is the mirror? ” (Is the mirror in the bathroom?) ，学生回答。教学其它curtain ，closet ，end table ，trash bin ，air-conditioner五词，方法同 mirror ， 2、Let s chant. 课堂生成：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学生随着音乐边做边说：Closet ，closet ，open the closet! Cur
5、tain ，curtain ，close the curtain! Mirror，mirror ， clean the mirror! Trash bin，trash bin，empty the trash bin! End table ，end table ，move the end table! Air-conditioner，air-conditioner，make me cool! 3、做 “ 排卡片 ” 游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。4、出示对话 “ Is this your bedroom? Yes，it is. Come and look at my
6、 new curtains.”，学生进行模仿后，出示图片 （先可以仍是bedroom ，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西），让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如： “Is this your living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.”。5、教师在黑板上示范书写单词：mirror ，curtain ，closet ，end table ，trash bin ，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。Step4.Consolidation and extension 1、 Let s play：
7、 学生分组做句型接龙。如：学生 A 说：“ In my room I have a trash bin. ”学生 B 在学生 A 的句子基础上加上一个词，如： “ In my room I have a trash bin an d a mirror.” 2、做 “ 找同伴 ” 活动：学生每人在六张词卡中任选3 张，然后寻找持有相同卡片的同学。3、Learn to sing. 4、完成本单元A Let s learn 部分活动手册配套练习。教后记：课题Unit5 My new room（第二课时）课型：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归
8、纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 教学目标：1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2、能够听、说、认读句型There is a /There are并能在情景中正确运用。3、了解 Good to know内容。重 点 难 点 分析：Important point: There is There areDifficult point: I have my own room now. What s it like? 教学准备：word cards, recorder, tape, some paper. 教学过程预设：
9、Step1.Warm-up 1、Daily talk. 2、Let s sing and Let s chant in last lesson. 3、Review the four-skills words. Step2.Preview 1、Let s try: Listen and do. 2、Ss practise the structures: “ I can see a in picture 1/2.”。Step3. Presentation 1、出示一个房间，然后在房间里出教师本人，然后介绍说：“ Look，this is me. I have my own room now.”，
10、强调 “ my own room”的发音，让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：“My own book/pen” ，引导学生出示他们的物品说出： “my own ”，最后让学生拿出纸，画上一个房间，对周围的同学说：“Look! I have my own room now.” 2、教师出示mirror，并向学生介绍说：“ In my room there is a mirror.”，让学生跟说。教师再重复说：“In my room there is a new mirror.”，再让学生跟说。然后是 air-conditioner，与 mirror相同，再连起来说：“In my
11、 room there is a new air- conditioner and a new mirror.”，再是导出closet ，先说： “ In my room there is a closet.”，然后说： “ In my room there is a big closet. ”，最后说： “ There is a big closet，a new air- conditioner and a new mirror.”。教师让学生把这几样东西课堂生成：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
12、- -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 画在房间里， 同桌之间进行相互练习说一说。出示 blue curtains， 教师介绍说： “There are blue curtains.”，并通过教师动作手势与there is 句型进行比较，并且教师可以多给学生一些比较，例如：There is a desk. There are 3 desks.等等。总之，让学生明白 there is 和 there are句型的不同，然后让学生把blue curtains画上去，让学生根据自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励。3、在学生说说自己画的房间时，教师可以穿插
13、问：“ What s it like?”，通过模仿后，让一名学生A 上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的图片，教师重新布置房间，每次选两至三幅图片贴入房内。教师引导学生提问：“What s it like?”，根据学生情况确实活动次数。4、出示课文对话，让学生跟读、模仿。5、做替换练习：让学生两人一组用自己画的图片做替换Step4.Consolidation and extension 1、Talk and draw。2、教师介绍Good to know部分的知识。3、做活动手册A Let s talk 部分的配套练习。板书设计教后记：（第三课时）课题Unit5 My new room 课型：
14、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 教学目标：1.能读懂 Read and write 部分的对话，并在实际情景中运用。2.2 能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。3.3.了解 Pronunciation 中的字母组合ow , ou 的发音规则， 以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的重点难点分析：重点：对两组四会句型认读和书写。难点：Pronunciation 中字母组合owo
15、u 的发音要到位教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程预设：1、 热身（1） 齐唱本单元C部分的歌曲My Days of the week ，复习巩固有关星期的单词。（2） 日常口语练习。2、 预习结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。、新课呈现Read and write （）教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：It s time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts wrong books in his schoolbag . Why ? 让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝
16、试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。（）听录音跟读对话， 注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。（）教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。Pair work 要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要课堂生成：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 引导学生使用本部分语言进行交流。Pronunciation （）本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片， 要求学生
