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1、14 册 6 单元梨园彩虹课时教学设计学校：年（班）级：人数：日期：学科：课题：课型：教师：教学目标（三维融通表述） ：1、学生通过欣赏学唱都有一颗红亮的心能够感受体验京剧唱腔，不再排斥京剧艺术，能够在下面欣赏环节中主动分析聆听和感受。2、能够音准、节奏比较准确的，并且运用呼吸比较完整演唱都有一颗红亮的心 。3、知道红灯记剧情梗概，以及剧中人物性格特点。教学重难点：重点学唱都有一颗红亮的心难点：欣赏都有一颗红亮的心 ， 我们都是工农子弟兵 ，从中感受到京剧的魅力教学过程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动赏京剧唱京剧完 整 欣 赏都有一颗红亮的心，感受音乐情绪学唱京剧，体验乐趣。525放录音
2、 都有一颗红亮的心设问： 谁知道这是什么音乐？对京剧大家都了解什么，知道的著名的唱段都是什么？范唱。设问：音乐特点是什么？小结：西皮流水放录音巡视学生分组自学：提示学生新的音乐记号上波音、倚音、f、mf、mp。一认真聆听回答问题：（京剧 ，简介剧情，教师补充）学生聆听唱段感受唱段情绪和音乐特点。（欢快、节奏紧凑、有力坚实）学生分小组反复聆听，跟随录音看乐谱自学，有疑问可向老师求助。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 听京剧小结欣赏不同
3、唱腔的京剧唱段简单了解一些京剧知识10帮助学生解决疑难乐句设问； 这唱段表现的是什么思想内涵。鼓励学生表现、表演提示学生用怎样的情绪演唱放录音伴奏、指挥设问： 给自己演唱的京剧评分，说说理由。(用适当的语言鼓励学生) 设问； 能说说你对京剧的观点有何改观教师小结京剧的发展历史放录音 我们是工农子弟兵提示学生注意看乐谱简介剧情复听设问：这个唱段的情绪怎样，表现什么内容？设问： 西皮流水和二黄原板有什么不同，分别表达怎样的情绪？京剧是我们的国粹， 大家应该积极面对。656 | 1.6 | 76726 | 6 . 小铁梅的天真浪漫，但是一样对革命坚定信心展示学习成果，学生互评。学生合伴奏客观评价自己
4、演唱。说 说 自 己 对 京 剧 的 看法，以及对比学习之后有什么不同。能够有兴趣去了解京剧认真聆听感受“二黄原板”思考回答问题（亲切、坚定逐渐强烈，最后坚定不移的表现药消灭反动派扫平威虎山）对比欣赏回答问题西皮流水： 节奏快紧凑，激情四溢。二黄原板： 徐缓、亲切、真诚，坚定不移。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 板书设计梨园彩虹都有一颗红亮的心西皮流水我们是工农子弟兵二黄原板作业训练（自己组编）1、演唱都有一颗红亮的心2、都有一颗
5、红亮的心和我们是工农子弟兵的出处。3、用文字表达你对京剧的看法以及意见。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 14 册 6 单元梨园彩虹课时教学设计学校： 刘斌堡中学年（班）级：人数：日期：学科： 音乐课题：课型： 综合课教师： 施丽丽教学目标（三维融通表述） ：1、了解家住安源、 军民鱼水情、 打虎上山、 浑身是胆雄赳赳的出处以及剧情梗概。2、学生以合作、 研究的方式学习， 能够感受京剧中速度等音乐要素对音乐情绪的变化的作用。
6、3、理解革命战争时期军民鱼水关系。4、愿意尝试唱京剧。教学重难点：欣赏京剧唱段，感受京剧特点，体验京剧唱腔。把欣赏与分析结合，理解音乐要素在其中的作用。教学过程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动复习导入赏京剧演京剧复习都有一个红亮的心唱段，激发兴趣。欣 赏 不 同 题材 的 京 剧 唱段 感 受 不 同情绪、风格的京剧，和不同的 思 想 内 容对 学 生 进 行思想共鸣， 达到 爱 国 主 义情 怀 传 递 的目的。310语言提示上节课学习 内容；教师领唱，提示学生速度、节奏、音准。放录音伴奏指挥学生合。设问：现代京剧杜鹃山的剧情梗概哪位同学 知道？补充学生回答问题放录音设问：教材上唱词上
7、的红字的写的是什么？传递着什么信息？速度和情绪有什么关系？总结学生回答，补充完整、正确。分析：请同学们结合剧情分析一下柯湘的内心世界学生回忆，并自信、积极跟唱。看指挥和伴奏考回答问题（）思考回答问题（红字写的是不同板式、速度，联系唱词内容变化人物情感变化而变化） 。分小组讨论分析：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 101010和情绪情感。创作：请同学们分别代表剧中人物，在熟悉唱词后，配合录音作表演教师言： 没有人不知道林海雪原的故事
8、吧，那其中的大英雄是？今天 来“听一听”他的英雄形象，请把听后感相互交流请欣赏幕间曲打虎上山放录音设问：在音响中你都 “听”到了那些音乐形象（风雪、马蹄、春天、敌人）？如何用音乐来表现的？教师言：今天请同学们欣赏红灯记中小铁梅爸爸临行前一个唱段浑身是胆雄赳赳， 说说有没有特别之处。请学生说一说李玉和这个唱段表达什么内容？他是一个怎么样性格的人？教师言：人们经常用什么词汇来形容军民关系？大家来听一听这个唱段就知道是为什么了！放录音设问：同学听到了那几个人物？分别是什么身份，性格特点又是什么？大致叙述沙家浜的剧情分小组进行，感受体会角色内心情感，自信表演态度积极。思考回答问题。思考，音乐与京剧演唱
9、的关系。分组讨论、分析；结合音响效果分析音乐要素等因素塑造形象的。看书唱词，聆听思考问题（不同之处就是用的是钢琴伴奏，洋为中用）。思考回答（表达了临行前对铁梅的交待和对革命的坚定信念， 以及对敌人的卑鄙手段的不懈， 表现出李玉和的大勇大智大义凛然）。学生回答（军民鱼水情）聆听欣赏军民鱼水情分析、讨论。验证一下自己的答案。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 说京剧学 生 通 过 四个 唱 段 的 欣赏 分 析 在 进一 步 了 解 了京
10、 剧 的 基 础上 说 出 自 己的 真 实 感 受对 京 剧 的 理解2 提议学生表演；鼓励学生参与表演；给与鼓励和肯定。请同学们谈谈你对京剧的新认识。希望同学能够对京剧这一古老的国粹展开胸怀悉心接纳。积极参与，在理解了人物性格特点的基础上表演。谈一谈真实感受和经验。板书设计梨园彩虹（二）军民鱼水情家住安源打虎上山浑身是胆雄赳赳钢琴伴唱作业训练（自己组编）1、 军民鱼水情选自_ 。2、 家住安源选自 _ 。3、 打虎上山选自 _ 。4、 浑身是胆雄赳赳选自_ 。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -