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1、2022国培学习总结-​国培学习总结 国培学习总结-国培学习总结（1）20xx年11月起先，我又参与了初中数学的国培。这次国培，感悟良多，收获也多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们将来的路还很长，我们要学习的东西还许多，我们的责任真的很重大!感悟许多，思索许多，收获许多。 国培期间，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的心理辅导阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解，使我学到了许多新的心理辅导理念和探讨问题的方法，受益匪浅。每一次热情的探讨，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。所以在这两个
2、月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的探讨中充溢自己的理论，反思过去工作的得与失。我们从老师的讲座中，吸取许多学问及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理;作为初中数学老师，我还对数学课程标准中三句话：人人学有价值的数学，人人学必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。有了新的相识，它们即将完善修订为两句话：人人都能获得良好的数学教化;不同的人在数学上得到不同的发展。这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教化应当是公允的、优质的、均衡的、和谐的教化。原数学课程标准的两基，即将修订为四基，增设了基本思想和基本活动阅历。具有4年教学经验的我时常思索数学的本质是什么
3、?什么是有价值的数学?数学教学中最须要考虑的是什么?在学习期间，我找到了这一个个问题的答案。数学的本质就是要培育学生的数学素养，培育学生创新精神和实践实力。数学教学中最须要考虑的是激发学生爱好，调动学生主动性，引发学生的数学思索，激励学生的创建性思维，要注意培育学生良好的数学学习习惯，使学生驾驭恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。老师和学生之间须要一种同等的对话和沟通。通过培训学习，我对老师与学生的关系有了更深层次的理解：老师是学生成长的引领者;是学生潜能的唤醒者;是教学内容的探讨者;是教化艺术的探究者;是自己华蜜生活的创建者。老师是学生学习和发展的促进者;是擅长发觉和开发潜能
4、的伯乐;是学生主动互动，共同发展的协作者;是组织学生合作学习的引导者;是与学生同等相处的知己老师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不简单。在集中研修期间，我不断反思自己的十八年教学经验，原委自己的教学风格是怎样的?我的课程观、教化观、学生观、评价观等还须要那些更大的转变?什么样的数学课堂才是有效的教学?怎样行之有效地参加校本教研?从专家们的讲座中，我领悟到了老师不仅要学会扮演既聪慧又勤奋的老师，采纳策略式教学，能举一反三;还要会扮演不聪慧也不勤奋的老师，采纳交际式教学，提倡合作与探究。这两种类型的老师是新课程课堂教学最提倡的老师。课堂教学是老师的工作中心、重点，在四余年的课堂教学中我曾
5、经有许多怀疑和不解，带着这些疑问我仔细地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大改变，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，深化浅出，生动又不失哲理，给我留下了深刻的印象。究竟怎样的课堂教学才是有效的?怎样体现三维目标?我认为，要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上学生该听的听了没有?该做的做了没有?该想的想了没有?该说的说了没有?有多少学生对这节课感爱好?学生爱好盎然持续时间多长?学生是否体验到学习的胜利?只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。 当然，要真正的实现数学课堂的有效
6、高效，我们老师首先得仔细的钻研教材、课标，仔细的探讨学生，驾驭科学、好用、敏捷的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是学生实现从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。通过这一阶段的学习，更新了我们的学问、开阔了我们的视野。首先我们对全市乃至全国的教化现状有了新的相识，对今后几年教化的发展有了一些了解。我们还从专家、知名老师的身上领悟出一些为人师的道理，学到了一些科学的教学方法，学到了一些教学基本功。通过这段时间的培训，我既更新了理念、又驾驭了新的技术，还提升了学校管理的艺术。在以后的工作中，我肯定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、仔细记，我将把理论学习运用
7、于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教化教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民老师。国培学习总结-国培学习总结（2）历时一个多月的 国培安排 老师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，因为参与老师 国培 网络培训的学习，既是教化发展形势的须要，更是上级教化部门对教化工作者提升工作实力、提高业务素养的关爱和期盼。通过参与本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教化理念，也开阔了教化视野，更增长了很多学问，同时也提高了自己对教化技术的应用实力和教研实力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期
8、间的状况总结如下：一、端正看法，刻苦学习。培训一起先， 我便全身心的投入到 国培 之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞 高效课堂 听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，经常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思想火花的撞击。培训期间，可以每天倾听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动好玩。大师们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，他们 以学定教
9、，关注学生促进发展 ， 让反思成为一种习惯 的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教化观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不行言。另外，在 国培 的平台上，学员们可以与相互沟通教学心得，探讨热点话题，相互留言勉励，还可以沟通学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每天都是充溢的。二、更新理念，提升素养。通过参与 国培 ，使我的教化教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教化教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水。通过 国培 学习，让我更深层次的领悟到教化工作的艺术
