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1、2022年幼儿教师育儿心得体会幼儿老师育儿心得体会有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我整理的幼儿老师育儿心得体会，欢迎大家共享。幼儿老师育儿心得体会1或许每个班都有那么一棵大树，只不过，他还没有沐浴阳光，还没有成长，我们班王映起是一个活泼的小男孩，有些任性，有些淘气，不太受约束，喜爱随意到别人的位置上和别的小挚友玩，平常还比较爱讲话，假如给他一天的时间让他说，他一天也不会停，这样的状况几乎每天都出现，可是一件事情的发生却变更了我对这个小男孩的印象。这天，我正在跟孩子们讲故事，孩子们正在仔细的听着
2、故事，这时我看到我们班的王映起不知怎么了，坐的特殊好，腰板特殊直，于是，我便抓住机会抓紧表扬他，我对孩子们说：“你看王映起小挚友坐的特殊好，我要嘉奖他一朵小红花”只见王映起的脸上有些惊异，有些兴奋，当他回到座位上时依旧坐的那么好。对于他的表现我是没有想到的，原来王映起可以表现的这么好，只是我没有找到方法。这一天中，王映起都很听话，表现的很好，坐的也很好，小眼睛始终都看着我，好像想要得到我的表扬，到了离园的时候，他依旧很听话，还主动帮我拿东西，我很兴奋，看到王映起的改变我从心里为他兴奋。当我们遇到一些淘气的孩子时，不要急于否定一个孩子，我们要给他机会，给他一个可以开花的机会，静待花开。幼儿老师育
3、儿心得体会2为了增加幼儿的体能熬炼，我们把早晨的晨练活动适当的增加了一些难度。大部分幼儿都能够欣然接受每一关的难度，勇往直前直到终点。晨练活动在一片欢声笑语中进行着。“原老师，早上好呀。”黄小牛妈妈领着黄小牛也来了，还跟我打了个招呼。“早上好，小牛妈妈，早上好，小牛。”我也微笑着跟她们两个打招呼。只见小牛躲在妈妈的身后，用委屈的眼神看着我。“小牛，快来晨练吧。”我主动邀请他。他看着我摇摇头，时时常的还往妈妈身后藏。这时，小牛妈妈说：“原老师，你快去忙吧，别管他，这孩子又犯牛脾气了。”小牛妈妈这么一说，我以为又是在家里跟妈妈闹别扭了。于是就对他笑了笑，去看别的孩子晨练了。又过了一会儿，就听到了一
4、阵哭声。转过头一看，原来是小牛哭了。于是，我走上前去询问原委。原来，躲在妈妈身后，委屈的眼神都是因为不敢参与晨练活动造成的。妈妈一再劝告还是无济于事，因为焦急上班言语也有点偏重，小牛就难过的哭了。于是，我对小牛妈妈说：“把他交给我吧，让我来跟他说。”经过沟通了解，得知是今日晨练活动的第一关“连续跳动”的障碍物有点高，他胆子小不敢跳过去。妈妈又始终督促他，所以难受的哭了。“小牛，你信任原老师吗？”我用确定的眼神望着他。“嗯，我信任原老师。”他的眼神有点怀疑，但是还是说信任我。“请把你的手交给我，老师牵着你的手，给你力气。你确定可以跳过去的。”我对他说。他低着头，没有说话。“来，我们试试吧”。于是
5、，我牵着他的手走到了第一关。握着他的双手站在了障碍物后面；“一、二、三，跳。”在我双手的支撑下，他胜利的跳了过来。“耶，妈妈，你看我跳过去了。”他又蹦又跳的跟妈妈说着。接着我们又跳过了全部的障碍物。这时，他正打算往其次关动身。“小牛，刚才老师是用两只手帮助你跳过了障碍物，现在，我们试试一只手好不好。”我对他说。“好的，老师。”他兴致勃勃的自己跑到了障碍物前面。当然，一只手的帮助他也全都跳了过去。“老师，这次你不用帮我，我试试自己能不能跳过去吧。”小牛笑着说。“当然可以，老师也打算让你这次自己试一试呢。放心吧，英勇一点，我会在旁边爱护你的哦。”我用确定的眼神看着他。自己跳过去后，小牛兴奋的欢呼起
6、来。快乐的冲向了其次关。有时候，我们只须要伸出一双小小的手来帮助这群可爱的小小人。一双小小的手，赐予他们英勇和力气。一双小小的手，赐予他们暖和和自信。一双小小的收，呵护他们向前和成长。幼儿老师育儿心得体会3世界上有一种职业诞生在一个五彩斑斓的世界里，那里有令人心旷神怡童话般的漂亮环境，有让人爱不释怀天使般的可爱珍宝，还有使人沉醉其中银铃般的欢声笑语。那是一个充溢爱与阳光的暖和世界，那是一个火热青春与纯净母爱共同融合的欢乐天地，那里有一群漂亮和善的天使在用她们无私的真情浇灌着将来的希望。在别人眼中她们的职业是轻松的、欢乐的、荣耀的，有谁知在漂亮与荣耀的背后凝合着多少汗水与辛酸。只有当你真正走近她
7、们，你才会理解她们的欢乐与无奈假如你的妻子是幼儿老师，请不要为她加班晚归没有为家人做饭而大发雷霆，也不要为她每夜在电脑前备课学习到半夜而喋喋不休。其实她的心里也装着家里的每一个人。然而她是班里几十个孩子的老师、大挚友和妈妈，她要把他们每个人的性格、爱好、习惯都放在自己的心里，并专心去呵护他们、照看他们。每天早晨，她总是要在孩子们来园之前到达岗位，做好一天的工作打算，然后以可亲的笑容迎接每个孩子的到来。每天傍晚，她总是要等最终一个孩子和她说再见之后才可以拖着乏累的身躯往家赶。或许她的收入很微薄，微薄到不能维持日常生计，而她却照旧乐此不彼地去工作着。面对你，她的心里总是充溢愧疚，她也希望能好好地尽
8、一个妻子的义务，能帮你担当起家庭的责任，而繁忙沉重的工作却使她恒久在不断的自我检讨中。你为她付出的一切，她深深地牢记在心里，会在将来的岁月里渐渐补偿。岁月或许过早地在她的脸上留下了沧桑的痕迹，而她的一颗心总是留在纯真的世界里，她情愿为了她的事业奉献出自己的一切。假如你的女挚友是幼儿老师，请不要为她不能常常陪你而冷言冷语，也不要为她因为亲近孩子而忽视了你感到烦躁。在她的世界里孩子和工作总是第一位的，虽然她常常为繁琐劳累的工作感到身心憔悴，可她照旧酷爱着自己的事业。那是她人生中最坚决的一次选择，也是终身无悔的选择。假如你是爱她的，肯定要懂得珍惜她。当她用漂亮的微笑抚慰了一颗颗幼小的心灵，满面疲乏地
9、来到你的面前，请将她轻轻地拥入你的怀中，此时她最须要的是一个暖和的拥抱；当她在幼儿园遇到不顺心的事情，心情烦躁地来到你的面前，请你容忍她的无理取闹，她所做的一切都不是出于真心，她只是要把心中的委屈发泄出来；当她因为工作劳累，身心乏累地来到你的面前，请用你幽默风趣的话语逗她快乐，使她忘掉工作的乏累；当她在工作中遇到大的困难与波折，心灰意冷地来到你的面前，请不要劝她离开工作岗位，她更须要的是你的激励，只有你才能让她重新鼓起志气，战胜一切困难。间或她会发一发小脾气，也常常会小题大做地无理取闹，请不要怀疑她对你感情，她爱你赛过爱她自己。只是她每天在孩子面前做坚毅英勇、无所不能的老师，其实是很累的，所以
10、她会在你面前撒撒娇，像孩子一样希望得到你的关注与怜爱。请你满意她小小的愿望，让她偎在你的怀中轻轻地闭上眼睛，甜甜地微笑不错的假如你的母亲是幼儿老师，请不要因为她常常不能按时接你放学而心生怨恨，也不要因为她不能在周末陪你去玩耍而发脾气，因为她不只是你的妈妈，同时也是园里几十个孩子的妈妈，她象爱你一样在爱着他们。有时面对生病的你，她却不能在家照看，她的心里也会像刀割一样难过，她无法舍弃那些刚刚入园正渐渐熟识幼儿园生活的小宝宝，她不忍心他们因看不到敬爱的老师而大声啼哭，面对亲生孩子与幼儿园的孩子，她内心中爱的天平常常会倾斜，这是一个母亲无奈的伤心。她最怕的是参与你的家长会，每次家长会她总是静静地坐在
11、最终面的角落里，眼中满含愧疚，因为不论自己的孩子是优秀的还是落后的，她知道自己作为一个母亲付出给孩子的总是太少太少，每当这时她的眼眶总是会微微潮湿，她最想做的就是把你紧紧地拥到她的怀里，深深地恳求你的宽恕。假如你的女儿是幼儿老师，请不要为她不能常常回家探望你而静静难受，也不要为她日益消瘦的身形而静默心疼。天下最懂女儿心的就是她的父母。当她毅然选择了幼教这个工作岗位的时候，是你语重心长地教育她要努力工作。她会恒久记住你的话语，做一个令你傲慢的好女儿。然而幻想与现实的距离总是太远太远，她为了实现自己的幻想也付出了太多太多。而她不会懊悔自己当时的选择，为了每朵蓓蕾的欢乐绽放，她会接着一如既往。而她心
12、里最最放不下的还是自己父母，她知道你们的年龄已越来越大，身体也越来越差，而自己去不能常常回家去看你们，因为幼儿园的各项竞赛、各种检查、各项活动常常使她接连好几个周不能休息，面对你们日渐衰弱的身体，她唯一能做的只是每天一个电话的问候，静默地为你们祈祷祝愿假如你的博友是幼儿老师，请不要因为她好久没有登录而以为她遗忘了这里，也不要因为她好久好久没有去看你而怀疑她忽视了你。其实她是那么那么惦念你，惦念曾经与她共同欢乐过、共同患难受的好挚友，尽管她爱博客赛过爱自己，工作的压力使她不得不短暂疏远这里，而她的心中没有一天不在留恋着这片温馨的家园。她信任友情天长地久的约定，在忙完最近的工作后她会回来看你，信任
13、她，她会带着最真诚的祝愿来探望她的好挚友们！假如，假如你身边的亲人是幼儿老师，请你理解她、关切她、激励她、宽恕她。因为，她是那么那么可敬、可亲、可爱。因为，她是那么、那么、那么地爱你们幼儿老师育儿心得体会4这学期，很荣幸能够担当班主任，所谓“初生牛犊不怕虎”，真是既欣慰又感慨!班主任责任很重大，因此，我也不敢有一点马虎。平常，不断地向办公室里的前辈老师请教，看一些专业方面的书，来提升自己的素养。我现在带的是大班的幼儿，下学期就要升入小学了，现在正好处于转换期。对于他们来说，即将面临挑战。美国心理学家特尔曼曾经说：“取得成就的因素不在于智力、学历等，而在于是否具备有自信念、进取心、意志力等健康心
14、理品质。”因此，从小抓起，培育孩子一些良好的健康心理品质就显得尤为重要。记得有一天早上，一位男孩子撅着小嘴巴，垂丧着头渐渐走进了教室，我发觉了他的异样，于是，走到了他的身边，轻轻地问他：“小弈，你怎么了呀?”他抬头看着我，说道：“我刚刚在晨检排队的时候，我排在了黑衣服的男孩后面，可是有个穿白衣服的男孩排到了我前面。”我一听，原来是有人插队了。我一边劝慰着小弈，一边说：“没关系的，小弈，你现在是大班的哥哥了，应当要学会谦让，他可能是小班或是中班的弟弟，我们让让他。下次再遇到这样的状况，还可以轻声地提示他：弟弟，晨检要记得排队哦!”小弈听完后，立刻露出了笑容，刚才的不快乐俨然已经忘却。虽然这是个小
15、小的事情，但是，通过关注孩子们每天的心情，可以帮助他们解决一些影响心情的小问题，从而调整好心情，使他们能够开快乐心的在幼儿园里生活!孩子的身心健康离不开老师和家长的主动引导，因此，当发生了什么事后，班主任要刚好与家长取得联系，良好的家园合作也能促进孩子的健康发展!幼儿老师育儿心得体会5作为一名缺乏阅历的新老师来说，常常会遇到大大小小的问题，特殊是刚带新班的时候。那时候我就常常思索一个问题：为什么班主任李老师能够亲善可亲的轻松应对这么多习惯、性格等各有不同的孩子，给他们供应一个比较轻松愉悦的氛围。而我以极大的耐性去包涵他们，亲近他们，帮他们处理各种事情，却总有不听指挥的小调皮。慢慢的我发觉，你用
16、不同的方式对待孩子们，孩子们就会给你不同的反馈，关键在于你能否抓住孩子们的心，给他们供应一种比较简单接受和认可的相处模式。我从李老师身上看到，她在对待孩子的时候特殊有原则。既能“亲善可亲”又能“肃穆”对待，既能给孩子们自主的空间，又能掌控发展的方向。原来幼儿教化也须要“民主”而我则须要做一个“民主型”的幼儿老师。作为一名“民主型”的幼儿老师对孩子的要求要明确，能够始终如一地坚持同样的行为标准，教化中的一个大忌就是老师反复无常，孩子则会无所适丛。当遇到问题时能耐性地为孩子们说明缘由，告知他们为什么应当怎样做，不应当怎样做，做了以后的后果可能是什么。刚好地对孩子们的行为做出反馈，强化他们已经形成的
17、概念。能够同等地对待孩子们，敬重他们，对他们合理的要求刚好给以满意，给他们选择的权利和空间。原来，作为一名幼儿老师，只有爱心和专业技能是远远不够的，还须要以一种民主的模式来与他们相处。在日常的教化教学中，把握好严与慈的尺度，做个孩子们喜爱且又不失威信的好老师，做个“民主型”的幼儿老师。幼儿老师育儿心得体会6父母是孩子最好的老师，父母应当留意平常生活中的细微环节问题，做好榜样，带好头。和孩子一齐读书学习，营造读书学习的氛围，间或也以向孩子“请教”的方式培育孩子多读书学习、做一个有学问的人的骄傲感。别在孩子面前评判老师和他人，多和其他孩子的家长学习沟通孩子的教化方式和阅历，做一个有爱心、包涵心的家
18、长。当今社会的家庭，独生子女的教化成为人们关注的问题。望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。我们作为父母，要把孩子培育成一个独立的人，能够有足够的本领和信念离开我们，成为家庭生活和社会生活中的独立个体。但要怎样教化孩子，尤其是怎样做好幼儿教化便成为我们每位父母的难题。家庭是孩子的第一个生存环境，而父母则是孩子的影响，是多么的巨大与深远。以下便是我平常在教化孩子的一些心得体会。第一，敬重孩子的提问，注意智力的培育。我们一向没有刻意的去教她学习什么，只是在孩子提问的时候仔细回答她提出的问题；在她喜爱看的书上头教她认一些字，给她一些她喜爱的书与碟子，让她自我学会放，怎样讲故事，平常在我讲一次
19、故事，然后让她自我再讲一次给我听，使她对学习有着深厚的爱好。其次，敬重并引导孩子的思想，的培育。重视孩子的道德培育，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师，在家里，在与孩子在一齐的时候，要做到不说脏话，不做过激行为。在孩子发觉父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。第三，注意孩子的独立性培育。在孩子的成长过程，离不开教化，教化离不开敬重，敬重不等于纵容。在平常，要把孩子当成一个独立的人来看待，就必需多听听孩子的想法，和孩子多商议问题，要学会换位思索，假如是我们父母自我遇到同样的问题应当怎样做，是会像孩子那样做
20、吗？我们不能用自我的观念、模式、自我的思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，更不能利用家长的权威去压制孩子的想法。让孩子有自我的想法与独立性，敬重孩子的独立性，给孩子自我的空间，让孩子自我学会涮牙、洗脸、穿衣等，让孩子自我学会独立思索，让孩子有自我的本领与学问。上述这些只是我平常教化孩子的一些心得，此刻是独生子女的时代，在幼儿教化上，我们也经验了一个从无知到渐知的过程，在教化子女这方面，家庭环境的区分，造就不一样的教化方法，做父母都期望自我的子女能够健康成长，出类拔萃，值得傲慢，但我信任，只要做父母的能够留意方法，因材施教，孩子们必需要取得胜利，走向辉煌。幼儿老师育儿心得体会7下午点时间，孩
21、子们接连洗好了小手，坐在小椅子上，我也起先给他们发放点心和水果。今日的水果是橘子，因为是小班，有的孩子还不会剥橘子，我就耐性地教他们怎样剥橘子，孩子们也专心的学着，这时，一只拿着橘子的小手伸到了我的嘴边。我一看，原来是壮壮，他的嘴里还模糊不清地说着“老师，您吃。”我的心中不由涌出了一股暖流，假装咬了一口，说道“感谢壮壮。”看着眼前懂事的壮壮，再想想刚来时他的样子。大小便常常拉裤子里，鼻涕总是挂在脸上，我们班里的两位老师，总会不厌其烦地给他洗换，晾晒，并会和他常常沟通，教他说话。渐渐，壮壮最终会叫老师了，会说简洁的话了，作为老师，我们也由衷地从心里为他感到兴奋。孩子和老师是互通的，也是相互影响的
22、。在我们赐予孩子爱时，孩子也会赐予我们他的爱。今日壮壮这一举动，让我心里又多了一丝感动，也让我更加坚决了信念，以后我会更加用爱的力气去关切他帮助他，让他和其他孩子一样健康欢乐的成长。幼儿老师育儿心得体会8 新学期伊始，孩子脸上有的是久别重逢的喜悦，有的是初来乍到的羞怯。面对他们，老师们亲切地送上柔柔的微笑和暖暖的拥抱。“我们爱孩子，也同样希望他们爱我们。”是啊，幼儿教化在很大程度上是通过老师与幼儿间的情感沟通来实现的。做孩子喜爱的老师，可以说是每个老师努力追求的目标。你是幼儿喜爱的老师吗？如何成为幼儿喜爱的老师呢？本期“特殊策划”就让我们一起来探讨这些问题。 每个老师都想成为幼儿喜爱的老师。好
23、老师应具备哪些特征呢？老师认为幼儿喜爱的老师特征是否就是幼儿喜爱的老师特征呢？针对这些问题，笔者对太原市71名幼儿园老师和58名幼儿作了调查。我们对老师采纳问卷调查法，请老师“列举至少六个你认为幼儿喜爱的老师特征”；对幼儿采纳访谈法，设计了一些简洁、详细的问题，如“你喜爱哪个老师”“你为什么喜爱她”“你觉得她怎么好”。老师与幼儿给出的回答多为详细特征，笔者将其整理概括为五大方面：性格因素（如活泼、爱笑、温顺），外貌因素（如美丽、年轻、嗓音悦耳），生活照看因素（如像妈妈一样、悉心照看饮食及睡觉），认知因素（如学问丰富、多才多艺）和交往因素（如激励、敬重）。一、幼儿喜爱的老师特征与老师认为幼儿喜爱
24、的老师特征的比较“交往因素”（占34。8%）和“性格因素”（占34。1%）是老师认为幼儿喜爱的老师的两个主要特征，其他依次是“外貌因素”（占18。5%）、“认知因素”（占6。4%）、“生活照看因素”（占6。2%）。而在幼儿心目中，“交往因素”和“生活照看因素”占同样的比重（33。3%），“认知因素”“陛格因素”“外貌因素”则各占23。2%、5。8%和4。3%。对比发觉，老师认为幼儿喜爱的老师特征与幼儿喜爱的老师特征除“交往因素”相符，其他存在明显差异。在老师心目中，自己良好的性格与良好的师幼关系是让幼儿喜爱的关键因素，这符合“敬重孩子”“增加自身的榜样作用”的理念。而幼儿在偏重“交往因素”的同
25、时，也很偏爱老师赐予他们“生活上的照看”。这提示老师要将幼儿当作“同等的人”来交往，还要将他们当作“不同等的人”来照看。老师和幼儿在“认知因素”上的差异，主要是因为如今的孩子具有更强的求知欲和接受实力，但有一部分老师低估了幼儿的学习实力。二、不同年龄幼儿喜爱的老师特征的比较小班幼儿更喜爱老师在生活上赐予爱护的照看，单“生活照看”一项就占到60%。帮助小班幼儿建立平安感是使幼儿尽快适应幼儿园生活的关键，也是幼儿接受教化的基本前提。这就要求老师在对待小班幼儿时应以照看为主，给他们更多的关爱。到中班阶段，幼儿对上述五个因素都有所关注，特殊是对“交往因素”的关注度有所上升，而对“生活照看因素”的关注度
26、则有较大比率的下降（以上两项均占33。3%）。另一个较明显的改变是他们对“认知因素”的关注度有较高提升（占23。2%）。这是因为中班幼儿对环境已适应，且随着年龄的增长，对交往和认知的需求更高了。大班幼儿各种需求的分化更加明显，对“生活照看因素”的关注度已降至20%，认知需求和交往需求则各占25%和35%。老师应依据他们的须要赐予肯定的学问打算和心理打算，当然这些打算离不开师幼之间的良好交往。三、男女幼儿喜爱的老师特征的比较在男孩所喜爱的老师特征中，“交往因素”所占分值最高，为37。5%，其次是“生活照看因素”（31。2%）、“认知因素”（25%）、“外貌因素”（6。3%），他们对老师的“性格因
27、素”好像不在意。在女孩所喜爱的老师特征中，“生活照看因素”所占分值最高，为35。2%，其次是“交往因素”（29。7%）、“认知因素”（21。6%）、“性格因素”（占10。8%）和“外貌因素”（2。7%）。对比来看，男孩更注意“交往因素”，女孩更注意“生活照看因素”，而他们在对“认知因素”的关注程度上并无很大差异。四、建议幼儿最喜爱的老师特征是“生活照看”和“交往”，而老师认为幼儿最喜爱的老师首先应当具备良好的“性格”并能与幼儿良好“交往”。相符部分说明老师正确理解了幼儿的须要，而不相符部分正是老师努力的方向。另外，老师的“性格因素”受幼儿的关注度虽然比较低，但不能被忽视。老师应不断加强自身的修
28、养，完善自己的人格，使老师榜样这一“潜在课程”在幼儿身心发展中发挥主动作用。老师应依据幼儿的不同年龄特点和需求供应相宜的教化。在小班，应更多地赐予幼儿生活上的照看，让他们有平安感；到中、大班，则应多与幼儿交往，促进幼儿获得情感、意志、道德等多方面的发展，同时满意他们的求知欲望。老师应依据男、女幼儿的不同特点进行教化。既然男孩更喜爱“交往因素”，老师就可以多在交往中传递信息，熬炼他们的实力。而对女孩，老师应通过生活照看使她们获得平安感并由此信任老师。同时，由于女孩更注意老师的“性格因素”，所以老师可以更多地通过自身的榜样作用来感染、教化她们。幼儿老师育儿心得体会9作为一名幼儿老师，当你全身心投入
29、工作中，当你付出耐性、爱心、真心的对待孩子们，你会感受到到处充溢华蜜的味道。每天的户外活动时间是孩子们自由自主、放飞自我的时候。当几个孩子，静静走到我身边伸出拳头时，什么都不用说，我就知道这是要玩“剪子、包袱、锤”的嬉戏。当几个男孩儿双手抱拳来到我身边时，我知道我的队员有状况上报。男孩子喜爱玩战队嬉戏，一次受班上小男生邀请：“老师加入我们战队吧？”我新奇地问：“什么战队？”几个男孩儿骄傲的说：“飞鹰战队”，我开玩笑说：“好吧，那我得当队长哦”幼儿教化，孩子们仔细地双手抱拳：“队长好”。细致一端详，我还有意外收获，这些队员都是班里几个最淘气的孩子，动不动就要战斗，我成了他们的队长，现在都要听从我
30、的吩咐，哈哈哈这个队长当的值啊！班上的小话痨驰驰小挚友，每天给我讲着科普小学问，在幼儿园哪个角落发觉好玩的，都要邀请我尝试一下，那天他爬到攀爬墙上的最高处喊：“老师上来，从这个滑杆滑下去可好玩儿了。”我抬头一看：“你比老师英勇，真棒1驰驰说：“老师，你来吧英勇点儿，我在下面爱护你。”瞬间有一种暖和的感动，有你们真好！在与家长和孩子们的朝夕相处中，会感受到家长的支持与理解，感受到孩子的依靠与崇拜，真的是正能量满满。当你静下心来专心感知孩子，耐性教育孩子，你会发觉孩子可以如此可爱，生活可以这么美妙。感恩孩子们给我带来的欢乐，让我们一起仔细工作着，始终华蜜下去，华蜜真的存在于一个人真正的工作当中。幼
31、儿老师育儿心得体会10关于家长对孩子的教化问题，是一个特别难以用语言完全表达清晰的问题。它是一个具有丰富内涵的话题。今日陈艳老师希望我谈谈育儿心得体会，我感觉很有压力，同时也是义不容辞。但作为家长，在教化孩子的过程中，我虽然不是很胜利，但是却获得了大量的心得体会。一、要做他(她)的好挚友要想教小孩，我们先做他(她)的好挚友，将自己变成大小孩，让他(她)喜爱你，信任你，而不是怕你。我会和孩子一起看动画片、唱儿童歌曲、谈谈卡-通人物、一起捉迷藏、一起吃零食、也对孩子讲讲自己小时候的事。请大家要留意的是和小孩在一起嬉戏互动时，肯定要是欢乐的，千万不要有敷衍的念头，在嬉戏中尽量让孩子做嬉戏的主子，听从
32、他的支配。然后，请试着用儿童的口吻问一下孩子，“我们是好挚友吗?”您肯定会和我一样听到满足的答案的。我们家长在孩子身上肯定要有耐性!肯定要舍得花时间!即使工作劳碌。另外值得一提的是，我发觉有的家长每天追问 小孩幼儿园教了些什么，有的还在小挚友间做横向比较，反问小孩：“人家小挚友怎么讲的出?你怎么讲不出?”你这一问，可能什么都没问出来，倒把小孩的自信全都问掉了。请不要给我们的小孩压力，他们本身不是带着任务去幼儿园的。我的孩子一般也不主动对我们讲幼儿园学习的内容，我也不问。我常常去看看老师在教室外贴板上公布的学习内容，在他特别快乐的时候，我会讲出老师教的儿歌，他就自动跟着念出来，然后，头一歪，新奇
33、地问：“你怎么知道啊?”“老师不是写在外面黑板上吗?这样小孩灰得到一个讯息：爸妈很关切我。比如说我的孩子在班上当第一组组长，他回家也不说，我是从别的家长口中得知的。二、要敬重孩子，爱护孩子的自尊心，增加孩子的自信念。我们敬重孩子，孩子才能敬重我们。孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他自己的愿望，要求爱好和爱好。家长要学会洞察儿童内心世界，要用商议、引导(激励的语气和孩子沟通，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子。不能因为孩子小，而随意斥责或辱骂，特殊不要去嘲弄、讽刺孩子。现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，那是因为有些家长不顾孩子的意愿、爱好，
34、强制他们上各种各样的爱好班、培训班，扼杀孩子爱玩的天性。原本轻松开心的双休日反而变成孩子的“苦难日”，从早到晚在作业和爱好班中周旋。成人常常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的目标，而且常用吩咐、指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童特性健康成长。对孩子的一点一滴的进步，父母都应刚好赐予确定和激励，增加其自信念，爱护自尊心。三、要以身作则，成为孩子行动的表率。在教化孩子过程中，家长的表率作用是很重要的。孩子通过自己的视察，可以从家长那里得出什么事可以做，什么事情不行以做，从而得出行为的准则。家长的以身作则，就是在日常生活中潜移默化地影响孩子，教化孩子。所以，家长的一言一行，一举一动都
35、会被孩子看在眼里，记在心里，然后去仿照、去行动。因此，作为家长，必需在工作和生活中时时到处严格要求自己，为孩子起模范带头作用，作一个好的表率与榜样。四、留意培育孩子的交往实力，活泼开朗的性格和爱心交往实力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此简单养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小挚友接触、交往、多视察、少干涉，让他在渐渐的交往中学会适应、积累阅历、学会交往。我认为：活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、指责的语言，而是多用激励的口吻引导(他们，让他们始终保持活泼、开朗。
36、特殊对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子保持天真、活泼的天性，留有一个欢乐、无忧的童年。家庭教化也是父母的自我教化，对我们每个父母都是素养上的考量。面对孩子，我们是否真正想过究竟要给他什么?莫非是房子、车子和票子吗?请问，我们要的是怎样的一个孩子?长大后的他要对我们、对整个世界呈现的又是什么?总之，不管你实行什么方法来教化孩子，只要让你的孩子感到生活很华蜜，很开心，健康，乐观，他(她)富有爱心，充溢信念，对前途满怀希望，那么，你就是胜利的家长。幼儿老师育儿心得体会11我们一边忙于工作，一边还要想方设法如何让教化好自己的孩子，因为没什么阅历，一有空就会带她到外面相识下簇新的事物，
37、比如到图书馆熟识下环境，让她体验读书环境，几次体验下来后，她已经习惯了这种宁静的环境，每次选择图书时都会自己先选择，选好后，让我讲给他听，一边听一边问妈妈这是什么呀，那是什么呀，妈妈再讲一遍，有时候一个故事讲三遍还没搞懂里面讲了什么，后面再一次育儿讲座的过程中，得知，给宝宝讲故事之前可以先提几个问题，带着故事听故事，这样宝宝就会专心去听了。关于女儿的绘画书，故事书，亲子嬉戏书等都是从图书馆借来的。又是图书馆有什么活动，我都要主动带她去参与，复活节那天有个长颈鹿英语活动课，带她去体验了学英语的氛围，里面有很多外国老师，有黑皮肤也有白皮肤的，一起先她还感觉很受约束，过了一会老师带着小挚友一起参观了
38、活动室，还激励小挚友答对问题有嘉奖，所以在老师的激励下，渐渐的她就不胆怯啦，能够跟老师们一起互动。教化孩子这个问题还真让家长头痛啊！做父母的都会惯着自己的孩子，所以就简单给孩子养成不好的性格，简单发脾气，自私，乱扔东西等。女儿在外人面前很胆小，说话声音也小，这点老师也有提到过，我们针对这些缺点就渐渐熬炼她，常常带她到广场玩，相识些小挚友，放学的时候间或到小挚友家玩，让她知道到别人家要懂礼貌，回来之前要把玩具摆好等。回家后我们也会对她的表现赐予评价，哪方面做得好哪方面做的不够好，让她以后要多多留意，几次在她耳边唠叨，她便会记得了。呵呵关于记忆方面，孩子这是正是记忆力强的时候，一有空我就会读唐诗给
39、她听。让她一起跟着读，一遍又一遍的重复读，这样反复的连续好几天，她便很快就记得了。虽然他还不懂里面的意思，但是多记一些东西可以增加孩子的记忆力，有利益左右脑的活动。女儿很喜爱听故事，晚上有空的时候我会给她讲讲白雪公主、长鼻子王子、三只小猪、礼仪小故事等，多讲几遍，他便会知道了也许的意思，也会讲几句。以上是我们在实际生活中渐渐摸索得来的阅历，写下来跟大家一起共享，虽然女儿不是最棒的，但是在老师和家长的共同教化下，我信任她在以后的学习上和生活中会主动向上，更上一层楼。以后的路还很漫长，我也希望老师们能多多激励每一位小挚友，让他们在健康欢乐中度过每一天。幼儿老师育儿心得体会12姜春言是个活泼可爱、小
40、嘴甜甜的孩子，平常总爱在我面前蹦蹦跳跳的，间或来一句”老师我好喜爱你氨是全班孩子的“快乐果”，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想他了。心里正这样想着，孩子就“飘”到我身边来了，脸上满是期盼的表情，不巧此时我正在忙着报表，没刚好和他打招呼，等我忙完事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我立即意识到自我的失误，抓紧向孩子补充迟到的问候：“春言，刚才老师太忙了，对不起，你没来幼儿园老师可想你了，来抱一抱”孩子的脸上最终绽放出了久违的笑容。孩子是敏感的，异样期望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使他们感到老师是喜爱他的。由此我想作为一名幼儿老师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜
41、爱惜他们天真的心灵。幼儿老师育儿心得体会139月19日，我和谢秋欢、徐梅华及姚超老师一行四人有幸参与了上海星晨学前教化中心和名师科技网络课程中心在常州武进机关幼儿园(星河国际分园)举办的“尽情嬉戏，欢乐学习，幼儿园课程与教学嬉戏化”研讨会活动。本次活动共两天，第一天上午我们观摩了上海市示范园蒲公英幼儿园陆益老师指教的中班语言：小蚂蚁和大西瓜、小班儿歌活动：你好;上海市示范园-奥林幼儿园教研组长宋燕老师指教的中班打击乐：铃鼓之舞、大班韵律活动：欢乐的小雪花，下午听了上海名园中福会托儿所所长陈磊老师关于区域活动的设计与材料投放策略的讲座。其次天上午观摩了潘浩翰老师的教学活动大班运动活动：快乐传递、
42、大班运动活动：信任我和关于指南理念下的幼儿运动教化的创新和实践的讲座，下午倾听了苏莲琴老师关于老师的视察、记录如何促进幼儿的嬉戏的精彩讲座。在这两天的学习过程中,让我了解了不少、学习了不少、懂得了不少，总之是感受颇深、受益匪浅。一、教学嬉戏化嬉戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得欢乐、满意须要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为，是促进幼儿心理发展的最好活动形式。随着幼儿教化改革的深化，各种课程论探讨的不断发展，使幼儿教化工作者对幼儿嬉戏的作用有了更深刻的相识。同时幼儿嬉戏又离不开老师的组织与指导，那么我们应当怎样对嬉戏化教学进行科学的组织与有效的指导也成为我们一线老师必需要探讨的问题。这次培
43、训观摩的活动让我对教学嬉戏化有了新的相识。1、融入情景，让活动更好玩陆益老师指教在小蚂蚁和大西瓜这个活动时，老师带上一个黑色的帽子说：“我现在是小黑了，你们和我一起来搬西瓜吧!”这句话一说孩子们立即被带入到情景中，孩子们就把自己当成了“小黑”的小伙伴小蚂蚁，于是后面的活动孩子们就很情愿和老师一起接着下去。包括后面的仿照蚂蚁搬西瓜的样子，孩子们也能在情境中玩得很快乐。2、丰富的肢体动作，让课堂生动起来说到宋燕老师的课，给我留下印象最深刻的就是宋老师的音乐素养特别高，肢体动作也很夸张。在大班律动：欢乐的小雪花这和活动中，孩子们想出了许多小雪花飞出来飘在空中的动作，在平常的教学中我们可能已经知足了，
44、就会很快就过去了，可是宋老师并没有，她在看到孩子们很好的动作时，她会特殊拎出来夸张孩子动作的10倍做出动作，可能在我们看来会有些好笑，可是孩子们却在她的激励和夸张动作的引导下，孩子们越来越放得开，造型越来越多，动作也越来越美了。到最终孩子们都还意犹未尽，不想离开舞台，宋老师开玩笑说这是舞台的魅力，可我觉得这是宋老师的魅力，是宋老师夸张的肢体动作的魅力。二、理论助推我成长本次活动中苏莲琴老师讲关于幼儿园区角活动的讲座也让我受益匪浅。区角活动是指幼儿在老师创设的具有教化性、趣味性、操作性、创建性、探究性的自由的宽松的学习环境中，自主探究学习的非正式的教化活动。区角活动是幼儿开展学习的有效形式，它与
45、探究型主题活动相互联系，相互补充。是老师依据教化目标和幼儿发展水平有目的地创设多样活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的愿望和实力，以操作摆布为主要形式进行个别性自主学习，从而达到肯定的学习目标。它是集体教化活动的补充和调整，是实施个别教化，促进幼儿特性发展的有效途径。目前，由于受传统教化观，教化信息相对滞后，对区角活动的意义和作用相识不明确等因素的影响，我们在开展区角活动时，还存在区角活动环境设置形式化，区角活动材料盲目投放，以及老师在区角活动中指导欠恰当等问题。有时甚至把区角活动简洁的理解为角色嬉戏活动，这样就不能让区角活动发挥其充分的教化价值和效应。其实在区域活动中老师要留意和幼儿沟通
46、，幼儿就会信任你，喜爱你。爱幼儿，还表现在老师对幼儿的敬重和信任，以及对幼儿的严格要求，又要留意对幼儿的个体差异，区分对待。作为幼儿老师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。为了让孩子健康欢乐成长，是我工作的目标。“以嬉戏为基本活动的再相识嬉戏中的学习深化细致的阐述了幼儿教化与小学教化的本质区分;嬉戏与上课的区分;幼儿园嬉戏分为幼儿自发的嬉戏和
47、由老师设计的嬉戏两大类型，并结合各所幼儿的嬉戏案例用图片和播放视频的方式图文并茂的给我们进行分析和讲解，还着重强调材料不要多变让幼儿的行为变。精彩的时间总是短暂的，两天的学习很快就结束了。在这次沟通会中，优质课精彩纷呈，讲座耐人寻味，充分展示以嬉戏为主的教学方式，突出幼儿为主体地位的教学理念。这次的学习真可谓是享受一次奇妙的精神盛宴。#幼儿老师育儿心得小结3#光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，惊慌劳碌而又欢乐的一学期结束了。回顾过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中培育他们的行为习惯，培育他们有礼貌，并尽最大努力地去帮助他
48、们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了肯定的进步，也受到家长的确定与支持。学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育幼儿良好的行为习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩子，刚好提示孩子们做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在班里进行榜样教化。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，学生渐渐养成了仔细听课、仔细完成作业的习惯。我首先教幼儿礼貌用语，培育良好的语言习惯。礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规则。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，尊敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止看法上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教化要从小抓起，老师要为幼儿创建运用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会运用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌言行要从以下几方面