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1、2022年班主任个人工作总结精选范文五篇 本学期的教学工作即将落下帷幕,为了明年的教学工作做得更好,做得更精彩,班主任要刚好总结阅历,吸取教训。下面由我给大家带来班主任个人工作总结精选范文五篇,一起来看看吧! 班主任个人工作总结范文2022(一) 小学班主任特殊是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时,班主任应当是一位慈母,赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,肃穆地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的
2、学习负责以外,还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规,要求学生比照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避开不了会出现这样或那样的错误,因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是,我常常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱,亲近学生 爱,是老师职业道德的核心,一个
3、班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于微小处见真情,真诚的关切孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当老师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最欢乐的一件事!” 三、详细要求,指导到位 心理学探讨表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注意细微环节。 我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角视察事物,用孩子能听懂的话和他们沟通。其次,要注意细微环节教化,把该做的事指导到位,因为他们很想根据老师的要求去做,很想把事情做好。 四、示范带头,直观引导 大教化家乌申斯基曾有过这样一段话:“老师个人的范例,对于学生
4、的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心视察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻留意自身形象,事事从我做起,以良好的形象领先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,老师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随意乱扔垃圾,自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律
5、。 五、刚好表扬,延迟指责 德国美学家黑格尔说:“不应当使孩子们的留意力许久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公允处理,这样耽搁的时间太多,而且学生因为受了指责,留意力长时间集中在自己的过失上,心情受影响,低落的心情体验使智力活动水平明显下降,课堂汲取效率变低。针对这一状况,我实行延迟指责,这样既培育学生开心的心情体验,又赐予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题。 六、抓住优点,激励成长 每个学生都有潜力,能否发挥他们的
6、潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信念和志气。 “让孩子恒久生活在希望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。 当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心照不宣,能仔细的根据你的要求去做; 总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特殊是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教化好一班人,的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是非常重要而光荣的。我觉得只要自己充溢爱心,关切和爱惜他们,并严格地要求和教化他们,爱中有严
7、,严中有爱,爱严结合,细致入微,肯定会到达令人满足的效果。 班主任个人工作总结范文2022(二) 班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课老师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。我在担当五三班数学课的同时,也当起了这个班的班主任。经过这段时间的努力,我深深体会到:良好的师生感情是确定班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢?我试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。 一、以身作则,为人师表 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,老师首先做到,而且要做的更好,
8、更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“老师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情,有肯定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。 学生是具有仿照力的一个群体,他们时时刻刻视察着老师的一举一动,并在某些方面进行仿照,所以老师在学生面前必需有模范的作用。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净
9、。行动是无声的语言,不须要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动主动性,都自觉地根据老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好。 事实证明,在教化工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教化学生遵纪遵守法律,老师就不能有作奸犯科行为;教化学生不怕脏、不怕累,老师就必需做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,井井有条,而不留意自身修养,也不会得到满足的效果。 二、一视同仁,严格要求 师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:“假如没有要求,那就不行能有教化。”老师要做到爱而有
10、度,严而有格。 在社会急剧变革的今日,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随意放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。 一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应当做好后进生的转化工作,班主任对后进
11、生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增加他们克服困难的志气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的看法,更不能束之高阁,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对心情,而达不到教化的效果。 三、信任学生,敬重学生 渴望理解,渴望信任是人们的一种正常须要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教化方式不正确,造成了学习成果及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察,我驾驭了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让
12、他明确了学习的目标,学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成果上不去。面对这种状况,我帮助他克服了懒散心理,校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特别学生,首先亲近他们,敬重他们,在学习上耐性引导,生活中热心关怀,常常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多激励,多给他们改错的机会,树立自信念,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成果。 四、正确评价,激励学生 老师常常要对学生的工作进行评价,老师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋勉向上的愿望。因此,我在教化中力
13、求公正的评价每一位学生,对成果好的学生不护短,对学习差的学生不卑视,留意发觉优生的不足,防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点,并使之发扬光大。如大扫除中,有些学习差的学生劳动表现主动,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我刚好作了全面的实事求是的总结,同学们听后响起了热情的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作阅历,对于取得成果的同学适时地表扬,使他们心理上享受到胜利的体验,以便更加努力学习。 教化是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培育出适应社会须要的
14、高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进阅历,不断改进,不断提高,主动探究,擅长总结,使自己的班务工作水平尽快提高。 班主任个人工作总结范文2022(三) 转瞬间,一年就这样结束了,我一年的工作中,我平安的带领学生过来了,作为班主任来说,这才是最重要的。带领学生健康的成长才是我工作的前提,没有这个条件,我的工作也就无从起先,幸运的是我做到的。 一年的工作中,我学到许多,也得到许多,总体来说收获大于付出,这是我幸运的,一个班主任能做到这样,我已经很精彩了,但是这不是我停止前进的理由! 初一年级是初中阶段的起始年级,假如起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,因此,我觉得初一班级管理工
15、作是学校教化工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。 一、志向来源于现实,但高于现实。 一个人假如没有志向,就似乎大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时,主动创建机会对他们进行志向教化。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它转变成学习,生活的动力。他们明白实际与志向之间存在的差距,但这差距并非不行逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习安排,把对志向的追求转化为学习动力。(曾经讲过这样一个真实的故事:一个人要捐献10万美元,他很有头脑地安排:可以是十笔一万美金,二十笔五千美金,五十笔两千美金,100笔一千美金,二百笔五
16、百美金,最终他实行了最终一种方式,结果不到半年就完成任务。由此可见只要有安排的实施,任何事情都可以攻克,学习也不例外。) 二、理论联系实际,借鉴他人阅历 要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的阅历,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上,我的阅历不是很丰富。所以,遇到自己不简单解决的问题时,我会虚心地求教其他的班主任,借鉴别人的做法;一些对人生、对学习会有所启发的文章,能丰富思想,帮助我们在向学生说明某个问题时,有理有据,令学生信服;还有一些指导班主任工作的书籍,例如班主任之友,新时期班主任工作难题解决经典案例等书籍,每一次阅读后我都大有收获,而且将其中一些能指导
17、自己工作的方法加以实施。这些理论和阅历对我的班主任工作帮助极大。 三、细心设计与琐碎管理同行班级管理 1)开学初,我努力培育“共享才智共创辉煌”的班集体,力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此,我在班级的管理中,努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生,给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中,我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的暖和和同学的友情,让他们感受到班级中主子翁的责任感。为此,开学初,我大胆汲取这些后进生参加班级管理,让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中,对待优等生,我更是严格要求,从不宠坏他们,时时提示他们
18、“做学问得先做人,优等生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,要心胸宽广,要博爱同学,对他们警钟常敲,不断督促他们克服自身的弱点,努力追求更高的进步。 2)在活动中选拔班干部。选拔和培育好班干部,使之形成坚毅的集体核心,是班集体建设的一件大事。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时,才可能被拥护为干部。在军训和班级活动中,我通过义务劳动,预设问题让大家”想方法等活动,从中发觉并挖掘有头脑,有实力,有口才,有吃苦精神,有自信念,有主子翁意识的人才,然后,让他们自己竞职演讲,选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热忱,责任心强,有剧烈的竞争意识,在特别时
19、刻能表现出解决问题的实力。在整个管理班级的过程中,我还有一点体会,就是班级的事情,尽量让学生自己去做。在军训时,我基本上是什么事情都自己来管,生怕学生出差错,但是后来,我发觉这样不仅自己累,而且学生养成了依靠性,大事小事都要找老师。于是,我起先思索怎样来提高学生的自主实力。在民主地对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。班委会成立之后,尽快使他们明确自己的职责,把一些详细事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。一方面,赐予指导监督。这样,班干部的工作实力有了很大的提高,更重要的是培育了他们的主子翁意识和责任心。另一方面,我有效地利用每周日的班会课开展一些专题性的活动,例如,
20、学习阅历沟通会,习惯养成教化等,这些活动大大地促进良好的学风,班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成果。 四、谆谆教育与外严内慈双管齐下做好学生思想工作 想让学生切实根据老师的要求做,就必需在思想上让他们相通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教化是特别重要的,在这方面,我主要有以下一些做法: 1、做好个别同学的思想工作 学生到学校读书,一方面是学习文化学问,另一方面是学习做人的道理,我个人认为后者更重要。主动抓好后进生的转化工作。后进生的教化历来是班主任工作的难点。在这方面,我以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施
21、教,对他们真诚相待,耐性相帮,刚好对后进生加强心理疏导,让他们相识到自己的价值。刚好和家长联系,双管齐下,取得了意想不到的效果。 2、在班会课上对全班进行思想教化与欢乐式管理 现阶段的大部分学生感到学习是不欢乐的或对学习没爱好,依据此状况我对本学期的班会进行调整,现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的状况,然后是我做总结并以多种形式进行教化,比如“如何欢乐学习,”如何学好语文,“如何做短时高效的数学尖子生,”小学科真的不重要吗?等,观看“感动中国,”希望工程宣扬片等。让学生感受到学习不是生活内容的全部,而是生活的片段,富有青春色调的驿站,从而让学生相识到生活是充溢而绚丽多彩的。 万事开头难
22、,但良好的开端是胜利的一半。一个班级的管理假如有了一个良好的开端。那就是说,在这个班级的管理上你已胜利了一半。当班主任很辛苦,但也很充溢,有许多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到许多感受,使自己在各方面要求更高,心里变得象学生一样单纯年轻,真是其乐无穷。 班主任个人工作总结范文2022(四) 长期以来,转“差”问题始终困扰着不少老师,有时的确令人手足无措。这样一来,不但会干脆阻碍班级教化工作的正常开展,而且还会使那些处于不稳定状态的中等生受到影响。我知道作为一个班主任,假如放弃了后进生,那么他的教化将是不负责任的,学生整体素养的提高也只能是一句空话而已。因此对“后进生”的转化成为我班主任工作
23、中的重头戏。我想对于后进生一味地进行指责与指责是没有教学效果的,那么作为班主任,我们只有用爱去转化他们,从他们身上发觉闪光点。或许这才是教化的一条途径。 那么,什么才是所谓的后进生呢?其实缘由主要是由于学生的非智力因素、家庭心理因素和社会不良影响因素所造成的。除弱智儿童外,那些学习上爱提“红灯笼”的学生,他们的学习目的、看法、心情、方法、习惯往往处于不稳定的波动状态,时而“心血来潮”,时而“心不在焉”,有的“三天打鱼、两天晒网”,有的“一知半解、整个吞枣”。而那些常常爱犯错误的学生,究其缘由则是由于他们缺乏自制力而行为失控;由于缺乏辨别力而同流合污;由于娇生惯养而懒散任性等等。驾驭了后进生的心
24、理,转化工作便找到了门路,因此我决心从以下途径开展自己的工作。 一、给后进生“一份关爱” 在老师们眼里最喜爱的当然是那些优秀的学生。那些学习上有困难的学生往往简单被我们老师所忽视。而他们最须要的恰恰是我们老师对他们的重视和关爱,每个孩子都须要老师的爱。为了转化这些学生,我常常有意识地去亲近他们,比如摸摸他们的头,对他们微笑,这些孩子一起先都有点受宠若惊的感觉。后来,他们就尽量表现出最好的自己给老师看。 二、给后进生“一个尺度” 在教化后进生时,对后进生的要求应有一个尺度,过高或过低都是不利于教化转化的。作为班主任既要协调好各科老师的教化要求,又要保持学校和家庭教化的统一。特殊要常常与学生的家长
25、取得联系,全面了解后进生在家庭中的学习看法、行为习惯及家长的管教方式,从而使家庭教化与学校教化协调统一,相互协作。在这方面,我坚持与每位后进生的家长每周至少取得一次联系,刚好驾驭他们在校外的表现。通过调查,我发觉有的家长对子女的教化时间少而又少,他们只顾自己的“工作”,对于孩子的学习状况基本是不闻不问,漠然处之;而有的家长则对子女过分溺爱,娇生惯养,以至对孩子思想上产生的懒散、任性、挑剔等不良现象习以为常,更谈不上什么正确的引导了。因此我们应设法统一家长教化子女的要求,使学生能在统一要求的尺度下端正学习看法,将必要的常规付诸于详细的行为训练,从而端正不良的思想和行为。 三、给后进生“一股压力”
26、 从心理学角度分析,外在的教化要求假如转化为学生的内在须要,就可以促进学生思想行为的主动转变。班主任要在明确对后进生教化要求的基础上,通过详细的行为训练,使后进生在思想上意识到养成良好行为习惯的重要性,从而使外在的主动压力战胜学生内在的消极因素,成为学生自身的渴求和须要。为了强化后进生的良好行为训练,我在班级中实行了“一管一、一帮一”的管理制度,让学习自觉性强、行为表现好的学生对后进生的日常行为进行监督和提示,给后进生一股外在的压力。在学习上,假如哪位后进生遇到了困难,可以刚好地得到其他学生的帮助,但是作业的完成肯定要刚好,绝不能敷衍了事,更不允许抄袭别人的作业;在纪律方面,要求后进生严格按规
27、定做事,对于违反纪律的学生,每次都要做出检讨和自我指责。同时将后进生的学习与行为表现纳入到每学期的“达标活动”考核,班委会每周都会对这些学生进行一次集体评价,表扬先进,激励后进。通过这种外在的教化强化,使后进生内心逐步形成一种长久的自我压力。这样可以使他们实现从“要我学”向“我要学”,“要我改”向“我要改”的思想飞跃。 四、给后进生“一次机会” 或许后进生在每位老师的印象中都不是太好,因此他们参加提问和活动的机会往往要比其他同学少得多。久而久之,他们就失去了自己在集体中的责任感,集体意识也就日渐淡薄,从而会做出背离集体利益的行为来。因此,我们应当多给后进生供应和创设一些参加活动、熬炼实力的机会
28、,确定和敬重他们在班集体中的地位和作用。让他们在详细的活动参加中发觉自己的价值,品尝胜利的味道。在教学中我特别留意为后进生供应朗读发言、思索沟通的机会。虽然有些问题很简洁,但对他们的点滴进步我同样赐予了确定和表扬,从而使他们在集中课堂留意力的同时体验到学习的乐趣,使他们在动脑动口动手的参加中,在老师信任的目光和集体的激励中,产生自尊自爱、自信自强的驱动力。 五、给后进生“一种迁移” 学习成果差的学生往往因产生自卑心理而失去学习的主动性和自信念。老师除了要关切和激励他们,更主要的是擅长捕获他们身上的“闪光点”,使他们能扬长避短,产生主动的迁移。例如我们班有一个孩子,她的学习成果基本上每次都是来年
29、感红灯。我发觉,她的字写得比较工整。于是,我就常常在课堂上对她进行表扬。通过潜移默化的教化,这位同学慢慢对语文课的学习产生爱好,上课举手的次数增多了,作业也能刚好完成了。像这种有意识地对后进生实行主动的迁移,不但可以增加他们的学习信念,而且可以调整他们的思想言行。学生的思想网络是一个主动与消极的结合体,消极因素一旦占了上风,那么就会做出不良的行为。因此,老师要帮助后进生激活主动因素,抵抑消极因素。 班主任个人工作总结范文2022(五) 时间飞逝,转瞬间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人就以这学年的工作小结如下: 一、思想工作方面 俗话说:“活到老,学
30、到老”,本人始终在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地适应教化教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素养。 二、教化工作方面 这学年,本人担当二年级班主任,班级人数较多,又始终面临着新课程改革。虽然我连续教了三年二年级,但每一年的教材都在变动。因此,我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况,我虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。平常主动参与校级教研活动,仔细记录好听课笔记。在教学中,仔细钻研新大纲、把握教学的重点难点,主动开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培育
31、学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注意阅读有关教化教学的书籍,并进行部分载录和写些心得体会。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平常,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 四、业务进修方面 要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水。因此,老师就得不断地学习、充电。我在教学之余,除了仔细参与学校的业务学习外,还挤出时间去函授学习,力争达到现在的教化教学要求。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页