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1、 Module 2 My favourite things Unit 6 Music 教学设计 Period 1 张村乡中心学校侯丽芳一、教材分析本单元的主题是“ Music”, 通过本单元的学习，让学生能够听、说、读、写 wonderful,whose,及 violin,guitar,piano等有关乐器的重点单词，并能在一定的语境中正确运用；能听懂关于是否会演奏某种乐器以及谁是乐器的主人的对话；能运用所学句型“Whose.is it?询问了解物品的所有人，并用It s.s.做出相应的回答；通过呈现经典童话故事花衣魔笛手，受到情感熏陶，做一个诚实守信之人。通过本单元的学习，培养学生热爱音乐，
2、热爱生活的美好情感。二、学情分析经过一年多的英语学习，孩子们对英语具有了一定的感知能力。但仍需要大量的语言输入，但由于语境及大环境的欠缺，教学中仍需把已学过的词语或语法与新授内容不断结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展。四年级孩子往往乐于模仿，敢于表达，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。孩子们对音乐话题很感兴趣，同时也乐于谈论并展示自己的喜好。这个阶段他们的抽象逻辑思维仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以对语法的讲解，如所有格，只能通过词句的反复训练和感知来习得精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名
3、师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 语法知识。三、设计理念基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本节课遵循以上原则，采用“自主、合作、探究”学习方式，在教学过程中结合教学内容，借助多媒体，采用模仿、表演等多种形式创设教学情境，将活动贯穿于每个环节，让学生在轻松、愉快的氛围中达到学习目标。四、教学目标（一）语言知识目标：1、能听、说、读、写有关乐器的单词violin,guitar,p
4、iano，正确运用单词 wonderful,whose 。2、能在语境中正确运用句型“Whose.is it?询问了解物品的所有人，并能用人名后加 S的方式做出回答。（二）、语言技能目标：1、能听懂关于是否会演奏某种乐器以及谁是乐器的主人的对话。2、通过句型的学习，会用英语询问谁是物品的主人，并能转述相关信息。（三）、情感态度目标：在音乐中感知不同的乐器，培养学生大胆开口，敢于表现，热爱音乐的美好情感。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -
5、- 五、教学重点1、词汇： wonderful,whose,violin,guitar,piano。2、句型“ Whose.is it? Its .s .。教学难点：名词所有格 S的用法。六、教学过程 : 课前播放音乐 Twinkle,twinkle,little,star The music man ，感受音乐带来的轻松、愉悦，将孩子们自然而然带入英语的学习语境。Step 1 Warming up Free talk: T：Do you like music ? I like music very much. The music is wonderful! T：Today ,we are g
6、oing to talk about the music. (板书：music) What musical instrument do you know? Ss:学生列举知道的乐器。T：Wow ,so many musical instrument! You are wonderful! Next ,Let play a game ,listen and guess, what can you hear? 听一听，猜一猜，你能听出是什么乐器演奏吗？Step 2 Presentation ( 1) Learn new words. 课件 展 示 不 同 音 乐 声 ，让 学 生 来猜 乐 器 ，
7、并 出 示 新 单词 ：guitar,piano,violin. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - “piano ”T: (播放音乐 )Listen ,what can you hear? Do you know how to call it in English? Ss: piano ,pi-a-no, piano (师板书) T:你们知道吗？演奏钢琴，用英语表达就是：play the piano ,乐器的单词前面要加定冠词the
8、. Ss:Follow 。T: I can play the piano.Can you play the piano? Ss : 模仿跟读。“violin ”T:(播放音乐 ) Listen again ,what can you hear? Ss :violin ,vio-lin,violin-play the violin -write. Ss : 模仿跟读 ,拼写。3、Teaching “ guitar, drum, triangle” by the same way. 4、Have a chant.(打着节奏说唱 )_ Guitar,guitar , play the guitar,
9、can you play the guitar? Piano ,piano, play the piano, I can play the piano. Violin,violin ,play the violin ,who can play the violin? （2）Learn new sentences. T：(出示吉他图片 )Look ,it s a guitar .Whose guitar is it?(板书，并讲解：who ：谁， whose ：谁的， whose guitar：谁的吉他？ )look at the name .oh, its Joes guitar. ( Joe
10、 s:表示谁的物品时，人名后精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 加S,如： Joes 表示为 Joe 的，Kitty s 表示为 Kitty 的。）操练句型：课件出示练习师生实物问答练习（3）Learn “listen and say” .1、情景导入T:Kitty and Jill like music too.Now ,they are talking about something about music,because the
11、y will have Music lesson. Look, Wow,so many musical instrument! What musical instrument can you see ? S:I can see. 2、Look ,listen and answer.（带着问题仔细听录音，Kitty 和 Joe会演奏什么乐器？）1)What can kitty play? 2)What can Jill了 play? 3)Whose guitar is it? 3、小组交流、反馈Step 3 Summay Complete ：Kitty and Jill like music.
12、Music is wonderful. Kitty can play the . But Jill play the violin. She can play the . They see a . It isn t Jills. It s 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - guitar. Step 4 Practice 1、分角色表演对话。2、配音游戏。你能为图片配音吗？比比你的记忆力！3、改编对话。小组合作，以身边的实物为话题，谈
13、论喜欢的事物及它的主人。4、全班展示，评价。5、sing the song, “The music man”. Step 5 Blackboard writing Unit 6 music guitar Whose piano is it? violin Its Joes . Kitty s . Step 6：课后反思在本次的送教下乡活动中， 我精心的做了准备。 虽然不是专业的英语教师， 没有专业的英语功底， 虽然身边的同行也一样没有什么经验和专业指导。但我还是非常感谢我的同伴，能给我精神上的鼓励； 我也感谢自己，在经过几次可能并不成熟的试讲、打磨、再试讲，这样一次蜕变的过程， 让我有了新的提
14、升、 成长和领悟。 本次的讲课，我尽我所能的正常发挥了自己的水平，自我感觉还是比较满意的。成功之处：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 1、教学过程中，各环节设计紧紧围绕中心，围绕目标进行，让每个环节的进行都是有意义的，都是为目标服务的。2、注重激发孩子们学习英语的兴趣。让活动贯穿始终。如：课前循环播放英文儿歌，让孩子们尽情体验音乐带来的轻松、愉悦的享受。导入环节，以孩子们感兴趣的音乐话题导入，谈论为什么喜欢音乐，以及知道的乐器，自然
15、而然引入单词wonderful 的练习及表示乐器的单词学习；单词操练中，为避免枯燥，设计了有节奏的拍打说唱练习，学生兴致盎然；句子操练中，通过实物演示、配音游戏、改编对话等方式让孩子们时刻有一种新鲜的感觉，有一种探索的欲望去积极参与、展示。3、轻松快乐中，不知不觉学用英语。教学的每个环节，不是生搬的教孩子们学习单词、句子，而是在游戏或创设一定的语境中，自然而然引出学习内容。如单词的学习，我以“听一听，猜一猜，你能辨出是什么乐器在演奏？”通过播放不同的乐器音乐，让孩子们在倾听中感知不同的乐器，进行单词学习，水到渠成。孩子们整节课也表现的积极、亢奋，乐于互动，展示。失败之处：教学是一门遗憾的艺术。
16、 虽整体感觉还行， 但还是存在诸多问题， 需要不断的学习改进：1、时间把握不够合理， 最后一个改编对话的拓展训练，因时间关系， 未进行完，草草收了场，因此也慌了心，在结束时没有对本课内容进行一个概括、完结。2、这节课在前一天孩子们刚刚学习了，可以说是一节熟课了，所以在教学中没有多大的障碍和问题产生。也就有些“新课不新”的感觉。3、自己还是比较依赖于教材，不能够大胆的跳出文本，更深的去挖掘教材。4、课堂用语不够熟练、准确，自身专业素养仍需提高。以上只是我的一些粗浅的看法，有些思想见解不见成熟， 或出现偏差。 烦请老师们能不吝赐教。我必将认真改正。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -