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1、2022实施方案实施方案范文集合10篇 为了确保事情或工作有序有效开展，通常须要预先制定一份完整的方案，方案是书面安排，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。那么制定方案须要留意哪些问题呢？以下是我整理的实施方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 实施方案 篇1一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以老师为探讨主体，仔细学习贯彻基础教化课程改革纲要，大力加强现代教化科学理论学习，主动开展以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化。遵循课堂教学逐步实现“惜时增效、轻负高效”，的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循老师成长和培育的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小
2、处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增加校本教研的针对性和实效性。二、研修目标依据学校内涵发展的须要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，转变老师观念，提升老师执教水平，提高教学质量、切实解决或探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充溢活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。三、研修重点1、加强校本教研有关阅历材料及各类教化专著的学习，以读教化专著为依托，打造“书香校内”。2、沟通教学反思。坚持进行教学反思，并进行课后改进自己的教学行为、提高教学实力方面的探讨，做到课后有
3、反思，阶段有反思，学期有反思。3、 沟通教案（包括周前备课的教案），要接着扎实有效的开展周前备课，集体备课活动，进一步改善集体备课的内容和方法，尤其是要探讨作业设计、教学预设，充分发挥集体才智，备出有特色、讲实效的课。仔细开展案例探讨，确立以学科教研组为课例探讨的实体和中心，以随堂课、研讨课、观摩课为主要范例开展案例探讨。4、 加强对课标的学习研讨，集中学习新课程的理论，确立新的育人理念，提高相识，提升理论水平。对教学模式的研讨，形成独有的、适合我校的教学模式去推广。5、仔细组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干老师上示范课”、“一般老师上达标课”等系列活动，深化探讨教学规律和
4、学生认知规律，进一步深化人才培育模式。四、研修措施1加强教化理论学习随着课改的不断深化和发展，须要我们刚好总结胜利的阅历与做法，探讨新问题，探讨新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教化理论以及上级有关文件，领悟其精神实质，明确教化改革的指导思想、改革目标及详细要求，使各位老师弄清爽课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教化的特点，建设开放而有活力的学科课程。专任老师除参与上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高安排。在老师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教化教学书籍。更新老师的学问观、课程观、老师观，全面提高老师实施素养教化的实
5、力和水平。通过校本培训，使老师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2抓好老师的业务学习制定周密的业务学习安排，每周三晚业务学习以“统一主题，集中学习”为原则，确保学习有安排、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与沟通心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。3营造良好的研修氛围我校把校本研修与教化教学、业务学习紧密结合起来，从学校和老师的实际动身，通过培训解决学校和老师的详细实际问题，提高老师的教化教学和教化科研实力。（1）业务
6、学习和集体备课活动常抓不懈。通过集体备课充分发挥每位老师的才智，探讨教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。（2）学校围绕新课程的深化实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。刚好记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。（3）建立电子备课室无疑是给老师创建了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行沟通，思路更宽了，问题也更简单解决了。4加强老师培训工作为使全体老师尽快适应新课程实
7、施的要求，学校协作地、县的老师培训安排，组织和支配好老师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校组织老师参与多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高老师制作和运用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。为促进老师的进步，努力搭建沟通学习的平台，要求学科老师相互听评课，形成大家都深化课堂探讨教学的良好氛围。有安排地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领老师吸纳教化新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。5开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干老师等
8、教化资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织老师开展网络阅读沟通活动，激励老师建立博客撰写网络日志，丰富老师成长档案袋内容；组织老师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助老师诊断课堂、探讨课堂、改进课堂，丰富老师课堂教学实践学问；组织老师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话沟通平台绽开探讨和沟通。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注意从实际动身，大胆创新，探究不同风格与特色的专业训练方式方法。6大力培育中青年老师对中年老师提要求，压担子，同时又给他们创建更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和探讨水平，带动更多的老师以他们为榜样。仔细抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动
9、，培育青年老师的读书习惯。对具有发展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学探讨等各方面把关。7课题引路，主动推动校本专题探讨，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题探讨为主。要瞄准教科研探讨的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题探讨活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。竞赛活动支配：九月份进行“迎国庆演讲赛”；十月份进行“优秀课例展示”；十一月份进行“教学反思展评”；十二月份书写“胜利一课”案例。元月上旬上
10、交教化专著学习笔记一本（10000字），校本研修心得体会一篇，教学案例2篇，撰写论文一篇。期末学校对校本研修活动进行表彰。实施方案 篇2依据州劳动和社会保障局，州总工会，州妇女联合会迪劳社10号文件精神，县三部门于3月9日在劳动和社会保障局召开会议，为了做好农村富余劳动力转移就业工作，统筹城乡就业，促进农夫增收，搭建用人单位和劳动者服务平台，实现本地劳动力就地就近转移就业。三部门经过协商、探讨，确定结合本县实际，开展春风行动。特制定实施方案如下：一、活动主题服务进城务工，帮助就近就业，扶持返乡创业。二、服务对象（一）打算外出务工的农村劳动者；（二）外来务工的农村劳动者；（三）就地就近就业的农村
11、劳动者；（四）有创业意愿的农村劳动者。三、活动时间及内容1.3月10日至3月28日，主要工作内容：发放外出务工学问读本，各部门结合本部门工作制作外出务工人员维权读本，请县电视台报道春风行动开展状况。2.4月1日至4月10日，主要工作内容：免费为有创业意愿的农夫工开展职业技能培训，在县城开发岗位引导农夫工就地就近就业。四、活动目标（一）宣扬到位。有转移就业意愿的各类农村劳动者能够免费获得“春风卡”等宣扬资料，了解公共就业服务机构和诚信的经营性人力资源服务机构的联系方式，以及本次专项活动开展的时间、活动内容等。（二）服务到位。有转移就业意愿的各类农村劳动者能够获得免费政策询问服务、针对性就业服务和
12、刚好精确的岗位信息；引进技术人员参加我县经济建设；帮助企业缓解用工紧缺压力。（三）政策到位。有技能培训意愿的农村劳动者能够参与享受补贴政策的职业技能培训；有创业意愿的农村劳动者能够获得创业项目信息、参与享受补贴政策的创业培训、获得小额担保贷款和税费减免等政策扶持和相关指导帮助。（四）维权到位。有维权需求的农夫工能够获得相应的政策指导、维权支持和法律救济五、活动要求（一）高度重视，加强组织领导。就业是民生之本、稳定之基，各相关部门要从构建和谐社会的高度动身，充分相识到开展这次活动的重要意义，切实加强领导，把这次活动抓好、抓实。（二）提高服务意识，讲求服务效果。公共就业服务机构在供应服务过程中，要
13、树立以人为本的理念，强化服务意识，在服务内容组织、服务形式支配、服务场所布置、服务信息供应等各个方面，都要实行适合不同人群的方式，确保就业服务取得实效。（三）汇总统计，报送状况。请各部门仔细汇总报送相关工作进展状况，要做到按时、保质、保量完成报送任务。实施方案 篇3依据xx区政府关于开展城区违法行驶车辆整治规范工作的看法，现就残疾人机动三轮车置换工作提出如下方案：一、置换时间置换时间1个月。二、置换条件1.在整治规范区域内，具有xx市市区常住户口。2.持有其次代中华人民共和国残疾人证的下肢残疾人。3.持、派出所出具有车辆合格证，或所在社区的相关证明。4.持有车辆购买正式发票，或所在社区、派出所
14、出具的相关证明。5.填写自愿上缴车辆并保证在市区不从事三轮车客运活动的承诺书。6.在全区普查三轮车普查登记在册的残疾人机动三轮车。7.持本人身份证（户口本），一人一车。三、置换车型本次整治规范工作中所确定的置换车辆，是依据河南省残联协助器具中心供应的厂家和车型，由区残联遴选，报区政府确定后，根据统一价格、统一标准选购的残疾人助力车。四、置换方法1.实施置换工作主体。街道办事处是实施残疾人机动三轮车置换工作的主体，以街道办事处为单位设置集中置换新车点；区残联协作辖区街道办事处做好置换工作。2.置换车辆数量确认。区残联依据xx市xx区残疾人机动三轮车信息采集表采集的三轮车车主基本信息进行甄别，将符
15、合置换条件的车主名单报市残联，市残联对其进行复核后，将残疾人机动三轮车车主名单再次交由区残联二次比对，确认无误后，上报市残联，市残联再次进行确认，并将确认名单印发xx区，作为车辆置换的依据。3.置换车辆供应。依据区确认的所需置换残疾人机动三轮车的数量，由政府指定的生产厂家依据区须要置换车辆的数量分批供货，干脆发往区指定地点，由区车辆规范组将助力车安排到街道办事处。4.置换车辆领取。自愿置换的残疾人机动三轮车车主持身份证并户口本原件和复印件、残疾人证原件和复印件、自愿退出客运市场承诺书到所在街道办事处领取助力车。5.街道办事处对置换工作建档立卡，做到一人一档。6.区残联刚好将本区置换车辆车主花名
16、册报市残联备案。实施方案 篇4为实行省委十届六次全会精神，落实精准扶贫、精准脱贫要求，集中力气打赢扶贫开发攻坚战，市委、市政府下发了关于市级领导同志及市级部门(单位)联系指导贫困村精准扶贫工作的通知，由市级领导同志及市级部门(单位)联系指导贫困村精准扶贫工作，全市70个省级贫困村，全部纳入市级领导同志及市级部门(单位)联系指导贫困村精准扶贫工作范围，市教体局、区教化局正在开展贫困村儿童、青少年接受教化状况调查，现就有关工作通知如下：一、调查范围及对象(一)调查范围：全市70个省级贫困村仁和区共有10个：务本乡大火山村、布德镇老村子村、平地镇波西村、平地镇辣子哨村、同德镇双河村、啊喇乡啊喇村、大
17、龙潭乡大龙潭村、大龙潭乡干坝子村、大田镇乌喇么村、中坝乡大纸房村。(二)调查对象：贫困村儿童、青少年接受教化状况。二、工作要求(一)高度重视：摸清扶贫对象基本状况，精确驾驭贫困村儿童、青少年接受教化现状，对市级领导同志及市级部门(单位)联系指导贫困村精准扶贫工作起着特别重要作用，各学校要高度重视，由校长负责，主动争取当地政府及村社的支持，支配专人做好摸底工作，确保相关信息真实、数据精确，并按市教体局下发的表格刚好统计上报。(二)切实做好控辍保学工作1.学校要切实做好辍学及未入学适龄儿童少年状况核查工作。学校要对辍学及未入学适龄儿童少年状况进行全面核查，摸清接受教化的状况，辍学时所在教化阶段，辍
18、学缘由，班主任、学校报告和动员复学所做工作，乡镇政府、村委会工作状况，现状如何，有无补救措施等，摸清状况后刚好上报区教化局教化股。2.学校要建立辍学学生报告制度。学校每学期初应将学生辍学状况向区教化局和当地乡镇政府书面报告，由乡镇政府责令其入学。在上学期间，学生无正值理由一周内不到校，学校应刚好向当地乡镇政府报告，并协作乡镇政府、村委会共同做好动员辍学学生返校工作，对经多次劝服教化仍不返校的学生，由乡镇政府向辍学学生家长发出敦促入学通知书，要求辍学学生限期返校。3.学校要建立班主任、任课老师控辍责任制度。要切实加强对“学困生”的教化和辅导，通过个别辅导、建立帮学对子等形式，帮助其克服学习困难、
19、树立学习信念，解决厌学心情。对已辍学或有辍学意向的学生，要刚好了解状况并实行措施，耐性劝服学生家长，动员学生复学。对动员辍学学生返校的对象、做动员工作的人员、时间和效果等造册登记，相关证明材料齐全，有案可查，严禁弄虚作假。实施方案 篇5依据江苏省20xx年高职院校单独招生改革试点院校“中学校长实名举荐制”实施方案的有关要求，遵循“学生自愿报名，选拔程序信息公开，确保公允公正”的基本原则，制定本方案。一、举荐条件1、应届中学毕业生；2、综合素养全面，学科成果良好；3、遵守社会公德，社会责任感强；4、一般类考生学业水平测试达到 2B2C 及以上，艺术类考生学业水平测试达到2B，且D不超过3门。5、
20、担当班级学生干部优先考虑。若思想品德好，有突出事迹或特长、技能特殊突出者，报学校遴选工作小组审核后，可以适当放低学业成果要求。有下列情形者，不得被举荐：1、有不良记录；2、考试作弊、受到处分者；3、违反法律法纪受到公安机关处理者。二、举荐程序1、申报：符合条件的学生自愿向学校提出申请，并供应个人500字以上的自我举荐信，阐述本人综合素养状况及特长，并附相关获奖证书原件。2、审核：学校成立遴选工作领导小组，成员由分管校领导、年级部主任、校长办工作人员组成，负责审核申请学生材料，并依据学科成果和综合素养进行排序。其中：学业水平测试成果占20%；中学阶段获得嘉奖占20%；中学阶段综合学习成果占30%
21、；中学阶段综合素养评价占20%；校长室举荐10%。3、公示：依据学校获得的各高职院校网上公示的校长举荐名额多少确定被举荐学生，对获得举荐资格的学生在校内网或公告栏显着位置进行为期7个工作日的公示，接受各方监督。4、举荐：按程序向相关院校邮寄被举荐学生的相关材料。三、附则1、本方案说明权在校长办公室。2、未尽事宜由校长室探讨确定。实施方案 篇6教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校生存与发展的生命线。为实行蚌埠市义务教化阶段教学质量监测评价制度实施看法（蚌教20xx73号），特制定蚌埠市小学教学质量评估方案。一、评估目的全面提高小学教化教学质量，建立和完善评价机制，整体提升我市小学的办学水平，
22、努力办好每一所学校。通过评估与督查，有利于全面推动素养教化，有利于全面提高教化教学质量，有利于建立和完善竞争机制，促使各级教化行政部门、业务部门与学校相互协作，形成合力，不断促进学校规范化管理和老师队伍建设，整体提升我市小学的办学水平，努力办人民满足的教化。二、评估原则1方向性原则对教学质量的评估，以全面实施素养教化和促进学生全面发展为目标，以实施教学全过程评价为原则，以学生、家长、社会满足为标准。2科学性原则对教学质量的评估必需建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学看法和科学方法。坚持发展性评估，做到评估与教学管理相结合，评估与教学探讨相结合，评估与老师发展相结合，评估与教学质量的持续
