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1、第 5 课时平面镜成像光的反射第一部分声、物态、光、运动第一页，编辑于星期六：十点 五十六分。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个探究考点一平面镜成像1.平面镜成像的特点等大像与物体大小_等距像与物体到平面镜的距离_对称像与物体关于镜面对称虚像平面镜所成的像是_【注意】凭人的直觉容易误认为人走近平面镜时,人的像变大了。实际上是人与平面镜的距离变小,像与平面镜的距离也变小,从而产生了像变大的错觉,但实际像的大小不变。产生这种错觉的原因是观察者看到的像的大小与其看像的视角有关,视角越小,看到的像感觉越小。相等相等虚像第二页，编辑于星期六：十点 五十六分。(2)对称法:作出对称图形,即根据平面镜所成的像
2、与物体关于平面镜对称的原理,作出物点的对称点,将对称点连接起来就得到了像。(1)光的反射定律法(如图5-1所示)。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个探究2.平面镜成像作图图5-1【说明】光射到平面镜上时会发生反射;人眼确定物体的位置是根据光的直线传播;虚像:由光的反向延长线会聚而成,不能显示在光屏上;虚像在镜后。第三页，编辑于星期六：十点 五十六分。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个探究1.光的反射定律考点二光的反射图示 特点 反射光线、入射光线和法线都在 (三线共面); 反射光线、入射光线分居在法线(两线分居); 反射角入射角(两角相等) 同一平面内两侧等于第四页，编辑于星期六：十点 五十六分。
3、教材梳理 夯实基础重难探究 逐个探究2.光的反射类型类型镜面反射漫反射图示 不同点反射面是 的,平行光束反射后仍是 的 反射面是的,平行光束反射后射向_ 共同点每条光线都遵循定律,并且光路是的 应用人能看到物体是因为物体表面发生了反射,黑板反光是因为黑板表面发生了反射 【点拨】各种“镜”:凹面镜对光线有会聚作用,凸面镜对光线有发散作用,它们都能成像且都遵循光的反射定律。平整、光洁平行粗糙不同方向光的反射可逆漫镜面第五页，编辑于星期六：十点 五十六分。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个突破探究一知道平面镜成像的特点及应用(了解)例1如图5-2所示,练功房中,演员利用平面镜来帮助矫正姿势。假设某演员
4、的身高为1.60 m,她离镜面的距离为0.7 m,则她在镜中的像高为m;若演员远离镜面一些,镜中像的大小将(选填“变大”“变小”或“不变”)。 不变1.60图5-2第六页，编辑于星期六：十点 五十六分。例22019徐州把万花筒一端对着光亮的地方并转动,从另一端能看到千变万化的图案,这是因为万花筒内放置的()A.平面镜B.凹面镜C.凸透镜D.凹透镜教材梳理 夯实基础重难探究 逐个突破答案 A解析由于万花筒内放置着三块平面镜,把筒内的物体不断反射成像,所以转动后能看到千变万化的图案,故选A。第七页，编辑于星期六：十点 五十六分。例32015徐州如图5-3所示,画出物体AB在平面镜中的像。(保留作图
5、痕迹)教材梳理 夯实基础重难探究 逐个突破图5-3如图所示第八页，编辑于星期六：十点 五十六分。【变式1】2019徐州一模小明身高1.6 m,站在平面镜前0.5 m处,则镜中的像离他 m, 像高m;当人站在地面上不动,镜子被竖直提高20 cm,镜中的像将(选填“向上运动”“向下运动”或“不动”)。 【变式2】平静的湖面映出岸边的景物。在这个现象中“平静的湖面”相当于()A.凸透镜 B.凹透镜 C.平面镜D.凹面镜教材梳理 夯实基础重难探究 逐个突破不动11.6C第九页，编辑于星期六：十点 五十六分。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个突破例4如图5-4所示的现象中,由于光的反射形成的是()图5-4
6、探究二了解光的反射定律(了解)答案 C解析“手影”是由于光沿直线传播而形成的,故A不符合题意;钢勺在水面处“折断”是由于光发生了折射,故B不符合题意;“倒影”属于平面镜成像,是由于光的反射形成的,故C符合题意;“彩虹”的形成是光的色散现象,故D不符合题意。第十页，编辑于星期六：十点 五十六分。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个突破例52018徐州如图5-5所示,一束光射到平面镜上,请作出它的反射光线。图5-5如图所示第十一页，编辑于星期六：十点 五十六分。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个突破【变式】2018淮安市洪泽区二模联考如图5-6所示,入射光线与平面镜成30角,则()A.入射角是30B.反
7、射角是60C.反射光线与镜面的夹角是60D.入射角增大5,反射角减小5图5-6答案 B解析因为入射光线与平面镜的夹角是30,所以入射角为90-30=60,根据光的反射定律,反射角等于入射角,也为60,故A错误,B正确;反射光线与镜面的夹角是90-60=30,故C错误;当入射角增大5,变为60+5=65时,反射角也变为65,即反射角也增大5,故D错误。第十二页，编辑于星期六：十点 五十六分。实验突破 素养提升突破一探究平面镜成像时像与物的关系(经历)【实验设计】1.选择较暗的环境的目的:使实验现象更加明显。2.用玻璃板代替平面镜的好处:玻璃板透明,便于确定像的位置。3.选择薄玻璃板的原因:厚玻璃
8、板前后表面都会成像,会造成重影。【实验现象】4.平面镜成像的特点:平面镜所成的像是虚像,像与物到镜面的距离相等;像与物的大小相等;物、像连线与镜面垂直。即像与物关于镜面对称。5.验证平面镜成虚像的方法:用光屏替换棋子B,不通过玻璃板直接观察光屏上是否成像。当堂检测 及时反馈第十三页，编辑于星期六：十点 五十六分。实验突破 素养提升【交流与反思】6.选用完全相同的棋子是为了便于确定像的位置、比较像与物的大小关系。7.改变棋子到平面镜的距离,多次实验的目的:使实验结论具有普遍性。当堂检测 及时反馈第十四页，编辑于星期六：十点 五十六分。实验突破 素养提升例12018淮安改编在“探究平面镜成像特点”
9、的实验中:(1)实验时应选较(选填“厚”或“薄”)的玻璃板垂直放置在水平桌面上。 (2)如图5-7所示,将棋子A放在玻璃板的前面,应在玻璃板(选填“前面”或“后面”)观察A经玻璃板所成的像。 当堂检测 及时反馈前面图5-7薄第十五页，编辑于星期六：十点 五十六分。实验突破 素养提升例12018淮安改编在“探究平面镜成像特点”的实验中:(3)当棋子A远离玻璃板时,像的大小。 (4)将光屏放到像的位置,无法直接在光屏上观察到像,说明所成的像是像。 (5)用木板紧贴在玻璃板背面,挡住玻璃板后面的光,人眼在玻璃板前(选填“能”或“不能”)看见棋子A的像。 当堂检测 及时反馈能图5-7不变虚第十六页，编
