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1、2022学期教学计划学期教学安排模板锦集8篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份安排吧。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我细心整理的学期教学安排9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学期教学安排 篇1一、指导思想;本届中学生是海南省进入课改试验区的其次届中学生，本届中学进入学习以来，我校运用的教材是山东科学技术出版社出版的一般中学课程标准试验教科书，该教材突出了全面提高学生的素养和培育学生自主学习的实力的基本思想，这一基本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。二、状况分析：(一)教材分析：依据课程选修的状况，高二年级的理科学生必需在第一学期选修第三系
2、列的第一模块和其次模块，即31和32两个模块，该教材充分体现了中学物理新课程标准的理念，支配了很多的迷你试验和试验探究信息窗等小栏目，提高了学生学习物理的爱好。(二)学生学情分析：1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的学生对物理学问的求知欲望比较剧烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，协作老师完成教学任务。2、对基础学问的驾驭还不够坚固，从跟学生一段时间的视察的摸底，大多物理生虽然通过了高一年级的中学物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型。独立分析物理过程，解决有关的物理问题的实力较低，还有待于提高和培育。三、教学目标与任务：仔细学习一般中学物理课程标准，依据新
3、课标的要求，仔细组织教学。1、学问方面，依据课标要求，使学生驾驭好基础学问，基础技能、基本方法和基本的物理思想。2、学问和实力方面，中学物理教学既传授学问，又培育实力，二者不行分，在课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。3、情感看法方面，要特殊留意接着培育学生良好的学习习惯，充分调动学生学习主动性，要相识到学生实力培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。四、方法与措施：1、面对全体，分类分层次指导。从学生的全面素养提高，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。2、抓好基础教学，留意实力的培育。仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，驾驭好基础
4、学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的实力。本学期是我高二物理备课组探究二期课改新教材的其次年,借鉴高一学年课改实践中积累的阅历,结合本学期学校教学工作的要求,高二物理备课组工作安排如下:一,根据新课程标准,规范自己的教学,更新专业学问1.加强课堂教学观摩,严格观课评课,推动课程改革利用每星期二教研组活动时间,仔细观摩二期课改探究实践课,严格规范观课,评课.2.坚持教学理论学习,努力更新教学理念利用每星期二备课组活动时间,仔细研读物理二期课改课程标准,物理教学大纲,二期课改解读,深刻领悟二期课改精神精神,同时坚持学习物理教学,物理教化等专业杂志,仔细做好笔记;
5、树立以学生发展为本的观念,合力共同提升教化,教学理念.二,加强教学常规管理,提高教学效率1,抓观课,上课,评课加强教学探讨,增加教学实力,促成个人特色,本学期组内每一位老师每人至少开二堂组内教学探讨课.安排如下:2,抓效率,抓密度提高课堂教学质量备课组强调统一备课,统一进度,统一习题体现集体才智.二期课改新教材更加强调老师对二期课改精神的领悟,强调老师对教材的二次开发,强调老师编写完善校本课程,因此组内老师达成共识,在相互学习的基础上,以老带新,以新促老,充分发挥本组老师在现代教化理念和现代教化技术方面的优势,通过集体备课弥补阅历上的不足,并充分利用课时上的优势,加强学科学问拓展,充分提高课堂
6、教学质量和效率.同时为了切实帮助学生打好扎实的学科基础,驾驭正确的学习方法,我备课组拟依据教材和现有教学资料,整理归类符合二期课改的章节性物理习题.同时接着发扬物理组的老传统,加强学生良好学习习惯的养成,提高学业水平我组今年申报了课题物理教学中实施学案的探究,因此教学探讨课,因此围绕学案几个基本环节对中学物理教案实施中的一些实践性问题进行肯定深度和针对性的探究,总结出一般的阅历或规律,力图形成分专题开展学案.在探讨课过程中要求做到规范,评课中要求切中要害,不流于形式,课后要求进一步修改,完善祥案,同时激励授课老师写教学反思,总结授课过程中的不足和可改进之处.最终将教学探讨课的教案,课件和教后感
7、汇总,为今后组内其他老师进行教学探讨供应第一手资料.3.主动开展教化科学探讨,努力实践教学理念本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上,进一步加强探究性教学探讨,积累教学实践阅历和教学理论资料一、教材分析：这期所教的内容是选修3-4和3-5，3-4是机械振动和波及光学，3-5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的学问点，另外几个学问点都是识记的内容。二、学生分析：这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除驾驭好基本概念基本规律外还应驾驭分析物理问题解决物理问题的方法，并提高实力。对于大部分同学则重点驾驭基本概念和基本规律，强调基础学问的驾驭，为今后学习打好基础。三、教法
8、、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高学生实力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的实力。特殊培育学生利用物理学问解决物理问题的实力，提高学生的试验动手实力，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和探讨。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、主动性。让学生变成学习的主子。四、指导思想以学校教育处制定的总教学安排为指导，新的学年要主动学习相识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念。通过学习物理课程总目标和详细目标，使物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学理念，学习有关教化改革和教学改革理论和阅
9、历，进一步做好分层次教学工作。平行班的教学应限制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信念.五、教学要求1 .仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意探讨学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。2 .要特殊强调学问与实力的阶段性，强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法 , 这是实力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教化教学因素，强调理解与运用。3 .加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律、驾驭基本科学方法、形成科
10、学世界观方面。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。4 .教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。学期教学安排 篇2一、本班学生基本状况分析1、二年级2班现有学生36名，他们经过一年的数学学习，基本学问技能的学习有了很大的提高。对数学的学习也有肯定的的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有肯定的增加，但学生之间存在着明显的差距。据本人的初步了解，班中最少有6名学生，其中有一位后进生连10以内的数都不会算，剩下的5名后进生只懂不进位加法，班中优生思想活跃，发言主动；中等生只是表现一般，后进生学习方法不得当，对每个基础学问的撑握总是慢很多。2、大部分
11、学生在上课之前都能自觉的打算学具，上课用心听讲，个别学生爱搞小动作。有时还往教室外观看，留意力不集中。3、在做练习方面，中等生以上的学生都能够独立完成基础练习题，许多学生不会解答“解决问题”式题，但通过老师的分析和讲解部分学生就可以解决问题了。在作业方面，大部分学生能按时完成并按时交，但每次作业都有1至2名学生不完成。多数学生写字规范，作业很整齐。二、本学期教学内容及教材分析（一）教学内容本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一）、表内乘法（二）、相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，
12、数学广角和数学实践活动等。（二）教学目标学问和技能方面1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。45655、能分辨从不同的位置视察到的简洁
13、物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地
14、思索问题的意识。解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。（三）教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。三、教学措施1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适
15、当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索
16、问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。四、奋斗目标1、每个学生都能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、争取期末考试成果达到以下标准：平均分：79分 优秀率：60%以上及格率：95%以上差生率：0。 数学吧学期教学安排 篇3一、指导思想接着深化学习九年义务教化语文课程标准，切实领悟其精神实质，转变教学观念，变更教学方式，突出学生的主体地位，在教学活动中培育学生自主、合作、探究意识及其内省意识，全
17、面提高学生的语文素养，进一步提高语文教学质量。二、详细的工作和要求1、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学习，在共同学习新课标的同时，要仔细探讨人教版八年级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，要运用新课程标准去评价师生的教与学。2、每月组织一次集体备课活动，提高语文老师的教学水平。3、每位语文老师都要进行互听、互评活动（即相互听课相互评课），每月至少两次。本期期中考试后实行一次比教活动。4、重视语文学习环境的建设，向学生举荐适合学生阅读的报刊、书目，拓宽语文学习的渠道，定期组织学生观看有关电视节目，阅读中学生阅读的网站。5、发觉和培育文学骨干
18、，发展学生的语文特性和特长，本期出一期文学期刊，激励有写作专长的学生出个人文学作品。三、教材分析本套教材是义务教化课程标准试验教科书语文八年级下册，教材在编排上呈现出来的特点是各单仍根据专题组织单元，但同时也兼顾文体。前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗，体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。每单元还有综合性学习口语交际写作：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。四、教学目标通过学习，使学生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了，激发学生学习语文的爱好。在驾驭了学问之后，能以自主、合作、探究的方式学习语文，于课文中获得有
19、益的教化，丰富自己各方面的学问，擅长质疑问难，从而提高学习语文的实力。五、教学措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实
20、力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、作文采纳全批、抽为您服务为您服务 八年级下学期语文教学安排2
21、-语文安排总结批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 为您服务为您服务 八年级下学期语文教学安排2-语文安排总结批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发，激励学生写
22、作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 为您服务学期教学安排 篇4新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得塌实，学得爱好高涨，本人进行了仔细的分析探讨，结合实际的制定出如下的教学安排：一、学生状况分析：本班共有学生30人。大部分学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文
23、方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，须要老师花大力气去辅导和监督。二、教学目标要求：（一）全面、精确地落实语文教学目标。课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、看法、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习实力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作打算，
24、后面的学习是前面学习的深化和发展。六年级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的连接。六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最终一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有肯定的继承，体现整套教材的一样性和连贯性，同时又有发展改变，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。（三）加强整合，使教材成为相互联系的整体本册教材接着按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思索题，从口语交际习作到回顾拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有
25、铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。（四）加强导学功能，引导学生利用学过的学问自主学习学生经过近六年的学习，已经积累了肯定的语文学问和学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的学问和获得的方法进行学习，使各项语文实力得到进一步提高。三、本期要重点解决的教学问题针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成5
26、00字左右的习作。四、教改措施：1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才。2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。3、优化教学手段，主动运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。学期教学安排 篇5（1）、在主题开展过程中充分利用家长资源，做好家长工作。多和家长
27、沟通，让家长明白主题活动的开展与幼儿发展的关系。并刚好反思，教家长怎样回答孩子的问题，怎样查找资料，领孩子向周边人请教等。使我们的主题活动在家长的各种版面充分利用，帮助家长了解幼儿的.在园生活状况。协作下绘声绘色的开展。（2）、各种版面充分利用，帮助家长了解幼儿的在园生活状况。（3）、仔细开好家长会。学期教学安排 篇6一、指导思想坚持党的教化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。地理学是探讨人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有
28、助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。二、高一上册地理总体教学目的1、学生获得比较系统的自然地理基础学问。2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。三、本学期教学任务完成中学地理1(必修)的教学。四、教材分析中学地理1(必修)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度探讨地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密
29、联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。其次单元“自然环境中的物质运动和能量交换”主要让学生了解地壳的物质组成和物质循环以及地球表面形态,大气的物理化学性质和改变特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“自然地理环境的整体性和差异性”主要让学生了解自然地理要素改变与环境变迁，明白自然地理环境的整体性和差异性，注意人与环境的协调发展。第四单元“自然环境对人类活动的影响”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。
30、自然环境是人类社会赖以生存和发展的物质基础。人类在依靠和改造大自然的同时，又必需顺应和爱护大自然，以谋求人类与自然环境的和谐发展。五、课时支配六、详细措施在高一上册自然地理的教学过程中，多采纳趣味性教学、启发性教学，以实际生活中的例子为基础，让学生带着问题去探究地理原理和地理规律,提高学生学习中学地理的爱好。同时，强调学生在学习过程中要理解重于记忆，以会用为目的，尤其侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平常还应多做练习，重视解题思路，特殊要多画图，以加深理解和巩固所学学问。老师在教学过程中要留意以下几点：首先，把握好教学的各个环节，特殊是抓住课堂时间，做到一课一得。课前
31、要做好充分打算，加强集体备课的力度，备课的过程中多查资料，收集好的随堂练习题。由于各班学生特点及基础存在差异，因此在备课的过程中不仅要备教材，还要备学生，针对学生的详细状况采纳不同的教学方法。利用空余时间有针对性的对学生进行辅导，在拓宽学生的学问面同时，真正从学生运用学问的实力入手，把握各个环节，提高解题实力和运用学问的技能。平常通过听课，参与每周教研活动，不断积累自己的阅历。其次，通过对基础学问的学习后，对学生进行随堂训练，通过作业状况发觉问题。普遍性问题集中讲解，个别问题个别辅导，做到对每个学生负责。通过章节层层过关，加强理解记忆，打好基础。在整个教学过程中，注意教学过程，把握好各个环节，
32、最终获得好的效果。最终，每学完章节内容后，刚好进行检测和训练，通过突出重点，解决难点，把提高学生成果落到实处。通过全年级每周定时进行的周测，刚好把握学生的动向和学问理解驾驭状况。通过章节复习考试，避开到最终才进行突击，以便于学生对学问的系统驾驭。学期教学安排 篇7老师应做彩霞，在辉映大地的同时，也要漂亮自己；在照亮学生的同时，也要亮丽自己；在华蜜学生的同时，也要华蜜自己。题记参与工作至今29年，我始终在努力找寻职业华蜜。有时候因为班级工作焦头烂额，有时候因为淘气学生火冒三丈，有时候为了工作放弃了自己的健康管理。那么，我们老师的华蜜从哪里来？我从教化局长汤勇的做一个卓越而华蜜的教化者一书中，找到
33、了答案。汤局长说：老师的华蜜来源于自己每一天平常、安静、平凡的教化生活，来源于自己持续不断的专业成长，来源于自己与孩子们自然同等地沟通所获得的欢乐与满意，来源于自己所教学生的成长与进步。因此，每时每刻提示自己用爱心赏识学生，用平常心对待工作和生活，有诚意与孩子们沟通沟通。努力获得华蜜感，让每一个平凡的日子荡漾起华蜜的涟漪。新学期，从追逐那些够得着的幻想起先：做一个让学生喜爱的老师，仔细上好每一堂课，让每个孩子喜爱上语文课，把语文课上得更加有意思。培育孩子的阅读爱好，让每个孩子爱上阅读，学会读进去，又跳得出来。学会思索。给自己一点温顺，渐渐走，别焦急，别惊慌春暖花开，又要踏上新的征程，如何跟孩子
34、们一同华蜜成长，特制定安排如下：暑假里，参与了为期三天半的老师培训，可以说是直抵心灵，一场专业成长的洗礼，让我有一种拨云见日之感，让迷茫困惑的心灵不断敞亮明朗起来。新学期起先了，我要带着思索，带着爱，带着心底滋生的力气，以新的姿态躬耕在属于我的地盘五（2）班教化教学中。信任在我的陪伴与影响下，孩子们将度过一个开心的学期，定会遇到最美的那个自己！做到让每个孩子都有尊严地活着，欢乐学习，华蜜成长!新学期，安排做好下面几件事：首先要培育孩子们用“阳光思维”模式来指导生活与学习。这就是：会观赏，爱赞美。喜微笑，乐帮助。先自省，善理解。不指责，勿埋怨。拒焦虑，永乐观。这是特级老师王君老师的带班法宝。从山
35、城到京城，她一路走来一路歌，每天的日子过得鲜花般朵朵绽放。王君老师创建了一个又一个优秀的班级神话。“阳光思维”模式深深影响了我也变更了我，现在我也想把“阳光思维”种植在每个孩子的心田，让它生根发芽，开花结果。新学期，我还要学会做一个才智型老师。正如中原名师姚俊松说的，多一份期盼，少一份埋怨；多一份敬重，少一份功利。尤其是对班内那几个“后进生”，像吉奥硕，刘子豪，武凯旋，杨奥康，张家凡。除了吉奥硕，其他几个孩子性格有些木讷，成天不声不响，像个木偶似的，总是启而不发，成果老是不及格。为此，我真是伤透了脑筋。有时生气到“视而不见”，如何让这几个“木头疙瘩”开窍，让他们思维活跃起来，是我这一学期攻克的
36、难题。策略如下：一，实行一帮一结对子的方法，在班里找几个成果好又热心的小伙伴帮助他。二、跟这几个孩子家长多沟通，让家长对孩子充溢信念，多激励孩子。三、课堂上多提问，把那些简洁的问题留给他们四个回答，假如回答正确多激励，给他自信。四、制定竞争机制。成立他们五个为一个小组，吉奥硕为组长，通过课堂举手回答问题次数，受表扬次数，作业完成状况，读书状况等作个统计，然后评比。排在五人小组第一名的嘉奖当语文老师的一天小助手。总之为了增加其自信念，调动孩子学习主动性。再说吉奥硕这个孩子，简直像个“活猴”，一会儿也坐不住，当时怕他影响其他孩子学习，班主任排座位时把他拍在了教室的最终一桌。上课老看不着他，一问吧，
37、原来在桌子底下呢。这孩子，让我伤透了脑筋。上学期期末考试前，我把他调到了第一排，挨着班长坐，说实话，目的是让班长监督，这小孩也算知趣，犯错次数越来越少，受表扬次数越来越多，期末考试考了语文学问84分，卷面分8分，加起来92分，当我放假前在班里发进步奖的时候，孩子脸上洋溢出从未见过的骄傲和兴奋。一句话，换个角度，换种眼光，换个方法，或许会让我们找到“柳暗花明又一村”的感觉。新学期，做一名轻松、自由、敢于放手的老师。利用班级小组的学习形式，充分调动学习小组小组长的工作主动性，从作业的布置、检查到指导和评比，小组活动搞得轰轰烈烈，孩子们都不甘示弱。一个月的假期，小组活动没有停止，每天早上七点小组长在
38、本组微信群发布当天作业，抄写背诵哪首古诗，几点到几点上传视频，预习语文第几课，上传预习过程还有练字、读课外书等等，小组长很负责任，并刚好评价字体，订正错音，我每天抽时间进入各小组抽查，也进行评价激励。孩子乐此不疲，坚持得特别好。学会大胆放手，习作学生互评，举荐出好作文班内朗读，并获得“习作小能手”称号一次，学期末依据获得次数多少评出班级习作小能手并颁发奖状。新学期，接着带领班级孩子读书，师生共读。本学期安排阅读呼兰河传和青铜葵花两本书。创新阅读形式，让读书变得有意思。我刚读完一本书，名字叫瞧，这样的语文有意思。作者特级老师蒋军晶老师说：“设计得好的阅读单，就像是思维导图一样，能把原来不行视的思
39、维表现出来。可视化的“阅读”，思索的过程“更有利于理解、记忆和迁移。”。为此，我也学着设计创意阅读单，给书的作者写信，与故事人物通信，改编结局，设计人物新形象等形式，激发孩子阅读爱好，让读书变得趣味盎然。另外安排每周背会一篇论语，日积月累，学有所获。新学期，进行阅读写作，欢乐行走在老师专业成长的路上。纵观名师专家的专业成长之路，都离不开读书和写作。本学期，安排参与老师读书社团，把阅读当成一种习惯，像生命一样自由呼吸。研读听王崧舟老师评课和刘娟娟老师的教你发觉语言密码。每周一篇博客，写下读书后的思索和心得，促进自己的专业化成长。新学期，安排变更教学策略。少讲多练。学习管仲杰主任的做法，把有些课堂
40、作业转移到课堂上来，面批面改，加强当堂练习和检测，增加针对性，削减随意性，关注不同层次的学生，驾驭典型错误，摸准学习障碍点，有的放矢。防止不讲效率的放羊式练习。课堂上努力让学生站在教室中心，变更以往的老师讲学生听的被动局面，有些课文让学生讲，充分做好提前预习的打算。做一个适时的引导者，参加者。确保课堂质量，提高学习效率。学问与素养同兼顾，成果与实力两手抓。顾之川教授提出语文教化的任务就是引领学生：“说铿锵有力的中国话，书端方平正的中国字，读文采飞扬的中国书，写挥洒自如的中国文，做顶天立地的中国人！”本学期，我将发挥自己的特长，带领学生在阅读与写作中走出一条扎实有效的语文学习之路，曲径通幽，踏雪
41、寻梅，引领学生发觉语文之趣，领悟语文之美。本学期，阅读教学中，坚持读写结合，创新读写教学形式，提升语言表达的思维力。假期参与培训近距离倾听了刘娟娟老师的习作专题报告关于语言密码，我对习作教学有了更加深刻相识。语文教学肯定要指向写作，了解了“四线面面”路径的创新作文探讨模式，努力发觉语言密码，找到了语言的精彩点。寒假里学习武凤霞老师的观点报告从经典课例看读写结合。在日常教学中，我也常常会从教材中找寻读写结合的训练点，以此训练学生的写作技巧。可是武凤霞老师的讲座让我重新谛视了自己的教学，自己找寻的读写结合点有多少是相宜的？有多少训练是有效的？想到这儿，我不禁头涔涔而心慌慌。对文本没有细致的解读就找
42、不到合适的训练点，更无法设计出有效的读写训练活动。因此，对于每一篇文本，我们唯有带着敬畏之心多角度多层次地研读，才能真正体现文本的运用价值。武老师提出了“思维力，让语文看得见生长”的观点。在语文低段的教学中，我们经常会困惑于学生的语言质量缺乏阶梯式的提升，语言表达缺乏了一份灵性。究其缘由，是因为我们的读写教学中，经常忽视了语言的思辨过程。我们经常过多关注的是语言的表达规范，而忽视了特性化表达实力的培育。例如我们的阅读教学，很少会咬文嚼字地去“纠结”一个词或者一个字在表情达意上的作用，很少会在细微环节中关注作者行文中蕴含的审美取向，忽视了与作者、编者的对话，也就让文字材料失去了鲜活的生命。在今后
43、的语文教学中主要引领学生用特性化的视角去阅读语言材料，用丰富的学习形式去发觉言语的精妙，用思辨的头脑去表达多彩的生活！新学期，做好自我反思。现代教化报主编雷玲在老师的华蜜资本一书中谈到，一名老师在教化教学生涯中，每天坚持问自己十个问题，形成反思习惯，对解决教学问题、提升专业水平、优化自身素养有很大帮助。所问的这十个问题是：一问：立刻要上课了，我还有哪些方面没打算好？二问：今日的课堂上，我的教学组织状况怎么样？三问：课堂上，学生的主动参加性被我调动起来了吗？四问：课堂上，我敬重、激发、引导学生了吗？五问：今日这节课，学生在学问、实力、方法、情感等方面有什么收获？六问：今日我上课时有激情吗？七问：
44、我的教学设计今日落实的怎样？八问：这节课的教学得失在哪里？九问：我明天的工作和任务有哪些？十问：今日我欢乐吗？每天坚持从这十个方面，去逐一反思，不断反思，仔细反思。特级老师华应龙曾指出：“向农夫种地那样教书”，他说农夫种的庄稼长得不好，从来不指责庄稼，而是反思自己：土是不是松的相宜？肥是不是施得刚好？有没有刚好浇水和除虫？因为他知道庄稼始终是无辜的。那么，每天面对的可爱的孩子，我们可否向农夫那样，常常问自己：我的学生上课为什么走神？为何感到学习索然无味？作业为何频频出错？脸上为何没有笑容？有了这些追问，我们对学生就有了关爱，就有了理解，敬重，就没有了怨恨，指责，就更没有了羞辱和体罚。在今后的教
45、化教学中，仔细做好自我反思，每日三省吾身，从而实现自己的专业成长。我班师生的字体都有待提高，本学期，接着加强写字训练。本学期，坚持熬炼身体，向美而生，跟孩子一同成长，提升华蜜指数，努力活成自己喜爱的模样。新的学期立刻起先，我将带着一份思索，一股力气，一份志气，一种尝试，引领七十四个孩子踏上新的征程。梦已远航，终将抵达，我信任。学期教学安排 篇8一、教学内容合唱组（30人）1、学习唱歌技巧。2、学习基本的乐理学问。3、学习两个声部的合唱、轮唱、齐唱和表演唱。4、学会用打击乐器为歌曲伴奏。钢琴组1、学习基本的乐理学问。2、学习基本的弹奏技巧。3、学习简洁的歌曲伴奏和演奏。4、每位学生都能按自身的水
46、平演奏歌曲。二、时间支配1、每周一至周五下午放学后用自家的钢琴为学生辅导钢琴。（每天1节，共5节）2、每周六至周日利用上、下午的时间在校多媒体辅导学生合唱和钢琴。（每天4节，共8节）3、合唱组课时内容的支配：13周：歌曲两只老虎14周：歌曲小乌鸦爱妈妈15周：歌曲共产儿童团歌16周：歌曲假如华蜜的话拍拍手吧17周：歌曲连唱草原群歌（草原就是我家、草原上、我是草原小牧民）18周：同上19周：6月22日下午放学汇报演出（注：1-12周没有支配合唱组，全部都是钢琴组的辅导）三、教学设备1、音响设备2、打击乐器：双响筒4个；铃鼓4个；沙锤4对；三角铁2个；木鱼4个3、专用场地四、建议为了保证特色小组能更好的、许久的办下去，建议学校：1、大力宣扬参与特色小组的好处，使学校及家长具有这方面的意识，并能主动地支持老师工作。2、在每次演出结束后，希望学校适当的赐予学生一些物质嘉奖，一来可以促进学生的主动性，为老师今后的工作更好的开展。3、建议在寒、暑假期里接着开设钢琴小组辅导课，使学生的学琴课程不因中断而影响教学进度。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页