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1、2022学期教师工作总结学期老师工作总结模板6篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，因此非常有必需要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢？以下是我收集整理的学期老师工作总结6篇，希望能够帮助到大家。学期老师工作总结 篇1作为一名课题试验老师，在这一年多的时间内，收获许多，现总结如下：一、培训提高了我的相识。学校领导对于本课题的探讨非常重视，通过组织座谈、进行讲座等形式，使我对于“信息素养”有了较为明确的相识。我们学习了张先生的现代教化中的老师信息素养，以及宫淑红和桑新民的创新推广理论与信息时代老师的信息素养。通过培训，
2、我们相识到，要提高课堂效率，老师起确定性作用。由于计算机技术、多媒体技术及网络技术的飞速发展，信息日益成为一种比物质和能量更为重要的资源，信息的流通对社会的政治、经济、科技、文化、教化的发展起着越来越重要的作用。对教化而言，干脆引起了教化的信息化，影响到了教化系统的各个方面。作为小学老师，只有努力提高自己的信息素养，才能更好地应用信息技术，提高课堂效率。二、学习提高了我的教学实力。我们在课题组内开展了“计算机基础应用实力竞赛”。内容包括“文本输入”“幻灯片制作”。通过这些竞赛，了解到课题组成员计算机基础学问和应用实力的基本状况。以此为起点制定相应的培训方案。制定了网络上查阅整理资料、幻灯片进阶
3、培训。通过这些培训，我能够更好更快的通过互联网整理资料，制作课件的水平有了很大提高。常常在备课的过程中制作一些有利于教学的简洁课件。随着自己信息素养的提高，我还常常上一些有关教化教学的网站。在那里既可以观赏到很多大家、名师的教学风采，又可以通过沟通平台和全国各地的老师进行沟通教学阅历。技术好的老师在爱好小组中给其他老师面授技艺，使小组里的其他老师制作课件的水平得到快速提高。三、实践提高了我的业务水平老师的信息素养的提高当然重要，更重要的是驾驭信息处理实力和把信息技术融和到教学中的应用实力。由于自己课件制作水平和速度明显提高了，所以在备课过程中常常依据须要制作一些课件。课堂上，当孩子们看到老师又
4、要用课件上课了，大家的爱好立刻提高了，课堂上气氛活跃。如，在教学“相遇问题”的时候，学生对于速度和的理解是比较困难的，在教学这部分的时候，我制作了简洁的ppt课件，通过这种直观演示，学生很好地理解了“速度和”有力地突破了这节课的难点。有时，在互联网上搜集整理了一些好的设计，也把它们融合到我的教案中，这些设计是集合了很多人才智的，很多环节都是特别奇妙的。所以课堂效率得到了很大提高。在这个过程中，我也学习到很多教学策略。四、取得成果通过参加课题试验，我制作的课件统计在xx省课件竞赛获二等奖的好成果。总之，在一年多的时间里，我的信息技术素养得到了提高，有助于提高课堂教学效率。在今后试验中，我会主动参
5、加各种培训活动，努力提高自己业务水平。学期老师工作总结 篇2时间总在不经意间静静消逝，仿佛才开学，现在又起先拟写工作总结了。在本学期中，我主要担当九年级（2）班语文教学工作，另外还担当九年级（1）班思品教学工作，现将本学期的工作得失作如下总结：一、取得的成就在语文教学工作方面，本学期有不少的收获。首先，我让我的学生养成了预习课文的好习惯，在每堂课之前，学生都会自觉去预习课文，这保障了课堂的效率；其次，学生能够自主去学习，九年级的学生经过多年的训练，他们已经具备自主学习的实力，在本学期的教学中，我再一次对他们这方面的实力加以培育训练；第三，书写比较规范、作业干净整齐。以前的作业总是凌乱的，尤其典
6、型的几个同学，但这学期经过几次整顿之后，作业渐渐规范、清洁。此外，他们在写作方面的进步才是本学期最大的成就。写作是多数学生都比较头痛的事。拿着材料找不到题目，找到题目又不能搜集到材料，搜集到材料又不懂去组织去支配。在这学期之前，班上很难找到几篇像样的作文。针对他们的毛病，本学期我痛下决心，努力抓作文。先交给他们提炼主题的方法，然后再教他们如何围主题去搜集材料，又有叫他们如何去支配材料，经过不断地训练，学生们的作文水平不断进步，优秀的作文层出不穷。这是他们的进步也是我的成就。在思品科的教学工作中，我结合事实热点，带领学生去发觉问题，分析问题，学生们对本科目的学习很感爱好。思品课所谈的内容都是很切
7、近与生活的，在这当中，我有跳出书本，而是去联系生活，找他家都在谈的热点来同大家共享，然后再联系课本学问。这样将课堂与生活相联系的方式，取得较好的效果。感觉我们师生彼此时刻都在进步，时刻都有收获。当然，在教与学的过程中，酸、甜、苦、辣、咸在所难免，但我们仍是欢乐的。这届五年级的学生英语水平不算很好。二、存在的问题1、基础也比较薄弱，所以这学期我在教的过程中注意学新知拾旧知，抓两头带中间，注意学困生的转化，在每个班级都实行了一些激励和嘉奖机制，同时我更加注意形成性评价，不以一次的考试成果来评价一个学生，平常哪怕他/她有一点点的进步，我都会感到很欣慰。每次的月考，学生的成果都在不断地提高，期中期末考
8、试的成果也很不错，虽说目前已经取得了阶段性的成功，但我不会就此止步，我要接着拼搏努力，争取更大的成功。2、学生学习主动行不够高，学习不主动。极个别的学生性情比较懒散。无论是作业还是学习，都是要老师逼迫着才会去做，因此，班上有几个学生的成果始终不志向。3、个人的学问结构不全面，教学的阅历不足。九年级的许多学问有肯定的难度，许多学问或是长时间不接触而记忆不精确，总是会弄错学问点；另外在学问的讲解上许多时候会有力不从心的现象，这是个人缺乏阅历、技巧的表现。三、改进措施1、强化基础，针对基础薄弱的问题，争取下学期每次考试后，甚至每节课后，在时间允许的状况下我都刚好反思总结，分析学生，反思自己，还时常找
9、个别的学生谈心，与学困生一起探讨学习策略。关于学困生的转化在某个领域我发表过个人看法，并得到了教化专家学者的认可、点评与帮助，为此我感谢着。在详细的教学中，本着因人而异的原则，我尝试着各种教学方法，收效都很明显。但不足之处还是存在的，比方说对一些学困生的关注度还是不够，对尖子生的训练也还不够到位，在以后的工作中我要尽量细化这些不足。在生活中我们的师生关系很融洽也很和谐，应当用挚友二字来定义比较合适。现在在我的办公桌里还珍藏着孩子们的小隐私，心与心的沟通拉进了师生的距离，对我的教学有很大的促进作用。作为课任老师的我，大力支持并帮助班主任工作，对每个班级的管理工作献计献策，哪个学生有异样状况我都会
10、刚好与班主任沟通，沟通的过程，也是我学习的过程，我虚心向有阅历的老师学习，从他们的身上我看到了自己的不足，可以说在四周同事的身上我学到了很多，学到的不仅仅是教学阅历，生活阅历也有所见长。2、无论工作多么繁忙，都要坚持为自己充电，要常常利用休息时间看书查资料，钻研教材，加强理论学问学习，争取让自己的各方面素养都有提高，做一位更加优秀的老师，一位创新型老师，一位更让领导信任的老师，一位更受学生家长信任和爱戴的青年老师。10月中旬，我在校青年英语老师说课选拔赛中脱颖而出，于11月初代表大同区在市里英语年会上结合自做的新奇课件进行说课展示，受到领导们的一样好评，应当说我的精彩一半来源于自信，一半来源于
11、我遇到的伯乐。3、强化纪律，克服懒散。对班级的纪律作更严格的要求，让学生没有懒散的机会，克服其内心的弱点，争取让他们在中考中都考出志向的成果。我怀着一颗感恩的心，我确定接着风雨兼程，持之以恒。在以后的工作中“我要飞得更高”，争取在充溢希望的20xx年再创辉煌，我要“更高、更快、更强”，信任只要我努力了，付出了，就会有收获！成功就会向我招手！学期老师工作总结 篇3围绕理念，我们指导行动，思索如何培育老师，让老师都能把潜力发挥出来?思索如何让学生爱学习，让学生会学习、高效学习?我们真正明白了教化的本身就是创建，一年来我校全体师生主动投入到“活力教化”的建设实践中现将工作总结如下：一、 特色实施总体
12、状况介绍先思索?学校特色建设需求动身点1、对不同爱好、不同爱好的人施以不同的教化，使每个人的潜能都能得到发挥。2、激发学生爱好，多元课程的需求。3、很多老师担当着过重的压力。以往的教学思想已经慢慢退出了如今的舞台，新的机遇和挑战又无法适应，大家起先怀疑自己的工作实力、主动性和激情。我们通过建设活力校内就是为了让学生的特性得到解放，爱好得以激发，让师生能主动、主动地找到适合自己成长和胜利的路。通过特色建设，达到环境优雅，管理优化的目标;凸显学校思想上进，自主探究，主动发展的精神风貌;培育学生自主管理、自我发展、敢于质疑、乐于实践、探究合作的实力。后确定: 重新理解和界定特色的含义活力应当是一种观
13、念，敬重特性差异，注意因材施教的教化观念;是一种行动，共同成长和自主发展的有责任的行动;是一种方式，解放思想、激发热忱、释放潜能的方式。活力教化要追求一种思想境界，是以人的需求、发展要求为基点，敬重特性差异，注意特性发展，促进师生全面发展和自主发展的教化。它是一种思维方式，要求我们在分析、思索、解决问题时，既要关注工作的标准，也要关注人的标准，要树立起人的自办法识和责随意识。就是冲破一切束缚能充分发挥潜能和实力的体制、机制;把人塑造成权利的主体，责任的主体;要以人的主动参加、创建性地开展工作为前提，依靠人的主观主动为根本的教化。它是一种关注生命的教化、个体发展的教化，是每一个生命情感体验的一个
14、过程，因此学校办学理念为：让每一个人都发展，让每一个生命都精彩。再明确：建设“活力教化”的目的：1、让师生在主观主动、懂得合作、观赏的过程中做好“六个解放”，感受自由释放自己能量的欢乐和成长的华蜜。2、不仅使学生驾驭生活所需的学问和技能，更使受教化者获得人格的完善，拥有阳光、乐观、主动地生活看法，使得每一个鲜活的生命得以成长。3、为实现“学生成才、老师成长”的总目标奠基。而后梳理成：“活力教化”主要的四个体系：队伍建设-环境建设-课程建设-课堂建设。“活力教化”的四个详细要求：解放思想-敬重差异-自我发展-绽放人生。让四个体系的工作围绕四个要求详细呈现我们的活力教化的校内文化建设。 期望通过三
15、年在北师大专家的指导中推动我校特色项目的更深化地发展，真正实现“学生成才、老师成长、学校发展”的办学目标。在“活力教化”为核心的办学理念创建中，落实“队伍建设-环境建设-课程建设-课堂建设”办学体系，达到“校内文化活校，科研课改兴校，多彩活动优校，教化质量强校”的共同愿景!二、回顾一学年工作实施成效和阅历在刘校长的指导下我们对学校办学理念、三风一训，办学思路等都进行了多次的探讨和探讨，确定了为学生的成才而思索，为学生健康成长奠基。在学校各项工作中仔细思索从学生需求动身，开展课程内容及教学管理活动。以学生的特性发展、人格健全为基点，促进全面发展。注意培育学生的自信、自强、自办法识，多位学生的胜利
16、找方法。为老师的提升而搭建，为老师的胜利铺路。重视老师的培训学习和综合实力培育，激励老师主动进行教学反思，发挥每个老师的所长，担当国家课程、地方课程、校本课程、特长课程等，在管理中实现人人有事做、事事有人做，健全老师考评机制，努力为老师的成长创建良好的自我相识、自主发展的空间。通过各种课程的开展使学生成才的同时，老师也获得相应的发展，得到自我价值的体现。为学校的发展而创新，为学校的品牌建设”。质量是学校生存的主题，改革是学校发展的动力。学校管理不能墨守成规，以课程改革为核心，以特色活动项目为活力，以制度、评价激励为导向，把学校管理不断深化。(一)努力实践在四种途径中：1、努力在团队建设中优化制
17、度管理。作为培育人、教化人、造就人的学校，其管理的首要任务是经营人类最珍贵的财宝希望，点亮孩子的希望，点亮老师的希望，点亮学校的希望，让希望之火燎原于师生心中，燎原于整个校内，因此学校的发展活力必需靠管理的有序、优化来实现。在管理方式上将制度管理、团队管理、科学管理三种方式有机结合起来;在管理方法和策略上不仅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不仅要约束，更要激活自觉性。追求日常工作以教学为中心，突出“德育精细化、工作特色化、成果实效化”的重点，即围绕一个中心，抓好三个重点。逐步形成以质量求生存，以品牌求发展的学校工作目标。努力做到规范管理，建章立制，目标任务入手，建立事事有人管、人人有事做的工作
18、氛围，强化精细化目标管理模式，注意激励和引导，在工作实践中逐步完善各项管理制度。随着基础性、常规性管理的实施，结合绩效、特色工作等管理的角度逐步形成学校管理的多元化、目标化、精细化、规范化、实效化、人性化格局。从而激活老师工作讲规范、重细微环节、求质量、重特色的活力工作氛围。最终建立起一整套完整的、科学的、充溢活力的学校管理制度文化，让其以一而贯执之。2、仔细做好详细工作中的细化设计。环境的育人功能是隐性教化和宣扬，为了达到让每一面墙都说话，每个角落都育人，我校这几年分步实施校内环境建设，按学期每年逐步完善班级制度、国学经典的宣扬、定学校基调，接连进行文化走廊的设计，乡村少年宫基地校功能室建设
19、，薄弱校改造活动室，目前正在进行塑胶操场的改造。校内文化建设能给予学校文化活力，围绕学校核心理念，从整体到局部的布置，都要体现学校本土特色，突出校内环境的功能性：让它成为学生、老师个人成长、自我价值展示的平台，努力做到精细化，主题显明、寓意深刻，将功能性、艺术性、文化性质、校本特点有机融合。真正成为师生展示特性的阵地，让大家从每一面墙上找到胜利的华蜜感，激活人性内在素养。“思想引导行为，行为确定成败。”在行政上的行为习惯教化文化，提倡领导以身作则，才智领导，团结协作，敢于攻坚。通过作风建设、岗位培训、举办讲座、民主测评、晒工作实绩等措施加强干部自身修养，提高管理水平和实力，熬炼勇于接受群众监督
20、自觉性。在老师的行为习惯教化文化上，学校通过师德演讲、校本研训、专题理论讲坛、老师基本功达标赛、培优工程、选先树优等措施，培育老师的敬业精神，营造“乐于奉献、主动进取、自主创新、勇于实践”的良好师德风尚。在学生的行为习惯教化文化建设上，根据学生年龄发展的特点和教化目标，提倡多元的教化方法坚决摒弃说教式;主要有德育处主抓，分成常规教化、主题教化两个阵地。常规教化是指狠抓学生一日常规的落实，由少先队组织负责纪律、卫生、学习状态等的平常检查和监督，并实施每天点评，周周评比，月月总结的方式，对每天发觉的问题利用校内广播进行点评和疏导、教化引导，突出“学校无小事，事事皆教化”的思想，打造秩序井然，交往文
21、明，播撒正能量的良好风气。3、课程改革是学校发展的软实力，建构才智课堂、校本课堂、爱好课堂和课题探讨让学校的软实力发展成为硬质量。课堂是学生获得学问发展实力的主要阵地，也实施素养教化的主要渠道。可是我们的课堂教学改革受到形式主义的影响，如;示范课，亮相课，研讨课过多地注意了欣赏性、模式性，已经远离了教学的实效性、才智性，忽视了课堂上孩子的需求。因此我们的学校一年来引导老师教学重实效，课堂重才智，关系重主体。同时不断探究适合各学科课堂教学模式，如：语文加强必读和选读书目的阅读与积累，强化学生学问的广泛涉猎;数学注意思维训练式的教学;科学和综合实践课可以结合实现年级段的跨越式教学模式;英语转变为听
22、、说、讲为主的训练模式;其它学科也在不断提炼整合资源以跨越式形态来实施教学。开发校本课程，丰富课程文化，我校本学期让硬笔书法进课堂、经典进课堂、健身进课堂、思维活课堂。硬笔书法进课堂，从师生写字起先，每天落实10分钟的写字训练，开展师生写字基本功达标，整合教材资源，形成硬笔书法专用教材(1-2年级铅笔字、3-5年级钢笔字)。经典进课堂，学校要求从国学经典、当代文学经典中选取素材，形成适合不同年级运用的校本教材，开展经典诵读活动，让孩子的人文素养得以深化。健身进课堂，学校引进塑身操、空竹、武术分年级利用体育课时间抽出其中1节开展全员性的强身健体活动，让孩子们的身体得到有安排的训练，要成才，先强身
23、。校本课程是培育学生特性特长，办有特色学校的重要途径。(1)开设选择性课程，现在主要开设美术、书法;电子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武术;空竹、塑身操、篮球;经典诵读、思维训练、英语口语交际;剪纸、折纸、棋类、合唱、舞蹈、播音主持、电脑等活动课程，供学生自主选择。(2)结合地方课程，突出自我技能学习防护教化，如：平安教化、法制教化、礼仪教化、国学教化等分解到各个年级段实施落实。课题文化带动学校内涵。围绕活力课堂、才智课堂的理念，目前我们已进行分学科实施阶段。我们借助“专家引领，学校建构，老师内化，创建特色”的课题探讨思路，再次提升课题容量、难度。要求老师将自己的思索、探讨、成果采纳自己的方式表达
24、出来。4、提升老师科研课改专业发展活力。 学校是教研的主阵地，老师是课改实施过程中的主体，是为了让学校的教化资源得以充分地挖掘，使老师的教学探讨的潜能得以充分发挥。老师要依托自己的职业，成就自己的发展，是自己的人生价值得以升华，并用自己的发展促进学生的发展，这样就能实现师生共同发展，也是课改的根本目标。目前我校正在努力引导老师回来课堂教学：开展常规自主实践课。激励老师大胆用新理念去上课，勇于打破常规;再通过分层、分目标式地示范研讨课引导老师敢于实践，走出新路，主动构建心的课堂教学模式;但由于“形式课”“表演课”让教研活动无处可探讨只能说一些敷衍的评价，让探讨起不到真实的指导作用。老师的教研更多
25、地在于践行新理念在自己课堂教学过程中遇到的新问题、新状况，在于提高自身的教化教学实力和水平。为此教研活动时我们提倡老师开展教学行动探讨、反思探讨，探讨在详细教学中的作为，探讨教学实践中的成效。它是更多详细问题的探讨，我们激励每位老师一个学期至少要有2-3个教学案例供学科组探讨，引导老师对自己的、他人的教学实践中的胜利与不足、精彩与失败用简洁的语言进行记录和自我反思，在反思中改进自己的课堂。(二)努力创建四个文化1、在管理队伍结构上我校已经形成学校管理的团队负责制;班级管理的班主任家委会;学生管理的红领巾督导站。在详细实施中以团队管理搭建平台，给每个人成长机会与挑战，精神上聚人心提斗志，多研讨、
26、多倾听、多观赏、多激励，工作上多角度完善制度、评价以激励为主、绩效以实绩为主，有针对性地落实措施，解决问题，提高效率。与理念相适应的制度重构和常规管理，追求日常工作以教学为中心，突出“德育精细化、工作特色化、成果实效化”三个重点，逐步形成以质量求生存，以品牌求发展的工作要求。2、在环境建设方面我校楼道特色文化、班级特色文化(一班一品)仍须要重新界定，帮助老师进行梳理、定位。3、在课程设置方面，国家课程开齐开足，主动开发、重视地方课程、校本课程(经典诵读、硬笔书法、体育健身)特性课程(社团活动为主)，力争多样化满意师生需求。4、在课堂科研建设上，我校主动按学科分为语数英三类先改革，先探究实践新理
27、念，在学科老师中分为老中青三个阶段初步制定不同培育目标，以青年老师为主，按周安排分类实施，本学期经过3-6月几个轮番磨课、听评课、很多老师大胆实践，数学2人、英语1人、语文6人(有4人在学校大胆的提议下采纳课外阅读资料、脱离传统课堂、自我挖掘教材绽开教学)，已脱颖而出，能将学生自主探究、有效调动课堂活跃、思索主动性和转变学生主体的各种指标完成的各有千秋，老师的反响也很大，很多老师感到了新课堂的活力和轻松。(三)仔细反思存在的问题新的改革、新的机遇、新的挑战，必定经验新的探讨、新的实践，新的尝试，在创建过程中不行避开地会遇到这样那样的问题等待我们去思索和调整。例如：1、 有的职能部门还不能明确自
28、己的职责，勇于担当、总有人推卸责任，导致工作的实施不到位，甚至出现拖延、压制的现象。2、学校决策不能真正达到分管负责人组织相关人员探讨经常出现个人情感掺杂，拿不出拟定的草案凭自己的想像办事决策。3、有的部门只管支配任务、不落实、不解决冲突，习惯于推卸责任，考评机制模糊。4、在实施过程中，对执行中出现的漏洞，不能作出正确的相识和刚好的调整。团队精神：合作与观赏 ，责任与成就5、在学校管理的每个环节上，在特色上相识不足，方向不明，动力不够。6、 地方课程缺乏宣扬意识和课堂实效，多以活动代替课程;校本课程仍需仔细学习详细步骤，几乎属于空白，虽尝试但教材、老师配置、详细结合实施都须要指导;社团活动目前
29、大量聘请外援老师支撑，本校老师只负责简洁的活动，大家相识度不高，工作感到是一种负担，而不是一种当今教化课程设置的需求，因而老师畏难心情较多，觉得是额外的工作与教学无关。学校要加大宣扬、教化力度，转变办学观念。7、社会实践课程难以开展，考虑平安、经费、人员、课程内涵等因素较困难，没有很好的社会资源网，不简单开展(由于我校家长资源大多是外来务工人员较低收入人群)。这块需求完全依靠学校、依靠校长自己来解决导致空间有限，手续难办。8、课堂特色建设最为迟缓，老老师不愿改革，心情较大，经常埋怨;所聘用的临时代教水平参差不齐，没经过专业培训(学校赐予机会较少)工作时限收到很大限制(学校不会下大力气培育);其
30、余的专任老师学科分布不均衡(学校只能在有限的几个老师中“筷子里面拔旗杆”)。年轻老师有思想、有动力，因此学校重点选出几位老师“不行也要行”来实践新课改，功夫不负有心人，短短的一学期老师们自己通过实践后，颇感欣慰。但我校须要更优秀的人才、更专业的导师来帮助，才能更好地发展。学期老师工作总结 篇4一学期已经结束了，在工作的励练下，及各位领导、各位老老师的帮助下，我更加感觉到当老师的华蜜感与乐趣。“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如
31、下：一、德本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪遵守法律。主动参与学校组织的各项政治活动，仔细对待每次的政治学习，并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。一心一意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作看法好。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。爱学生老师职业道德的核心，也是教化改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关切
32、，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。所谓，“言传身教”，特殊是一年级的小学生，老师的一切行为都是他们仿照的典范。因此，我赠送给学生最有价值的礼物是：一个良好的榜样。上学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事、做嬉戏，听他们的心里话；这既是爱学生的体现，也是了解学生关切学生的体现。在和学生的沟通中，学生真正把我当成了他们的知心挚友。也让我的教化教学工作更简单开展了。二、能本学期在学校的关切下，在学校“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与陈向莉老师结成了对子。陈老师以开放的看法，毫无保留的帮助我克服在班主任以及教学中的绊脚石。使我在这个学期
33、中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。我们二人制定好安排，相互进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收获。本学期我对自己教学工作有以下总结：1、初步形成“新课程标准”理念，并体现于教学中。对“新课标”尽管进行了多种尝试，也看了不少的书籍，但自己的教学观念总是有“师道尊严”，或旧教法的味道。在多次相互学习，及沟通中，陈老师点出了我课堂的薄弱点观念更新才能上出活而不乱的课堂。而且把“新课程”的理论，通过自己课堂实践的言传身教，让我最终明白：其实“新课程”提倡老师所追求的是，我与孩子一起学习，让孩子在我的引导、点拨下，进行特性化的学习、发挥与发展。我在教学中的角色，不再是高高在上的老师，而
34、是和学生们一起活动的参加者、组织者。我把这种观念运用于教学中，慢慢我发觉我的课堂发生了改变。以前，我的课堂语言更多是吩咐、指挥的语气，“，坐好！”，学生做不到符合我的要求时，我总是“同学们应当”。整个课堂就只有我的指挥棒，我忽视了孩子们都是一个个活生生的个体，都有自己独特的感受，因此我的课堂总是欠缺学生的主动，学生的主动，课堂气氛不活跃；这个学期，由于课堂观念的变更，我的教学语言更多的是“让我也来评一评”，“我也来夸一夸”“我先来说一说”，使自己成为学生中的一员。这不仅创设了民主和谐的课堂氛围，更重要的是学生通过老师这参加者的示范，就清晰明确自己应如何作答，驾驭回答的技巧。渐渐地孩子们都变得活
35、跃起来，课堂中，“老师，我来！我来”“老师，还有！”“老师，我有不同看法”的声音此起彼伏，可热情拉！学生的思维如同百花盛开，慢慢形成乐说、爱说的良好学习习惯。2、重视培育学生的课堂学习习惯。学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，是须要每堂课逐步训练出来的，我们所看到公开课学生的训练是如此的到位，跟老师的要求协作得完美无缺，这可凝聚了老师可能不止一个学期的时间进行训练，培育才有这样的成果。而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些，平常上课没有考虑培育学生习惯，到了公开课之前，就向学生提出要求，没有落实的要求当然就不能做好，于是效果就可想而知了。3、依据实际调整教学策略，彰现老师才智。老师的才智是动态生成
36、的，是老师备课前没有考虑到，而突发性地出现于课堂中的。这就须要老师的应变实力，以及刚好调整教学策略的实力。而且现在“新课程”提倡，爱护学生独特的感受，张扬学生的特性。故此我们老师首先对教材要熟识，有自己的理解与立场，以免出现被学生牵着鼻子走的状况。其次，要依据学生实际来调整自己的教学设计，这方面我还得不断地训练自己，因为这两次公开课，我都表现不好，要彰现出老师的才智还得不断地学习，多听不同类型的课，多看多思索。以上都是我本学期自己总结的一些教学阅历，有收获，必定有不足，希望下一个阶段能针对这些教学薄弱环节有所进步。1、克服急躁的心情，做到循步渐进。“急躁”是我第一个要克服的大缺点。在课堂中当学
37、生做的与我教学设计有不一样时，我就会着急起来，甚至连学生的回答都没有仔细听。现在回想起来，这样处理得非常不得当。我应当保持开放的心态，接受学生的不理解，应刚好引导、点拨学生，让他们能获得最有效的学习，这就必需要有一个循步渐进的过程，加强对学生的训练，达到我与学生的默契。遇到突发事务应保持冷静，思索应如何补救，如何处理，而并非随意敷衍而过。这须要我不断地积累，逐步克服这一缺点。2、勤思索，多动手。开学时，黄校长就对我们老师提出了“四勤”的要求，“眼勤、脚勤、脑勤、手勤”，现在我“眼勤、脚勤”都比刚起先时有了很大的进步，能发觉学生一些不良的苗头，立刻实行措施，使不良现象不在我班出现，从而让我们班的
38、班风形成得不错，这都多得“眼勤、脚勤”的功劳，没有此方法，信任我们的班级不会那么快上正轨。然而，我发觉了问题，并没有立刻思索造成此状况的缘由是什么，没有挖根寻底。因此教学要勤思索，不能做一个只是“拿来办法”，而毫无自己特色的老师，这就必需要求我们的学问面广，除了提高我们专业水平的理论书籍外，更重要的是要阅读与我们生活等各个方面的，从而刺激我们各方面的感观，给我们教学设计灵感，吸取别人的优点，舍弃缺点，形成自己的教学特点。另外，除了勤思索，最重要的是要动手落实，这才是真正胜利的途径。如，我提倡学生巧算数学题，但没有刚好激励，更进使孩子并没有形成良好的习惯。所以，手勤还包括对措施“是否坚持落实”。
39、这个学期既有收获的喜悦，也有不足的反思，从而给我下个学期有更明确的目标指向。我深信：天道酬勤，只要努力，一心一意地为孩子付出，为他们努力，肯定能有更多的收获。三、职本学期本人能仔细、负责地完成学校交给的任务。在班主任工作方面，我抓住时机，有安排有步骤地依据学校的要求开展工作，力争创建一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，回顾如下，1、确定班级的奋斗目标，培育健康向上的班级体。班级体的管理最重要的是要有良好和明确的目标向导。对于刚进小学的一年级学生来说这就更加重要了，只有把基础打好了，日后才能创建出更美的诗篇。于是这学期的工作始终围绕建立一个主动向上的文明班集体而开展。首先明确本班以“
40、自信、独立、团结、创新”作为班口号，这不仅使生活在不同家庭中的独特个体，凝合成一个集体的目标，更是我们老师培育孩子的目标方向。有了目标方向，如何落实检查每个孩子呢？于是我结合学校工作的实际，在我班开展多种形式的评比活动，如，“争创六星班级，争做六星好孩子”，又如，“为校旗添光彩，为班级争荣誉”等活动；更结合我班的各种实际，如，有一段时间，学生的卫生保洁工作做得不好，我就设立“卫生小天使”，通过连续几个星期的严抓，孩子们的卫生习惯基本形成，卫生干净环境舒适了，孩子们自己说：“老师，卫生干净真舒适！”从而也更情愿把卫生保洁得更好了。这只是我们班的小小插曲，孩子们热心主动地为班集体作奉献，非常重视班
41、集体荣誉，当这节课上得好，他们会欢心雀跃地崩到我面前说：“老师，我们这节课表现得很好，有非常”，当个别同学违反了纪律，没有满分时，孩子们就会拎着眉头，不兴奋地说：“老师，我们今日只有8。5分！”我们班每个孩子心中都树立起“为班争荣誉，不做摸黑的事情”。在这样一个氛围中，我们班已逐步形成良好而向上的班风班貌，终归孩子们都有反复性，这还得靠我们老师不厌其烦地提示，帮助他们让孩子们形成习惯，有更强的集体荣誉感。本学期在我与副班主任的共同努力下本班的常规形成比较稳定。使得我班在连续几个月的总评里都能得到六星文明班级的称号。这是我们全班39名学生与两位老师，共41人共同努力的成果，也是同学们为之骄傲的。
42、2、营造良好的班级氛围，切实地关爱学生。一位好老师，不仅要关切学生的学习，更要关切学生的思想和生活，关切他们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中，很多同学都会遇到这样那样的困难，作为班主任，必需了解每一个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。我会在班上利用下课的时间进行“小老师帮助”活动，让好学生多关注基础差的学生，从而使孩子之间可以沟通；更利用好晨会、班会等时间，有针对性地教化孩子在本段时间所发觉的不良苗头。如，最近发觉孩子们在语言文明中，会常常说人家的花名，为此我召开了名为争当文明语言大使的班会，让孩子们明确知道这是不对的，并时刻提示自己
