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1、外国语中学工作总结 文章标题:外国语中学2005年度工作总结 狠抓机遇开拓创新我校工作更上新台阶 洪泽外国语中学2005年工作总结| 2005年是洪泽外国语中学大发展的一年。一年来,学校在西安翻译学院的正确领导下,在县教化局的正确指导下,全体洪外人同心同德,勇于进取,敢于创新,大胆改革,深化实践“三个代表”的重要思想,深化开展保持共产党员先进性教化活动,以科学发展观统领学校工作大局,干在实处,走在前列,教化教学质量稳步提升。实现了提高教学质量、扩大招生规模、壮大办学实力、提高办学效益、增加职工收入、促进学校发展的目标.取得了一系列的成果,现总结汇报如下:范文搜网文章- 一、管理队伍和管理制度的
2、日益完善化 由我校校长江雪清同志,常务副校长孙欣同志等组成的校领导集体立足以德治校,弘扬人本思想,提出管理贵在管人、管人贵在管心、管心贵在知心、知心贵在真心的管理理念,富有创建性地开展教化教学管理工作。实行年级主任负责制,选拔了一批工作实力和责任心都很强的同志担当年级主任,转变了基层部门的职能,由管理为主转向服务为主。在管理中,我校既注意组织体系和规章制度的建设,又注意教化管理的人文意蕴和柔性管理,对干部提出“分管有底,守土有责,协调有方,沟通有效”的十六字管理要求。在“洪外”形成了强大的凝合力,有力地推动了学校素养教化的进程。 二、办学规模的逐步扩大化 我校遵照国家关于民办学校运行的各项政策
3、和规定,不以营利为目的,旨在促进社会教化事业的发展,办学规模不断扩大,2005年,我校招生形势喜人,圆满的完成了初中14个班700人、高一10个班550人的招生任务。中学净增8个班,净增生数400多人,而且实现了数量向质量的转变。目前我校现有初中14轨,42个教学班;高一年级10个班,高二年级7个班,高三年级5个班,在校学生3400人,住校学生两千余人。学校现有教职员工242人,老师168人,均从全国各地择优选聘。老师中90都具有本科及以上学历,中级及以上职称。 三、办学条件的日趋现代化 学校在原有的基础上,进一步加大资金投入,完善内部设施的配置,本学年学校购置了几十万元的试验器材和化学试验药
4、品。现在三口标准物理试验室,三口标准化学试验室;电学试验室,生物试验室;每口试验室里试验设备都符合现代化标准;投入十几万元购进图书,目前图书室藏书4万余册,并装备电子阅览室。新配备老师笔记本电脑100余台。2005年学校还投入60多万元的资金,将整个校内进行绿化美化,铺种了6000多平方米的草皮,栽种了三百多株银杏、桂花等十多种珍贵树木和数千株黄羊苗,增设十多处假山石造型,校门口数百米的广场上铺上大理石,装上人工喷泉,并改建了学校的大门。现在,走进洪外的校内,更让人感到宽敞光明,清爽漂亮。 四、教化教学管理的不断科学化 坚持教学工作是学校的中心工作不动摇,其它工作听从服务于教学工作。学校坚决社
5、会主义办学方向,坚决贯彻素养教化的工作看法。一学年来,学校在教化管理上对全体同学提出了更加严格而明确的学习要求,促使他们都能在学业上有不同程度的进步,并遵循青少年身心发展的客观规律,设计了科学合理的学习和活动方案,减轻学生的学业负担,从而全方位地提高学生素养和学校的教学质量。 1、建立健全教学质量目标责任制,引导老师强化教学质量的意识,确立“每一个年级都重要”的思想。面对全体学生,全面推行英语计算机特色教学,培育广阔学生创建性思维,全面快速提升教学质量。教务处严格根据课程安排编排“三表”,主动实施新课改试验,全面修订教学奖惩制度,并突出对毕业班教学的激励。为保证教学秩序,体现素养教化精神,在作
6、息时间支配和作业量限制上,通过与公寓管理、课外活动支配的结合,保证学生有足够的休息时间,保证其身心健康。 2、重视教学常规管理。谢维扬副校长分管学校的教化教学工作,每学期开学初都召集全体老师会议,特地学习探讨教学“六仔细”。在校长室的指导下,教学的各个环节都确立了详细要求,检查严格,督促到位,考评科学,奖惩公允。9月底,举办了初中部作业展览,召开表彰大会。10月份发放了教学成果奖。教务处分工到各年级组、教研组对老师的教案和学生作业进行月查和抽查、并接受县教研室的定期督导。 3、大力开展学科辅导和体育训练。在教化教学的详细实践中,重视音、体、美、计算机学科特长生专业培训工作,使他们的专业水平与文化成果同步提高。让富有辅导阅历的老师对各年级体艺特长生进行系统的专业辅导和竞赛辅导,本学期我校聘请了 外国语中学工作总结 郑州外国语中学 外国语试验中学 羊山外国语小学工作总结 外国语学院工作总结 外国语学院工作总结 外国语学院工作总结 外国语中学交通平安工作总结 福建泉州外国语中学 外国语学校工作总结 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页