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1、初中数学课堂有效导初中数学导学案的有效设计与实施研究(课题研究方案)5 初中数学导学案的有效设计与实施探讨 研 究 方 案 温江区和盛中学校 数学组 执笔人：范才芬 一、课题探讨的背景 1、我校地处农村，多数学生家长对孩子的学习不够重视，近几年又有部分优秀学生选择城关学校就读，并且留守儿童和外来务工子女较多，导致我校现在学生大多数没有良好的学习习惯，回家预习和复习的主动性较差，学习效果欠佳。 2、现行新教材内容简练、抽象，我校学生的认知实力不能适应教材所供应的学问的生成过程，致使学生的预习与复习低效。 3、由于学情的快速改变和教改形势的发展，迫使我们必需转变传统的教研和教学行为。避开以往教研中
2、“说在嘴上，写在纸上，检查时重要，工作中不用”的现象。这种现状让师生苦不堪言，既无益于学生终身学习实力和创新精神培育，也无助于老师的专业成长。为了变更现状，科学地编制导学案，使之与教材更好的结合，满意不同层次学生的学习须要，促进学生主动参加教学活动，提升老师的专业成长，我校数学组依托区上提出的“三清”课堂探讨，拟提出我校校本教研课题初中数学导学案的有效设计与实施探讨。 二、课题探讨的价值与意义 1、本课题基于学生的个体差异，如何创建适合每一个学生参加的教学；同时最大限度的使“课标教材学生活动”有机融合，使“教学评”达到一样性。 2、“导学案的有效设计”突出学生主体地位，敬重学生个体差异性，使不
3、同层次的学生都能在自己最近发展区向前迈进。“导学案的有效设计”遵循因材施教原则，明确地进行教学分层，针对性地赐予不同层次学生指导，因材施“助”、因材施“改”促进学生学习方式的转变和学习策略的改进。 3、在课程标准实施与规范办学的背景下，“导学案的有效设计”为课堂增效： （1）解决学生学习爱好不深厚，数学水平不高的现状，增加学习数学的主动性和自信念，相识数学价值，提高学生的数学素养。 （2）通过导学案的设计与实施的探究，总结一套适合我校的高效课堂教学模式，提高课堂的教学容量，增加课堂教学的有效性。 （3）通过对不同课型导学案的探究，总结出不同课型的导学案结构，增加导学案的好用性和可操作性，增加导
4、学案对学生学习的指导性，增加老师教学的可操作性。 1 （4）通过对导学案的设计与实施探讨，为所以学生供应一个充分参加的数学学习活动，在活动中使得基础学问课内达成，减轻学生课业负担，使学生学习与老师教学水平不断提高。 三、课题的界定 1、本导学案是经老师共同探讨，以新课程标准为指导，引导学生学习，优化教学内容的学习方案。 2、本导学案力图以学生的自学为基础，以师生互动为手段，以发觉问题自我探究为主要方式，以学生多种实力的养成为目标。从而提高课堂效率。 3、以导学案的有效设计和实施为主要内容。 4、有效导学案有利于培育学生自主学习，数学素养，并促进老师发展。 5、本方案在三年实施过程中，将不断收集
5、运用过程中发觉的问题，运用阅历。并在老师中定期沟通，订正错误，在以后的运用中不断完善，从而有效实施本导学案。 四、课题探讨的内容 （一）有效导学案设计的策略探讨 1、探讨有效导学案的基本环节。什么样的环节才能达到课程标准的要求？什么样的环节才符合学生的认知水平和认知规律？什么样的环节才有利于激发学生的学习爱好？什么样的环节才能达到不同课型(新授课、复习课等)的需求？ 2、探讨每一个环节的有效性，使不同层次的学生的认知水平，实力得到最大限度的发展。 （二）有效导学案实施的策略探讨 1、老师如何实施更有效。 2、学生如何运用更有效。 五、课题探讨的方式与方法 1、探讨方式 （1）学习：相关资料学习
6、，优秀视频学习。 （2）采纳“走出去，请进来”的方法，不定期请有关专家作指导，在适当的时候出去学习沟通， （3）以集体备课、赛课促探讨。 2、探讨方法 （1）实践探讨法 （2）案例分析法 （3）阅历总结法 2 老师在教学过程中，不断地总结阅历教训，敏锐地抓住实践中的“灵感”和“顿悟”，并不断地学习相关理论，相互渗透，有机结合，进一步充溢和修订方案，改进操作方法、手段。 (4)调查、比较法 切实调查学生在运用导学案的初始状态及各阶段的状况和改变趋势，仔细比较，进行统计分析，并刚好调控。 （5）文献探讨法 六、探讨步骤 本课题探讨分四个阶段进行，即打算阶段、实施阶段、打算结题阶段、成果总结阶段，周
7、期三年(2022年9月2022年11月)。 (一)打算阶段(2022年9月2022年11月) 1、学习新课程理论及有关该课题方面的理论。 2、进行现状调查，组内充分研讨，制定实施方案。 3、将打算阶段的各种资料归拢建档。 (二)实施阶段(2022年11月2022年7月) 1、根据“导学案的有效设计与实施”进行实施。 2、探讨解决当前“导学案的有效设计与实施”中存在的问题。 3、结合探讨课题开展专题探讨，撰写心得体会及阅历论文，并做好每一阶段的试验论证小结工作。 （三）打算结题阶段：2022年9月2022年10月，综合探讨，总结探讨成果，撰写探讨报告和论文。 (四)成果总结阶段(2022年10月
8、2022年11月) 做好探讨资料分类归档，整理出完整、规范的试验资料。 七、探讨的预期目标 1、探求总结出实施“导学案的有效设计”的详细方法和一般模式，给予“因材施教”这一古老的教化理论以新的生命活力，让不同层次的每个学生都在原有基础上得到提高和发展。 2、在课堂教学中，主动探究和实践“有效导学案的设计”，激发学生的学习爱好，调动学生学习的主动性和主动性，发挥学生的主体作用。培育学生的数学意识，提高他们的数学实力，从而为主动学好数学形成优良的思维特性品质。 3、通过有效导学案的运用培育学生自学实力，形成再学习实力。 4、促进学生主动参加课堂活动，让学生学会“自主探究、合作”的学习方式，激 3
9、发学生可持续发展的潜力。 5、挖掘有限的教化资源和社会资源，立足于实际，探究、创建有效导学案。 6、通过试验实践，培育一支精通业务、勇于创新、主动探究的高素养的数学老师队伍。 八、课题探讨组织保障 （一）组织机构 1、成立课题领导小组。 课题指导：牟德远（校长）； 课题分管：张兵（副校长）郭琼英（教科室主任） 课题负责人：范才芬 2、课题探讨成员及分工。 组 长： 范才芬 中学一级老师 负责课题的探讨工作。负责课题的探讨方案、课题探讨阶段性报告、课题结题工作。 负责课题的详细实施工作。 副组长： 杜祥萍 中学高级老师 温江区和盛中学 帮助组长，策划和组织本年级组做好课题的资料收集整理工作 参加
10、导学案的设计及课题的详细实施探讨。 王树成 中学一级老师 温江区和盛中学 帮助组长，策划和组织本年级组做好课题的资料收集整理工作 参加导学案的设计及课题的详细实施探讨。 王颖娟 中学二级老师 温江区和盛中学 帮助组长，策划和组织本年级组做好课题的资料收集整理工作 参加导学案的设计及课题的详细实施探讨。 探讨人员： 季国强 中学高级老师 温江区和盛中学 帮助组长和副组长，做好课题的资料收集整理工作 参加导学案的设计及课题的详细实施探讨。 钟兆清 中学高级老师 温江区和盛中学 帮助组长和副组长，做好课题的资料收集整理工作 参加导学案的设计及课题的详细实施探讨。 张祥松 中学一级老师 温江区和盛中学
11、 帮助组长和副组长，做好课题的资料收集整理工作 参加导学案的设计及课题的详细实施探讨。 吕兵 中学一级老师 温江区和盛中学 帮助组长和副组长，做好课题的资料收集整理工作 参加导学案的设计及课题的详细实施探讨。 杨鹏 中学一级老师 温江区和盛中学 帮助组长和副组长，做好课题的资料收集整理工作 参加导学案的设计及课题的详细实施探讨。 4 陈延清 中学二级老师 温江区和盛中学 帮助组长和副组长，做好课题的资料收集整理工作 参加导学案的设计及课题的详细实施探讨。 （二）保障条件 1、我校始终扎扎实实地开展课题探讨与课程改革试验，取得了较好的探讨效果，促进了学校、老师、学生的良性发展。 2、学校有数学周
12、刊、中学数学教学参考、江苏教化探讨、数学教化学报等大量与时俱进的教化杂志，这为课题探讨过程中相关探讨信息的获得供应了便捷，此外，网络也是我们获得信息的一个重要途径。 3、在探讨的时间上，我安排用三年的时间进行本课题的探讨。在此期间，保证有较多的可以用来进行课题探讨的时间，削减其他工作和事务上的时间和精力支出，对课题探讨的顺当、有效进行赐予时间保证。 4、学校保证明验所需的经费。如：专业理论书籍的购买、专家讲座、老师论文评比、公开课展示、外出参观等。 2022年11月7日 初中数学课堂有效导初中数学导学案的有效设计与实施探讨(课题探讨方案)5 初中数学课题探讨方案 小学数学课堂练习有效设计的课题探讨方案 初中数学课堂有效提问的策略探讨 申报微课题初中数学导学案问题设计的探讨 高效课堂与有效教学模式初中数学课题探讨深化实施阶段小结 初中数学小课题探讨方案 数学课题探讨方案 初中数学课堂本色教学的探究与探讨探讨方案举荐 初中数学课堂教学有效性探讨 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页