10、性和影响力。在培训中，我也进一步相识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有很多地方须要改进，经过 国培 这一段时间的学习、历练，让我增加了很多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教化实践中得到的还要多。三、只有终身学习，才可能持续发展。通过参与 国培 ，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的相识到：学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我相识到将来教化的发展须要科研型的老师和教
11、研工作者，而不是 教书匠 。老师与教研员要想从 教书匠 转为科研型教化工作者，首先要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消退职业倦怠。因为我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，因此培育和教化好下一代是我们教化工作者义不容辞的责任和义务。四、享受精神大餐，辛苦并欢乐着。在 国培 的学习与培训期间，我们感受到很多专家、学者、学员，以及教研教化教学工作者的经验、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一起完成了老师教化教学的资源共享!这是一次大规模的集体和才智的共同创建和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此欢乐着，收获着。因此，国培班的学习的确称得上是一道精神大餐，在这儿，虽劳碌却
12、很充溢，虽辛苦却很欢乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。参与 国培 的网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，驾驭了不少教学策略及教学设计方法，这些教化教学策略和教学设计对于指导我们广阔教化工作者的教化教学实践是大有好处的，这些教化专家给我们传授的新学问，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特殊是那些教化专家在每个专题讲座中，汇合了同仁们的 互动对话 、 案例评析 、 思索与活动 、 参考资料 等 ，各位同仁独到的见解和理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对
13、我们的教化教学起到了推动作用。五、学后反思，再接再励。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。培训学习是网络的，但收获却是充溢的。我认为，培训的过程也是一个反思进步的过程。因此，我由衷的感谢 国培 ，是你，给我们的老师搭建了一个提升自身素养和工作实力的平台，为以后顺当地、更好地开展教化教研工作，奠定了坚实的基础。感谢 国培 ， 带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有学问上的积淀，也有了教化、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教化是一项充溢才智的事业，作为一名教研员，我深感自己重任在肩。
14、因此，在今后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新学问，通过咀嚼、消化，渐渐内化为自己新的教化教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话： 你可以不优秀，但不行以不成长 !我将在今后的教研工作实践中，接着努力学习，不断进步，用自己所学的学问、才智和汗水换来明天的硕果累累!国培学习总结-国培学习总结（3）。国培安排学前教化湖南省第一师范2022送教下县培训在吉首市试验小学举办，我有幸参与了为期三天的学习。作为一名幼儿老师能够得到这次珍贵的机会不仅是一种荣誉，更是责任，因此我特别珍惜这次难得的学习机会并随时告诫自己，安心，静心，专心的投入到学习中，
15、力争做一名优秀的幼儿教化者。本次培训为我们设计了敏捷多样的学习方式，有专家的理论讲座，一线老师的阅历共享，优秀幼儿园园长的管理指导，还现场观摩了名师的案例教学等等。虽然学习是惊慌劳碌的，但短短三天的培训学习不仅使我开拓了见识，更让我经验了一场深刻的教化思想观念的洗礼，给我注入了新的动力，让我在思想上有了质的飞跃。真的是收获多多，感慨多多呀!首先，在学习了甘露院长的幼儿一日活动的组织与支配让我深刻的体会到，幼儿在幼儿园的学习不仅仅只是30分钟的教学活动，幼儿跟老师在一起的每分每秒，我们无时不刻在影响着每一个幼儿，幼儿的学习，就是幼儿的亲身体验，教化意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一
16、个灵魂唤醒另一个灵魂。甘院长还提到了加强纲要是学习。理解纲要的核心精神，知道幼儿园课程的特征：相宜性，生活性，阅历性。她深厚的学术功底深深的吸引了我。万湘桂教授的幼儿语言教化活动设计与组织让我深刻的相识到语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。万湘桂教授的幼儿老师的德性修养与心理健康维护的专题探讨，她以现实生活中有关一些师德不良和老师心理问题所导致的羞辱，摧残幼儿事务，老师自伤自毁事务等现象作为案例。深刻的阐述了道德观念，和心理健康的重要性，并教给我们如何关注儿童心灵，关注儿童行为，怎样当好儿童的行为导师和心灵
17、工程师。同时在工作中要重视自己的心理健康，优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，绝不能让自己始终出于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。邓袆老师的幼儿园科学教化活动的组织与指导使我反思到幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素养的早期培育.因此我们的科学教化应使孩子的探究更专注,更富有热忱;孩子们的思索更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更酷爱科学,更情愿为此付出努力。袁小平教授的幼儿园班级管理方案与策略使我不但懂得了常规的定义、知道了常规包括生活常规、活动常规和学习常规，还明白了常规建立的意义。袁教授还具体的对各个环节常规出现的不同问题作出了不同的应对对策。这给我们以
18、后如何抓好班级常规指出了明确的方向。依据该次培训内容，再依据自己日常工作积累的阅历，我也有了肯定的启发。使我相识到良好的班风是一种风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，每天都须要我们在工作，学习，思索，总结，反思中去专心经营。总之。早此次国培中，让我在学子中有所感悟，在触动中有所思索，在反思中有所提高，我也要将这些精彩的经验及学问运用到实践中，为孩子的全面发展贡献自己的力气，这是一名老师的责任，也是我的目标!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页