10、辑于星期六：十点 五十六分。实验突破 素养提升(6)小滨把图5-8中四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上,用于探究像与物左右位置的关系,其中能够达到实验目的的是。他想到“潜望镜”也是平面镜的应用,小滨认为潜望镜所成的像与物左右相反,试为他选择一个合理、简便的实验方案(选填序号)。绘制光路图来分析;用潜望镜观察一同学,让他挥动右手,判断像中是哪只手挥动。 当堂检测 及时反馈图5-8 实验拓展 A第十七页，编辑于星期六：十点 五十六分。实验突破 素养提升突破二探究并了解光的反射定律(了解)【实验设计】1.粗糙硬纸板的作用:让光线贴着纸板入射:显示光的传播路径;折转纸板:探究反射光线、法线与入射光线是
11、否在同一平面内;粗糙的硬纸板可以使光在纸板表面发生漫反射。2.纸板与平面镜的放置要求:纸板与平面镜应垂直放置,若不垂直则在纸板上看不到反射光线。3.量角器的作用:测量反射角、入射角的大小。当堂检测 及时反馈第十八页，编辑于星期六：十点 五十六分。实验突破 素养提升【实验现象】4.“三线共面”的判断方法:旋转反射光线所在的纸板,纸板上反射光线消失。5.光反射时,反射角和入射角的大小关系:反射角等于入射角,反射角随入射角的增大而增大。6.将激光笔逆着原反射光线方向射入,反射光线逆着原入射光线方向射出,说明光路是可逆的。【交流与反思】7.反射角与入射角不相等的原因:可能将入射光线与平面镜的夹角当成入
12、射角或将反射光线与平面镜的夹角当成反射角。当堂检测 及时反馈第十九页，编辑于星期六：十点 五十六分。实验突破 素养提升例2小明和小刚一起做“探究光的反射定律”的实验。(1)如图5-9所示,先将平面镜放在水平桌面上,再将硬纸板放置在平面镜上。 (2)为了显示光路,纸板的表面应(选填“粗糙”或“光滑”)些;为了使光线能在纸板上显示出来,方便实验探究,该采取的操作是_。小明想把光的径迹保留在纸板上以便探究,请你为他设计保留光线径迹的方法:_ 。 纸板上标有刻度是为了方便测量_的大小。当堂检测 及时反馈垂直图5-9粗糙反射角和入射角使光束贴着纸板射在纸板的光线上取两点,连接两点并标出方向到O点第二十页
13、，编辑于星期六：十点 五十六分。实验突破 素养提升例2小明和小刚一起做“探究光的反射定律”的实验。(3)小明在测入射角和反射角大小时只记录了一组数据,如表一所示,根据这组数据,他(选填“能”或“不能”)得出关于光发生反射时反射角等于入射角的结论,若不能请说出理由并加以改进:_。当堂检测 及时反馈所得结论不具有普遍性,应该多次改变入射角的大小,多做几次实验图5-9实验次数入射角反射角15050表一不能一次实验数据太少,第二十一页，编辑于星期六：十点 五十六分。实验突破 素养提升例2小明和小刚一起做“探究光的反射定律”的实验。(4)小刚逐渐增大入射角的大小进行了三次实验,实验所测数据如表二,小刚根
14、据表中数据得出的结论和小明的结论并不一致。请你根据表中的数据分析小刚实验中出现错误的原因是。改正错误,分析数据可得:反射角(选填“大于”“小于”或“等于”)入射角;当入射角变大时,光线OB将(选填“远离”或“靠近”)法线ON。 当堂检测 及时反馈把反射光线与镜面的夹角当成反射角了图5-9实验次数入射角反射角120702306035040等于远离表二第二十二页，编辑于星期六：十点 五十六分。实验突破 素养提升例2小明和小刚一起做“探究光的反射定律”的实验。(5)如果让光线逆着OB的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OA方向射出,这表明。 当堂检测 及时反馈光发生反射时,光路是可逆的图5-9第二十三
15、页，编辑于星期六：十点 五十六分。1.如图5-10所示为伦敦四大地标性摩天大楼:“对讲机”“小黄瓜”“奶酪刨”“碎片大厦”。其中有座大楼的设计考虑不周,曾经由于玻璃反光将停放在附近的小轿车某些部件“烤”熔化了,你认为这座大楼最可能是()实验突破 素养提升当堂检测 及时反馈A图5-10第二十四页，编辑于星期六：十点 五十六分。2.2019自贡平面镜成像特点及其应用中有以下说法:平面镜所成的是等大的虚像;医生为病人检查牙齿时,放在口腔中的内窥镜是平面镜;平面镜所成的像不能用照相机拍摄,因为这个像是虚像;探究平面镜成像特点时通常选用较薄的透明玻璃板进行实验。这些说法正确的是()A.都正确 B.正确,
16、错误C.正确,错误D.正确,错误实验突破 素养提升当堂检测 及时反馈第二十五页，编辑于星期六：十点 五十六分。实验突破 素养提升当堂检测 及时反馈答案 D解析据平面镜成像的特点可知,平面镜所成的是等大的虚像,故正确;医生为病人检查牙齿时,放在口腔中的内窥镜是平面镜,用于成像,故正确;平面镜所成的像能用照相机拍摄,故错误;探究平面镜成像特点时通常选用较薄的透明玻璃板进行实验,这是因为较厚的玻璃板两个面所成的像会影响实验效果,故正确。故选D。第二十六页，编辑于星期六：十点 五十六分。3.下列对图5-11所示的常见生活现象的解释正确的是()A.“彩虹”的形成是因为光的反射B.“倒影”的形成是因为光的
17、折射C.“手影”的形成是因为光的直线传播D.筷子在水面处被“折弯”是因为光的反射实验突破 素养提升当堂检测 及时反馈C图5-11第二十七页，编辑于星期六：十点 五十六分。4.如图5-12所示是探究平面镜成像特点的实验。当作平面镜的玻璃板应和底面白纸。透过玻璃板观察,让棋子B和棋子A的像A重合,此时B到玻璃板的距离和A到玻璃板的距离 ;如果在玻璃板背面放一块挡光板,则在玻璃板前方仅能看见A和B中的 。5.2016徐州如图5-13所示,在“探究光的反射规律”实验中,入射角是;改变入射光线的方向,使入射角变大,则反射角变;以ON为轴将硬纸板的右半面向后旋转,在硬纸板上_(选填“能”或“不能”)观察到
18、反射光。实验突破 素养提升当堂检测 及时反馈图5-12图5-13A垂直相等不能大第二十八页，编辑于星期六：十点 五十六分。6.2019潍坊在“探究光反射时的规律”实验中,将一块平面镜平放在水平桌面上,再把一张硬纸板竖直放在平面镜上,用激光笔将一束光贴着纸板射到平面镜上,用刻度尺和笔描出光线的传播路径。(1)上述实验中硬纸板的作用是 。 (2)为了探究完整的反射规律,还需要用到的器材是。 实验突破 素养提升当堂检测 及时反馈显示光的传播路径量角器第二十九页，编辑于星期六：十点 五十六分。7.2017徐州如图5-14甲所示,在探究平面镜成像的特点实验中:(1)实验时,先将方格纸放在水平桌面上,再将
19、茶色玻璃放置在方格纸上。 (2)选择两个完全相同的棋子是为了比较_和物的大小关系。 实验突破 素养提升当堂检测 及时反馈竖直像图5-14第三十页，编辑于星期六：十点 五十六分。7.2017徐州如图5-14甲所示,在探究平面镜成像的特点实验中:(3)如图乙所示,棋子放在A处,观察者在B处,可以看到棋子的像在。 A.a处B.b处C.c处D.d处(4)将一张白卡片竖直放在像的位置,能否从白卡片上直接观察到像?答:_。实验突破 素养提升当堂检测 及时反馈B不能图5-14第三十一页，编辑于星期六：十点 五十六分。8.如图5-15所示是自行车尾灯的结构示意图,它由很多互成直角的光滑表面构成。当平行光入射到尾灯上时,发生(选填“镜面”或“漫”)反射,反射光线射向(选填“一个”或“多个”)方向,反射光比较强,又由于红色醒目,容易引起司机的注意。自行车尾灯的结构如图所示,试画出图中光线的反射光线(要求保留必要的辅助线)。实验突破 素养提升当堂检测 及时反馈镜面一个图5-15如图所示第三十二页，编辑于星期六：十点 五十六分。9.在图5-16中作出箭头通过平面镜所成的像。实验突破 素养提升当堂检测 及时反馈如图所示图5-16第三十三页，编辑于星期六：十点 五十六分。