23、提高相结合。3可行性原则对教学质量的评估，要从实际动身，针对教化发展的不同程度提出不同的质量要求，对不同类别的学校实施有区分的评估。通过评估，进一步形成全面的教学质量观。三、核算方法本评估方案满分为500分。由过程性评估（400分）和教学质量评估（100分）两部分组成。学校的最终得分：过程性评估得分+教学质量评估得分。四、评估内容第一部分：过程性评估内容分为学校管理、课程改革、日常教学、教学探讨、教学成果5个一级指标，16个二级指标，满分为400分。此项由各区教化局考核、核算后，每年六月底之前报市教化局。详细评估时间由各区依据工作安排自行支配。过程性评估细则见附件。其次部分：教学质量评估由基础
24、年级教学质量(20分)、教学质量抽测(20分)和小学毕业水平测试(60分)三项指标组成。1.基础年级教学质量得分(20分)计算方法：平均分得分=10（被考评学校的年级平均分本次区最高平均分）；优秀率得分=5（被考评学校的年级优秀率本次区最高优秀率）；及格率得分=5（被考评学校的年级及格率本次区最高及格率）；基础年级教学质量评价得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分。2.教学质量抽测得分(20分)计算方法：平均分得分=10（被考评学校的年级平均分本次区最高平均分）；优秀率得分=5（被考评学校的年级优秀率本次区最高优秀率）；及格率得分=5（被考评学校的年级及格率本次区最高及格率）；基础年级教学质
25、量评价得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分。3.小学毕业水平测试得分(60分)计算方法：平均分得分=30（被考评学校的年级平均分本次市最高平均分）；优秀率得分=15（被考评学校的年级优秀率本次市最高优秀率）；及格率得分=15（被考评学校的年级及格率本次市最高及格率）；小学毕业水平测试得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分。学校累计考核得分=基础年级教学质量得分+教学质量抽测得分+小学毕业水平测试得分。以上核算，均保留小数点后面一位。平均分：指的是语文、数学、英语三科相加的总分3。优秀率：优秀分占总分的85。及格率：及格分占总分的60。基础年级教学质量指的是：四年级上学期期末教学质量监测成
26、果。教学质量抽测的年级由市教科所在抽测前一个月通知各区。基础年级教学质量得分、教学质量抽测得分由各区教化局完成，并且在考试半个月后，上报市教科所。小学毕业水平测试得分由各区教化局核算所属各学校平均分、优秀率、及格率后，上报市教科所，由市教科所最终核算。各学校累计考核得分由市教科所核算。五、保障措施1.市教科所应加强对相关的专业人员进行学习和培训，不断提高教学评估的水平；2.市教科所和各区教研室必需重视做好监测年级和试题考前的保密工作。各学校要仔细贯彻蚌埠市义务教化阶段教学质量监测评价制度实施看法，做好每次教学质量监测的考务管理工作，老师交换监考，保证考试结果精确、真实、有效；3.每次评估后，均
27、不得给学校和学生排名，不能公布名次。六、结果运用1.各区教化局（社会事业局），要切实加强教学过程管理，努力提高办学水平和教学质量；2.各区教化局（社会事业局）要在监测后，仔细总结，推广好的做法和先进的教学阅历，不断提高教学质量；3.对平均分、及格率较低的学校，市教科所和各区教研室要帮助分析缘由，并督促整改；各县可以依据本方案精神，结合本地实际，制定详细的实施方法。实施方案 篇7一、参评条件：1参选对象为本镇幼儿园连续工作二年以上；2. 具有幼师大专毕业证书、幼师岗位资格证书；（的确优秀的，可依据实际状况适当放宽参评条件）二、评比方法1评比分为三组：省一级园组、省等级园组和准办园组。每园按老师总
28、数的20%比率，由幼儿园依据老师的综合表现举荐参与评比。2采纳淘汰制：五项技能自备项目展示后淘汰30%；五项技能规定项目展示后淘汰30%；剩下的参与上课竞争。三项（五项技能、活动设计、上课）总分确定名次。项目 内容 要求第一轮基本技能自备项目弹琴 钢琴曲 时间不超过3分钟唱歌 完整歌曲 时间不超过3分钟，可民族、声乐、通俗唱法，自备磁带或光碟伴奏带舞蹈 成品舞蹈 时间不超过3分钟，自备磁带或光碟伴奏带、服装等说话 幼儿故事 时间不超过3分钟其次轮基本技能规定项目边弹边唱 幼儿园课程指导-音乐 临时打算歌曲3分钟，预备弹奏一段，边弹边唱整首曲子即兴舞蹈 幼儿舞蹈 听音乐1遍，创编动作1遍，即兴舞
29、蹈1遍即兴演讲 命题， 如“草”，临时打算3分钟，即兴演讲1分钟美术 命题画 时间2小时，自备作画工具、参考资料，统一发放8开纸张第三轮教学活动备课 指定教学主题或内容 在规定时间内设计活动方案，坚持嬉戏为基本形式，并做好课前打算，可自带参考用书上课 抽签确定 节次和班级 提前半小时熟识幼儿，组织活动不超时，应体现以幼儿为主体，坚持师幼互动三、嘉奖方法获奖老师由中心学校发放十佳老师荣誉证书，并由所在单位依据本园奖惩制度发给奖金。四、实施时间：20xx年，分两阶段：上半年各幼儿园组织全体老师，开展大练武活动，六月底按比例推选出最优秀的老师；下半年，约10月中旬，依据各园举荐的优秀老师，由镇实行进
30、一步的比武竞选，最终角逐出十佳优秀老师。实施方案 篇8目前规划环评工作中存在的问题与不足：一、规划体系的困难性，导致良好的对应关系难以实现。表现为：一是规划类型困难。例如综合性的规划有国民经济与社会发展规划、建设部门有城市规划、交通部门有交通规划、国土部门有土地利用规划等等。在地方政府层面，由于各地区发展差异较大、部门事权不同，这一问题更为突出。二是规划层次困难。同一类规划，在不同层级的政府、不同尺度的空间，其关注意点不一样，规划内容的重点不一样，详细的调控手段也不一样。三是规划内容交叠较多。由于部门之间事权划分的问题，同一级政府不同类型的规划存在着较大的交叠关系，例如交通规划和城市规划都涉及
31、交通，土地利用规划与农业规划都涉及基本农田爱护等等。二、技术方法上存在问题。现有规划环评的做法，大多是对已形成的规划草案进行评估。由于规划体系的困难性和技术方法体系尚未成熟，这一从建设项目环评脱胎而来的做法在实际操作中存在着较多的问题。一是评估成果不够全面。由于规划类型不同、层次不同，仅依靠相关规范标准开展工作，规划环评难以把握不同规划的评估重点。二是采纳的方法和标准过于僵化。规划环评对影响因素和影响后效的考虑，其综合性要远远高于项目环评，因此在实践中常常会出现难以进行定量预料和分析的状况。三是难以处理规划自身内容与规划环评之间的关系。一部分规划尤其是综合性的规划，本身就进行了生态环境影响的考
32、虑，存在生态环境爱护的内容。三、难以体现战略环评的要求。颁布的环评法内容中并没有明确提出规划环评的工作程序要求，虽然国家环保局在随后出台的规划环境影响评价技术导则(试行)中提出了规划环评的早期介入原则和工作程序的要求，但并未与详细的政府决策流程建立联系。因此，现有的规划环评大多是在决策链的末端进行，既难以应对规划环评的对象我国困难的规划体系，也无法体现规划环评作为战略环评的重要意义所在，从而在实际操作中造成了很多问题。因此，要扭转目前规划环评推动受阻的局面，当务之急是变更现有的规划环评工作方法。对此，我们提出以下建议。一、分阶段限制评价过程和内容。在工作阶段设计上，应依据规划工作内容的不同阶段
33、开展不同的环境探讨，同时加强对规划实施后的动态跟踪工作，视状况开展环境监察与审核，确保环评目的的实现。1.前期探讨阶段，规划工作内容主要是项目策划和调研，而规划环评的主要工作是任务解读与环境因素现状调研，详细包括：规划项目内容与要求解读；环评工作边界的界定；设计选用评价方法；相关要素的.现状调研等。比较重要的规划，应形成环评工作大纲。2.目标评估阶段，规划主要工作是制定规划目标和规划思路等策略性内容。此时规划环评的工作重点包括两个方面：一是评估规划目标和手段的环境可行性，即发展目标是否超出了资源承载力和环境容量的限制；二是完善环境爱护的工作目标与思路，在规划目标策略中充分体现环境爱护的相关要求
34、。3.方案评估阶段，规划主要工作是设计和选择规划实施方案，这也是规划环评的核心工作阶段，即替代方案评估。所谓“替代方案”，是指为实现肯定的目标，可以实行的、供比较和选择的方案的集合，在某些状况也包括“零方案”，即规划不实施的方案。规划环评应通过一系列定量定性方法，全面分析各个方案的环境影响，从中筛选环境最优方案作为举荐方案。4.措施制定阶段，规划的主要工作是制定详细实施措施，而规划环评主要针对最终方案中可能存在的问题，提出环境爱护措施建议，既包括工程技术方面，也包括责任管理方面。在部分特别状况下，还应明确环境监察与审核的要求。二、对于评价过程进行管理程序限制。规划环评与建设项目环评一样，参加的
35、主体包括项目发起人、环评单位、环保部门和评审专家等，所不同的是政府行为的性质较浓。由于规划主管单位与环评单位构成甲乙方关系，利益相关较为明显，从而会影响环评结果的公正性和科学性。而环保部门也仅是对环评最终结果进行评审，缺乏对整个工作的监管力度。因此，必需理清各个参加主体之间的关系，并确定其在不同阶段的工作内容，明确管理程序要求。1.规划主管单位在托付进行规划编制时，应同时托付进行规划环评工作，规划编制小组应与规划环评小组同时成立。2.规划编制小组与规划环评小组合作开展工作。在了解规划编制的要求和基本现状之后，规划环评小组提出环评工作大纲，送交环保部门审查。3.环保部门依据有关标准和规划内容，以
36、规定的形式审核环评工作大纲。4.规划环评小组介入规划目标、方案等工作阶段，提出相关要求，合作进行方案遴选，并将相关考虑和看法纳入环评报告，作为日后审核的核心内容。5.规划环评小组依据规划方案提出环境爱护措施等要求，形成最终的规划环评成果。6.环保部门通过专家评审等形式，对规划环评成果进行审定。规划环评成果审定之后，规划才能正式报批。三、为更好地推动这一工作，国家应出台对于规划环评工作过程进行管理、监督的有关政策。为了削减制度创新所带来的风险，还可选择有条件的城市进行试点。实施方案 篇9依据成都市金堂县审计局托付，由我公司担当 “金堂县三星垃圾处置场二期工程项目竣工结算审计”工作。依据金堂县审计
37、局工程结算审核业务约定书（20xx年13号）中有关要求和金堂县三星垃圾处置场二期工程项目工程特点，制订如下工程结算审计实施方案。一、工程概况金堂县三星垃圾处置场二期工程项目位于四川省成都市金堂县三星镇星月村垃圾处置场内，包含生活垃圾处置场、渗滤液处置站工程，设计规模：进水120m3,出水口80m3/d。渗滤液处理及厂区内部分设施的建筑施工，渗滤液处理采纳“A2/O+MBR+纳滤”相结合的处理工艺，处理后的出水含达到生活垃圾填埋场污染限制标准（GB16889-20xx）表2中的排放标准。工程内容：垃圾场内的总平施工、综合用房建筑、装饰以及设备安装施工、设备间的建筑、装饰以及设施施工、门卫室的建筑
38、、装饰及其安装施工、污水处理池的施工以及设备安装施工等。二、人员组织与分工依据我公司结算审核的三级复核制度，由公司领导牵头组织阅历丰富的土建、水电、暖通空调等各专业的造价工程师组成工程结算审核组。即：由公司领导牵头，项目审计组设项目经理1人，项目组长1人，土建专业造价人员1人，安装专业造价人员2人。详细分工为各专业的造价工程师负责工程量计算、复核、资料收集与分析等详细审核工作；项目经理负责检查复核工程审核质量及与外界一般联系协调工作；总工程师负责对经项目经理审核后的结算审核报告、结算审核书等进行总体审核和技术把关，涉及造价争议方面工作的协调管理等；结算报告初稿经总工程师审核无误后出具并送审计局
39、复核。项目组人员及工作支配初步如下：项目经理：刘 萍 工程师 全国造价工程师 手机：xxxxxxxxxxx 项目组长：代孟生 工程师 全国造价员（审） 手机：xxxxxxxxxxx 土建人员：李安浩 工程师 全国造价员（审） 手机：xxxxxxxxxxx 安装人员：何宇琼 工程师 全国造价员（审） 手机：xxxxxxxxxxx 唐德华 工程师 全国造价员（审） 手机：xxxxxxxxxxx 土建专业造价人员负责处理工艺（污水处理池的修建）、综合用房、设备间、门卫室的建筑、装饰项目的竣工结算审计。安装专业造价人员负责总平、处理工艺、综合用房、设备间、门卫室的管道敷设、电缆敷设、设备安装、系统集成
40、、调试等工程项目的竣工结算审计。三、审计时间和质量限制依据金堂县审计局工程结算审核业务约定书（20xx年13号）中有关要求，在20xx年05月19日完成金堂县三星垃圾处置场二期工程项目竣工结算审计报告。据此，工程结算审核时间支配安排如下：我公司争取在施工单位主动协作及资料完备的基础上25天内完成全部工程结算审计工作并出具审核报告书商榷看法稿。详细时间安排：熟识各项竣工资料3天，进行现场查勘1天，完成工程量计算及上机（包括新增组价）全部计算时间10天，请施工单位进行工程量核对5天，工程量核对完成后上机调整3天，我公司内部复审2天，最终出具审核报告的商榷看法稿并送托付单位复审。在审计中严格根据国家
41、有关政策法规和工程造价管理部门及审计局有关规定执行；仔细阅读招投标文件、合同，审计过程中发觉的问题或资料不齐应刚好向托付单位作书面反映，决不能与被审计方私下接触及告知对方通讯方式，资料的增补必需由托付单位确认后转交给我公司。四、工程审计地点和审计方法1、审计工程量的地点和方式按托付单位要求为就地审计，每天作好审计记录及工作进展状况，审计中争议较大的问题刚好以书面形式向托付单位反映。审计完成后初审结果先经托付单位会审，会审后由再通知被审计方，终审结果必需由被审计方、审计方签字认可，作为最终审计报告。2、审计方法及要求1）、核对合同条款及招投标文件，竣工工程内容是否符合合同条件及招投标文件要求，实
42、际工程量是否与竣工资料相符合，合同的要求是否与招投标文件相符。工程造价的核定应与招投标文件、合同约定相符合，才能进行工程结算。2）、审计竣工结算时应核对隐藏验收记录签字手续是否完备，核查签证资料是否与竣工图相重复等。3）、设计变更应由原设计单位出具设计变更通知单和修改图纸，设计、校审人签字并加盖公章，经建设、监理单位审查同意、签证才能列入结算。4）、竣工结算的工程量应依据竣工图、设计变更和现场签证，并按国家统一的计算规则计算工程量。5）、严格按招投标文件及合同，标内工程严格执行投标清单单价，标外工程应严格审计量、价，标外工程的材料单价按相关规定及合同约定执行。6）、工程的取费标准应按施工单位取
43、费证、合同约定及有关造价规定严格执行。7）、施工组织措施费严格执行建设工程项目施工平安评价书中由主管（安检）部门所评定、核定的分值计取施工组织措施费率。五、审计目的及审计内容依据托付单位有关要求，通过对项目工程造价的真实性、合法性、和效益性进行审计鉴证，保证建设工程造价真实、精确、为工程决算及审计固定资产价值供应依据。工程结算审计的主要工作内容：对建设单位移交的工程结算书进行审计，重点是依据施工合同、补充协议、竣工图纸、施工过程中监理与业主审批的签证和变更文件，对各个分项工程的造价通过具体的工程量计算、定额套用及有关费用的计取，合理的确定工程造价，并与被审计单位人员进行核对，出具工程造价结算审
44、计报告。六、审计依据1、中华人民共和国建筑法、中华人民共和国招投标法、中华人民共和国合同法、中华人民共和国注册会计师法；2、建设部（149）号令工程造价询问单位管理方法；3、财政部、建设部建设工程价款结算暂行方法；4、金堂县审计局工程结算审核业务约定书（20xx年13号）5、招投标书、招标文件、工程承包合同、工程竣工图、现场签证单及工程结算的计量支付依据、计量支付清单等相关资料；6、施工同期国家有关工程造价和工程结算方面的规定等。七、工程造价结算审计的重点工程结算的审计，主要是工程量是否正确、单价是否合理、费用的计取是否精确等方面为重点，在施工图的基础上结合合同、招投标书、招标答疑、协议、会议
45、纪要以及地质勘察资料、工程变更签证、材料设备价格签证、隐藏工程验收记录等竣工资料，根据有关的文件规定进行计算核实，重点及方法如下：（一） 项目相关资料审查仔细阅读本项目所涉及到的施工合同及相关法律、法规、政策性文件和工程设计图纸，了解施工工序，收集整理相关资料，这项工作是开展工程结算审计的法规性依据，往往是审计过程中双方争辩的原则性问题的支撑文件，应予以高度重视。实施方案 篇10为仔细落实洪湖市农村薄弱学校改造安排，有安排、有步骤地落实市局薄改安排精神，努力提高我校办学水平，特制定本方案。一、组织机构学校成立由李先军校长任组长，主管教学张家仁副校长，后勤副校长朱斌任副组长、教育主任韩中彬和远程
46、室主任白德权、副主任张文杰及各专室管理员为成员的学校改造领导小组，主动制定改造安排，落实改造措施，确保按期完成市局目标和要求。二、目标任务我校薄弱学校改造安排的总体目标是：建立专用的音乐教室、美术教室、艺术器材室、图书室、阅览室、多功能教室、电子备课室、综合实践器材室、卫生室各一个，配备更新更全的教学试验仪器，提升我校现代教化教学技术装备水平，使我校逐步达到国家规定的标准化学校要求。三、实施要求1、加强领导，明确目标。在本次薄弱学校改造中，我校要加强对薄弱学校改造工作的领导，立足校情，制定具体的安排，明确改造的目标和任务，有安排、有步骤地实施薄弱学校改造安排。2、分工明确，责任到人。我校对领导组成员进行合理分工，校长对薄弱学校改造工作负全责，副校长详细负责改造工作的实施，总务处负责合理规划各功能室，并做好配套设施的分类整理、入库登记和保管