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1、如何进行景物描写教学设计 寻找春天的踪迹 如何进行景物描写 八道河中学 张艳秋 训练目标： 通过训练旨让学生初步了解自然景物描写的基本方法，并能运用 到实际的写作中。力求通过本堂课的学习，变更学生刘作文的畏惧，激发起学生写作的爱好。 训练重点：学会进行景物描写增加文章的表现力服务于文章的主题。 训练过程： 一、激趣导入： 视频：出现一段合成的画面，要求学生用精确生动的词语描述所看到的画面。 导入：当你看到千变万化的自然景物时，你肯定很想把见到的美景记录下来，和别人一起共享，因此学会自然景物描写的方法是非常有用的。 二、感受景物描写的作用 引出几句课文中的景物描写，让大家探讨他们的作用 例一:
2、桃树、杏树、梨树，你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。 例二: 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 -（朱自清春） （一）景物描写的定义 所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景 象和人物活动的场景。后者偏重反映社会风气，风俗风情。景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序季节等。 （二）景物描写的作用 1、渲染气氛， 2、烘托人物心情 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的芳香.远远的向船尾跑去了。 3，推动故事情节向前发展 4、示意社会环境，表现文章主题。
3、 三、归纳自然景物描写的基本方法 1、调动感觉器官，细致视察，抓住景物特征加以描写，才能写出景物的韵味。 视频展示：出现同一景物在不同环境、不同时辰表现出不同特点的画面。 1、秀丽的瀑布水流窄小，落差大，可以听到淙淙的水声。 2、壮丽的瀑布水流宽大，落差小，可以听到轰鸣的水声。 小结(方法一)：调动感觉器官，细致视察，抓住景物特征加以描写，才能写出景物的韵味。 抓住特征，精确用词，写出精神能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的视察，并将视察所得牢记于心。正所谓静观默察，烂熟于心。因此，要求在视察中，擅长抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的改变，善手通
4、过眼、耳、鼻、舌、身等感官去视察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。 a、定点视察 威尼斯是海中之城，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海，在圣马克方场的钟楼上看，用花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可望见清清晰楚的春天的背影。海水那么绿，那么醇，会带你到梦乡去。（朱自清威尼斯） b、定景换点 月夜之下，站在果盒桥边，远望合掌峰，此刻竟成了一对恩爱的夫妻：外侧那男的绾着发髻，英俊潇洒；内侧那女的头插鲜花，婀娜多情.走近，来到灵峰款待所屋檐下，仰头看，只见一只展翅飞的苍鹰，凶悍无
5、比，故叫：雄鹰展翅峰。再走几步，竟令我们羞而却步一夫妻峰竟又成了一位少妇丰满高耸的双乳了，故称双乳峰。 C、多个视角 只写静景，很简单使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的特长结合起来，所绘景物才会详细、生动，给读者留下深刻的印象。 描写景物须要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就须要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要擅长找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要擅长运用比方、拟人等修辞方法，但要留意不能堆砌词藻。 片断1：白雪纷飞中，已看不见屋桥的真颜，横在小河上的恰似一座云做的桥。孤身走在上面：静静的、轻轻的、软
6、软的，就如走上了梦幻中的仙桥.片段2：雪白的、厚厚的雪层罩在屋桥上，如同给他加了一件美丽的外套，几行歪歪斜斜的小脚印，恰如巧手的仙女新绣的花朵.写作练习中，创新是灵魂，尤其在景物描写中更要求大家能有创新意识。以上三个片段中，描写对象同为雪中的屋桥，但小作者们思绪飞扬，视角各异，分别从特性角度描绘了屋桥之美，令人读来备感新颖而又欣喜。 练习：雨中妈妈为我送伞 D、融情于景 国学大师王国维曾断言：一切景语皆情语。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色调的景物只不过是苍白漂亮的躯壳，难以达到感人的目的；同时，视察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因
7、此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣。 以有情之眼看景物，景物从而变得富有灵性，充溢精神。 如：好一片轻快的娇鸣，我从睡梦中惊醒，这是一个漂亮而安静的春晨。宇宙为轻雾所覆盖，一阵阵的轻寒，微微地袭上了我的衣襟，太空晴、天一碧，只有一两片的云霞飘舞，东方天涯的霞影，时刻在幻变中，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀.倏忽间，一个像美人脸儿般的朝阳出现了，她羞答答地露出云层，放射出万道光线，照遍了大千世界，警醒了花草虫鸟沉沉的梦，照暖了这冷冷的心，照苏这世界上的一切一切。 这段景物描写，从听觉入手，继
8、而通过肤觉、视觉和感受等角度，表现出一个漂亮而安静的春天早晨的特点。 又如：.一棵棵柳树也变得沉稳起来，被银装素裹得像一位大家闺秀，淡而雅致；青翠而庄重的冬青拗不过调皮的雪花，与瑟瑟的寒风玩儿起了捉迷藏的嬉戏；操场上也铺上了厚厚的白棉毯，新而光明，让人见了心里发痒，直想躺在上面接着那朦胧的睡意.3.绽开丰富的联想与想象,运用各种修辞手法。 多媒体出事范例：雪花凌乱的飘舞着，像是姑娘的倾诉，絮絮不断.风走了，只有雪孤独的在空中回旋。她像是充溢惆怅的少女，失落而又无奈。闲逛在雪中，眼前一片渺茫.向远处的路灯望去，那纷纷的雪花像千千万万的萤火虫在灯下飘舞. -习作雪飘时分 生思索：分析这段文字写的好
9、的理由？生自由谈。 师总结：用呆滞、干涩的语言去生硬描绘是难以写出动人之景的。因此，要大胆去放开思绪，在联想与想象的基础上恰当选用修辞手法来写景，才能充分展露景之神，以上范例的胜利之处便在与此。 4.支配好描写的依次。 视频展示：“桂林山水”的画面。 提问：画面上有哪些景物？ 绿色的树林、山、江面、竹筏 要求：为画面配上文字及音乐。 1、桂林的山怪石嶙峋，形态各异。 2、船行江上，只见远处一片绿色，绵延不断。 3、近处，一只竹筏静静地漂在江面，或是捕鱼?因为它，眼前的画面充溢生趣。 4、桂林的水波澜不兴，倒影清楚。 5、你看，那分明是一头正在汲水休憩的巨象，山上的植被使巨象充溢生命力。 6、桂
10、林的美景称得上是秀丽多姿的画面。 提问：文字配得好不好？为什么？ 不好，没有根据肯定的依次来描写桂林的美景，给人杂乱无章的感觉。 小组探讨：按由远及近排出正确的依次。 幻灯片显示学生排列的几种依次。 由远及近：6，2，1，5，4，3或2，1，5，4，3，6。 小结(方法二)：描写景物要按肯定的依次，或由远及近，或自高而下，或从整体到局部，或按时间的先后改变加以描写。 景物描写的依次一般分为空间依次和时间依次两种。 空间依次-由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。一般是取一个固定的视察点，根据视线移动的依次依次写出各个位置上的景物。还有一种空间依次，不取固定的视察点，而随着视察者位置的转移来
11、描写景物，这叫做巡游依次。 时间依次-同一个地方在不同的时间里，其景物是有改变的，按肯定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间依次，应视描写对象的特点而定，如写日出，可按日出前日出时日出后的依次写。 四、小结 总之，只要细致视察，细心揣摩，多读多练，要胜利进行景物描写并不难。 五、实践训练（略） 如何进行景物描写教学设计 如何进行景物描写教学设计 如何进行景物细微环节描写 花非花,雾非雾如何进行景物描写 如何进行细微环节描写 如何进行神态描写 如何进行细微环节描写 如何进行场面描写 如何进行教学设计 如何进行教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页