17、按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。（）听录音，跟读单词和绕口令。、练习巩固作业：1每课一练 U2 Three 2大抄写本上抄写本课粗体句子2 遍。3预习下一课。4板书设计教后记课题 Unit5 My new room（第四课时）课型：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 教学目标：1、能够听、 说、读、写单词： in， on， under ，behind ，near 。2、能够听、 说、认
18、读单词： over ，in front of 和句子 Where s the ? It s 并能在情景中正确运用。重点难点分析：重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of是个难点。建议教师在本课渗透There be长句的内容，为B 部分的对话教学进行铺垫。教学准备：CAI, word cards, recorder, tape. 教学过程预设：Step1.Warm-up 1、Daily talk. 2、齐读 A read and write. Step2.Preview 1、 TPR 活动：T： “ Put your book on your head. Put you
19、r pencil in your desk. Put your pencil-box under your chair.” Ss do. 2、先教师做出动作，让学生说，例如：“ The book is on the desk.”，后让一个学生做，其它学生说。Step3.Presentation 1、 T shows a box and asks： “ What s in my box?”， 并引导学生使用there is/are句式进行回答 ,当学生猜中了，教师引导学生用there is/are说，再加上方位词in the box。2、T puts a mirror in the box an
20、d asks：“ Where is the mirror?” Ss：“ It s in the box.”，Then put the mirror on the desk, asks.(用不同的物品或卡片，采用不同的位置，先可以是学过的in、 on、under ，然后出示新的位置over 、behind 、in front of、near ，其中通过教师动作区别over 与 on 的不同， behind与 in front of通过对比进行教学，学要注意near 与 behind 、in front of的比较。 ) 3、TPR 活动 1 “ Put the book behind the c
21、hair. Put your pencil over your pencil-box. Put your pencil on your pencil-box.” 4、TPR 活动 2： “ Stand behind the chair. Stand in front of the chair.”个词之间的区别5、Practice in pairs:：“ Where is the ? It s ” 课堂生成：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - -
22、 - - 6、“ Memory Game”7、Let s find out 8、Write the words. Step4.Consolidation and extension 1、Story time: Listen to the tape, and then try to tell the story. 2、做 B Let s learn部分活动手册的配套练习作业：1.每课一练 U5 four 2.抄写本本课单词3.预习下一课。板书设计：教后记课题 Unit5 My new room （第五课时）课型：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
23、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 教学目标：1、能够听、说、认读句子：There is near/ the和 The is near/ the，并能在情景中运用。2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。重点难点分析：There be结构较长句式的表达法教学准备：CAI, word cards, recorder, tape. 教学过程预设：Step 1 Warm-up 1、 Daily talk. 2、“ Hang Man” game. (Review the words) Step 2 Preview 1、 TP
24、R 活动： T: “ Put your ruler under your pencil -case.” Ss do.2、Let s try Step3 Presentation 1、 仍然让学生看着Let s try的图（把物品放到房间里面）， 教师说：“ Look at here! The sofa is under the picture.”，教师指着sofa 通过动作引导学生说出与picture的位置关系。然后，让学生根据图片信息，说一说，比一比。教师把两本书放在桌子上，引导学生说：“The books are on the desk.”，学生理解后，做替换练习。2、猜一猜，引出Ther
25、e are two/ in/句式，教师拿出一个书包，让学生猜一猜， 问：“What s in the bag?”，教师引导学生说：“There are two books in the bag. There are three pencils in the bag.”等，然后做替换练习。3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的引导学生区分there is 和 there are 4、“ Memory Game”游戏：如教师出示学生用书62 页 Let s practise图或其他居室图，让学生观察2 分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位置，引导学生用句子：“T
26、here is /are near/ the”来表达。5、学生打开课本62 页，教师放Let s talk的录音，学生跟读。Step4.Consolidation and extension 1、C.Task time 活动：让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。课堂生成：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 2、做 B Let s talk部分活动手册配套练习。作业：1.每课一练 U5 five 2.预习下一课。板书设计：教后
27、记：课题 Unit5 My new room （第六课时）课型：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 教学目标：1、能够听、 说、读、写句子： The closet is near the table. The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.并在情景中运用。2、能够听懂、理解：What s on the computer? I work wi
28、th it.等句子。重点难点分析：重点：使学生掌握三个四会句型，能熟练运用There be长句形式作介绍。难点： Many clothes are in the closet 教学准备：CAI, word cards, recorder, tape. 教学过程预设： tep 1 Warm-up 1、Daily talk. 2、Read B Let s talk. Step 2 Preview 1、 “ 小小推销员 ” 活动：学生用 There be句型介绍课外收集到的各具特色（如：中式房间、欧式房间或是成人房间、儿童房间等）的房间图片。2、翻卡游戏：出示许多有编号的卡片，面朝下，学生以小组或男
29、女竞赛的形式轮流翻卡，拼读词汇。Step 3 Presentation 1、课件出示一个closet ，点击后出在closet里面加上许多clothes ，教师先引导学生说：“Many clothes ” ，再引导学生说：“Many clothes are in the closet.”作替换练习： “ Many toys are in the closet.”。2、教师展示Read and write部分的图片，说：“ Do you remember Robot? He has his own room. What s it like? What s in it? Listen. Ss li
30、sten to the tape. 3、T answers the questions.(Ss ask) 4、完成 “ Finish the passage”的练习。教师指导学生书写四会句子。Step 4 Consolidation and extension 1、Let s find out：Let Ss look at the pictures and find the differentiate of the pictures. 课堂生成：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共
31、 13 页 - - - - - - - - - - 2、Let s check.3、Do exercises 作业：1.每课一练 U5 six 2.预习下一课。3.抄写本本课粗体句子。板书设计：教后记：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - - -