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1、学校老师实习心得体会三篇范文 学校老师实习心得体会 一、新课程改革背景下小学语文教学存在的问题 小学语文课程改革的实施，促使小学语文在教学目标、教学资料、教学模式、教学手段等方面较传统的教学有了长足的发展，但小学语文教学依旧存在诸多问题。 1、老师教学观念陈旧，教学设计不合理当前，仍有一部分老师对小学语文教学的要求把握不精确，教学观念陈旧，教学设计不合理，忽视课前设计和课后设计，不能有效地对小学生进行正确的指导，无法提升其学习爱好。 2、教学资料脱离学生实际，学生学习爱好不浓当前，小学语文教学大多能依据不一样年级学生的特点设置教学资料，但教学资料和主题偏离学生生活实际的情景仍有发生，忽视了小学
2、生的性格特点和心理特征，超出了小学生心智成长和生活阅历水平，使得小学语文教学显得枯燥。 3、教学模式缺乏创新，教学方法和手段单一新课程改革强调对学生学习的自主性、创新本领和运用本领的培育与发展。针对这一要求，小学语文教学进行了诸多的尝试，可是总体来说，传统的教学模式没有得到根本性的变更。自主合作探究的学习除了存在形式化的弊端，还存在教学过于自由放任的问题。有的老师在教学中虽然强调学生的自主合作探究，可是没有详细而充溢的资料和有效的课堂组织。有的老师则把课堂全部交给学生，不管什么教学资料都采纳小组合作学习的方式，老师主导作用不能有效发挥。教学方法和手段缺乏创新，手段单一。老师缺乏主动性，只是选择
3、陈旧的教学方式去管理学生，教学气氛沉闷，语文教学显得乏味，不能够激发学生的进取性和创建性，教学效果无法提升。 二、新课程改革背景下提高小学语文教学有效性的实践探究 依据新课程改革理念，小学语文教学要敬重学生个体差异，注意培育学生自主学习的意识，激发学生学习爱好，提升学生的语文运用本领和合作创新本领，提高小学语文教学的有效性，能够从以下几方面动身。 1、高质量备课，合理设计教学资料备课是老师开展教学的前提，也是提高小学语文教学有效性的基础性工作。老师要依照课标与教材进行高质量的备课。一要吃透教材，探讨学生，从学生的学习爱好和心理特征动身，设立具有弹性的课堂教学资料，科学制作教学课件，调动学生学习
4、爱好。二要探讨不一样发展水平、不一样性格特征学生的需求，选择富有时代气息的、与学生的生活紧密联系的教学资料，让学生感受到语文学问就在生活中。三要合理进行教学设计，创建学生自主学习的机会，注意活动设计，让学生在活动中充分展示。 2、创设多元的教学情境，激发学生语文学习的爱好新课程改革背景下，老师应更新教学理念，经过各种形式创设教学情境，引发学生思索、探究和创新，营造“师生同等沟通、共同参加”的课堂氛围，充分发挥学生的能动性和创建性，提高课堂教学的效率和教学质量。一是要以学生的全面发展和长期发展为重点，因材施教，依据学生个体的差异和学习需求，创设多元的情境，引导学生明确学习目的，激励学生自主探究适
5、合的方法。二是努力创设丰富的教学情境，激发学生进取参加、主动学习的热忱。经过学生之间的合作竞争、相互启发，挖掘学生的创新思维，使学生在互动中驾驭语文学问，提高思索本领。三是依据教学资料科学设定相关活动，实行敏捷多变的教学手段，开展多样化的嬉戏教学与参加式教学，开展竞赛、小组探讨等活动，实施创新式管理，让学生充分参加教学过程，提升学生解决实际问题的本领。 3、充分利用多媒体教学，创新语文教学方式、方法要适应课标理念的发展、改变，提高小学语文教学的有效性，须要在教学方式、方法上进行不断的创新与改善。教学中，老师除了应运用“做嬉戏、讲故事”等方法，还要充分利用多媒体教学方式的优点与功能，提高课堂教学
6、效率。多媒体的教学手段不仅仅能增加课堂容量，并且能化抽象为具象，使教学资料更加生动、形象、详细，利于学生获得明确的感知，更好地理解、驾驭语文学问，激发学生学习语文的进取性和主动性。 学校老师实习心得体会 今早，在学校领导的组织下，我们学习了湖北省骨干老师，黄石市优秀老师，大冶首届十大名师，大冶市德育先进个人、大冶市优秀班主任，大冶市骨干老师欧平琴同志的先进事迹。她无私奉献、辛勤耕耘，把爱洒在教坛中，为老师这个平凡的岗位更增加了几分熠熠的光彩。她立志于教化和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探究勇于创新勇攀高峰的献身精神、她做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德
7、，她老醇厚实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培育优秀人才。她对工作的负责、对学生的关爱、对教化事业的酷爱，使我深受感动同时也引起我无限的遐思，我作为一名教化工作人员，究竟应当身处一个什么样的境地呢？我该演绎一个怎样的角色？ 怎样才对学生最好呢？是否像有一句话说的“老师是国家辛勤的园丁。”而我要做学生的“机器人”，在学生们须要关爱的时候给同学们关爱，在学生们须要学问的时候赐予他们学问，在学生们任何须要我的时候立马出现？ 明显不是这样的，在欧平琴老师的先进事迹的启迪和鼓舞下，我将增加“学高为师，身正为范，教书育人”的老师使命感，不断强化作为一名老师的责任心。 一、拥有一颗真诚的爱心
8、“世界上全部的不幸，须要老师用爱去感化。”我们要像爱自己一样真诚的爱学生，用健康的情感去感染学生，扣击她学生心扉，激起学生感情的波澜。比如当学生身体不适时，我们要想亲人一样去关切他，嘘寒问暖。 二、与时俱进，开拓创新。 “活到老，学到老。”一句恒古不变的真理名言。时代在进步，创新对于老师来说也是特别重要的，因此我要不断加强学习，学习一些先进的教化教学理念，用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，主动找寻适合学生的教化教学方法，尽量达到事半功倍的效果。我们就如树干，不仅培育了一茬又一茬的花朵和果实，同时也充溢壮大了自己。 三、充分敬重、信任、理解学生 懂得换位思索，已所不欲，勿施于人，要充
9、分敬重学生的人格。以前的教学大部分都是老师喂一口，学生吃一口，这样的教学方式已经被淘汰了，老师须要正确的引导，学生的思维就像艘船，在一片汪洋的大海中，须要我们的指引才能到达彼岸的方向。学生又如小鸟，须要在一片自由的天空中翱翔，这样才能充分发挥自己的特性。 “爱人者，仁恒爱之”我们是华蜜的，我将在爱与被爱的暖流中静默无闻的奉献我的青春、把我满腔热血撒播给我的每一个学生，让同学们发光发热。 学校老师实习心得体会 20xx年xx月xx日上午有幸倾听了文澜江中心学校陈超艳老师讲的争做最受欢迎的老师的讲座，让我受益匪浅。做个受学生欢迎的老师，这是每个老师都希望做到的，作为一名老师。怎样做到呢？以下几点是
10、我的心得体会。 一、常有一颗愉悦的心，以微笑面对我们的学生，多激励少指责 本学期我担当六年级的班主任，这个班什么都好，就是上课的时候同学们总是不敢举手回答老师提出的问题。说了许多次都没有多大的变更。后来经过视察以及与学生的交谈中发觉，我们班学生的确比较胆小一点，怕答错了被老师和同学们讪笑，怕丢脸。对于一些上课时总是板着脸孔的老师有畏惧心理。以前一些老师提问学生时，因学生不能回答，或回答得不对，便恨铁不成钢，赐予指责，挫伤了学生发言的主动性。了解到这一真相后，此后上课，我都是带着微笑走上讲台。对那些敢于举手的同学赐予表扬，并且在教学过程中多激励少指责，渐渐壮大敢于回答问题的队伍。经过一系列的努力
11、，原先那些不敢开口的同学渐渐开口回答问题了，整个班也渐渐地变得活跃起来了。 二、心中有学生，爱惜和关切学生的成长 俗话说“一日为师，终生为父”老师如同父母，学生就如孩子，孩子是受教化者，老师首先要把爱心无私地奉献给孩子。在一个班集体中，经常存在着一些思想品德欠佳、学习成果不好的“双差”生，他们常常给我们的教化工作带来诸多的麻烦，于是有些老师产生“弃之不管”的心理，其实这是错误的。每个学生都有闪光点，关键是我们缺乏一种发觉的眼光，差生并非全部都差，他们也有赛过其他同学的某些特长和优点，他们不是天生就这样，他们的思想品德，学习成果的起伏往往与家庭、社会的环境以及他们自身的年龄特点等因素有着必定性的
12、联系。只要我们以满腔的热忱，谆谆诱导，在与之交谈时选择适合他们口味的内容和形式引发话题，自然而然他们在入情入理的交谈中会放开心扉，吐露真情，接受教化；事实上这部分学生也极渴望老师的青睐，他们与其他同学一样，都企盼成为得才兼备的学生，只要我们用一颗炙热的心暖和他们，同等地关切爱惜教化他们，“双差”终会变成“双优”。差生也必将成为有用之材，这已被很多实践证明。“亲其师，信其道；恶其师，疏其道。”师爱这种情感品质也是“师优”素养中的重要内容。 爱学生，体现在行动上，深化了解学生的特性思想状况、学习基础，家庭环境等状况，心中时刻装着学生，想学生所想，在生活上赐予无微不至的关切，在学习上赐予满腔热忱的教
13、育，在挫折面前动之以情，晓之以理。丁有宽老师说过：“没有爱，就没有教化。”，“爱”就是对学生充溢爱心，用爱来沟通师生之间的感情，用爱来开启学生的心灵的窗户，滋润学生的心田，把师生关系转化为密切的挚友关系，教化活动就会顺当得多。 三、敬重每一位学生，信任你的学生朝好的方向发展 敬重学生，心理学家卡尔罗杰斯指出，只有对对方敬重和接纳，才会发生有效的沟通。在师生沟通中，老师对学生的敬重和接纳更是具有特别的意义。老师信任学生是一个有价值的人，想尽一切方法让学生信任自已是一个有价值的人；并帮助学生信任他的老师，即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼中仍旧是一个有潜力和价值的人。“自己即使有缺点和不足，但是老师仍旧是喜爱我，仍旧接纳我”，老师不要求学生先变得完备，先订正错误，然后才接受他，而是始终无条件地信任学生有朝好的方向去无限发展的可能性，这是接纳较完整的品质。事实上，很多学生在他们成长以后，经常会说是老师起初对他们无条件的接纳才让他们对自已产生信念，产生变更自身的力气和动力。他们是在这种正面心态下才有真正的进步。 总之，受欢迎的根本缘由不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作为一名老师，我们要在教化过程中不断的反思，不断的改进自已的教化教学方法。走进学生的心灵，才能够得到学生的认可。