43、和别人，让友爱春风洒遍我们一年一班。我更抓紧下课或午饭的时间，跟孩子们闲聊，谈心，帮助辅导他们的作业，使成果不志向的同学有信念迎接更多的挑战。这样孩子跟我的距离不远，非常的亲密，孩子们都喜爱我，下课总围着我说这说那的，我自己也沉醉在被他们拥护的氛围中，我更加喜爱他们拉！3、加强与家长联系。平常，我除了关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协
44、作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。我的班主任工作有胜利，也有不足的地方：1、班干部的培育方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我实行班干部轮番制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，但由于总处于轮换的状态，班上并没有一两个比较突出的孩子，这与我平常缺少培育有关系。所以，培育有特性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，将是我下一阶段的目标，并通过以点带面的方法，使班上每一个孩子都能学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。2、做事要贵在坚持自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效
45、，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些小学生所以自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后变更自己的行为，这必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。总而言之，在班级管理中，坚持严峻有爱、以学生为本的思想，就能达到科学的管理班级，并能取得肯定的成果。四、勤我主动参与校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼
46、、，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民老师的要求来规范自己的言行。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，做到主动主动，而且要勤思索，把握好学校给我们创建的机会，使自己在专业化老师队伍中能更健康更快速地成长！加油吧，为方圆“优师兴教“的美妙明天而努力，为教学新一轮的新改革中创写更美的诗篇！学期老师工作总结 篇5回顾主要教学工作及成效本学期，我依照学校的工作支配，制定了具体的工作安排，按安排主动有序开展各项工作，圆满完成
47、各项工作，详细如下：1、仔细学习教化教学理论，做好记录，不断反思，将新的教学理念渗透到课堂教学中，指导自己的教学，结合学生的实际状况，创建性的进行教化教学，使自己的教学水平不断提高。2、能主动参加上级教化部门、兄弟学校及本校的听课、课堂教学观摩等各项教学活动，通过参加不同的活动，仔细学习、反思，并将一些先进的教化教学方法创建性的运用到自己的教学实际中，有力促进了教学水平的提高。3、科学课是以试验为主，以培育学生良好的学习爱好，养成良好的思维习惯，培育学生爱科学，学科学，用科学的看法，为此，我根据开学初制定的教学安排，针对每一课的不同的教学内容和学生的实际状况，细心备课，做到备学生，备教材，真正
48、做到因材施教。4、仔细学习新课程标准，真正把课堂还给学生，创设平台，营造愉悦、宽松的学习氛围，让学生充分呈现自我，树立学习的自信念，实现每节课不同的学生都有不同的收获。5、对待每个试验，老师能仔细对待，主动创建条件，上好每个试验，或演示试验、或分组试验，本学期所开展的试验，按要求试验开出率达到100，通过试验培育了学生良好的学习爱好，提高了学生的动手操作实力，拓展了学生的思维，开发了学生的智力，使学生用科学的方法思索问题，处理事情。学生实力培育策略及成效小学科学课是以试验为主，培育学生良好的学习爱好、行为习惯，提高学生的动手操作实力，所以，我制定了具体的试验安排，依据安排，开足开齐每个试验，在试验在试验中，学生的动手操作实力不断提高，试验爱好不断增加。在试验的同时，结合科学组探讨的课题，指导学生自主设计试验方案，自己完成试验，对于特殊困难的试验，老师赐予指导演