2022年有关教师培训个人收获范文五篇.docx

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1、2022年有关教师培训个人收获范文五篇 教化观念的问题,长期教化实践中,忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本变更。影响体育老师的工作主动性,从而影响到体育老师探讨学习的主动性,使体育老师只能从形式上去“包装”。今日我为大家带来了有关老师培训个人收获范文,希望可以帮助到大家。 有关老师培训个人收获范文一 这次中小学培训活动,为我们老师创建良好的学习机会,带给了优越的学习条件。在培训期间,我专心学习,仔细倾听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,专心去领悟教化理论观点,这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了超多的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

2、下方是我透过培训获得的点滴体会: 专家讲座,让我有一种与名师对话的感觉,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中,老师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为学生天生活泼好动,须要搞笑的东西来吸引他,带搞笑味性的语言更能吸引他的留意力,学生的留意力集中了,才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅老师要擅长提问,还要擅长启发学生自我提出问题。”给我留下了深刻的印象。仔细的学习和驾驭教化科学文化学问,不断提高自身的业务水平和教化教学质量,深化到教化的改革和探讨中去,这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。此外,老师应将自我学习和探讨的理论运用到教化实践中去

3、,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向探讨型老师,也才会体验到工作的欢乐和华蜜。 教化信念,就像一盏明灯,指引着教化工作者的行动方向。有志向,才会有行动,当今社会多元价值并存,简单让人迷茫,失去方向。在这次远程培训学习中我对自我的职业有了正确的认知,不管老师的社会地位、降级地位如何,就应以老师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。“追求自我的教化之梦,是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。 注意老师人格魅力的塑造和培育,老师的人格影响着孩子的成长,好老师是引领学生进行专心选取的向导,好老师能飞无助的心灵带来期望。优秀老师应加强个人品尝的提升,用热忱去点燃学

4、生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了:老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,激情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。 教化是终生事业,是一个不断发展的过程,因此,一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电,“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,深深感悟到:读书学习,永无止境,方能使自我学问渊博、视察敏锐、充溢自信,永葆教化才智之活水永不干枯。 向书本请教,听专家讲座,倾听名师的课堂,学习同伴的特长,这都是为自我的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自我的实践,为了教化好我们新世纪的接-

5、班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我用学到的东西来改善我以后的教化教学工作。 这次老师培训,让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,拓展了我的教化视野,提升了我的教研潜力,让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今后的教化教学中,我会不断学习,并运用现代远程教化资源,提高自身素养的同时提高学生的学习爱好,做一名优秀的老师。 有关老师培训个人收获范文二 学习了老师专业成长与教科研后我知道了要做勤于学习擅长思索的老师。众所周知,科教可以兴国。教化是推动一个民族、一个社会进步的基础。而教化的胜利,系于老师,即系于老师的业务素养和职业道德。老师的职业道德就是我们常常强调的师德。老

6、师从事的教化教学活动是一个神圣的事业,它是老师的教和学生的学形成一个互动的活动。 老师的教化对象是学生,老师必需用自己精湛的教学业务和高尚的职业道德引导学生学习科学文化学问。引导学生待人处世,引导学生树立科学人生观、世界观、价值观,引导学生成为“有志向、有道德、有纪律、有文化”的四有人才。因此老师要做到以下几点: 一、超群的技能,精湛的师业是树立威信的基石。 “师者,传道授业解惑也”。一个老师的教学基本功、教学水平、人文内涵、干脆关系着他在学生中的威信和地位。勿庸置疑,学生不会欢迎教学水平低下、学问面狭窄的老师的。假如一位老师有着渊博的学问、灵活的教学方法,那么,这位老师肯定是一位受欢迎的老师

7、。他就会受到学生的爱戴,学生对他所教授的学问就会很感爱好和易接收。教化是一门科学,一门艺术,也是一项事业。要有精湛的师业必需勤于学习,苦练教学基本功,深钻教化、教学方法,不断优化课堂结构,上好每一堂课,让学生在愉悦的情境中学习,让学生在胜利的尝试中学习。 学生的学习主动性得到提高,学生才有胜利的愉悦,老师的教化目的才易达到。 二、不断的学习,不断的创新是现代教化的要求 在全面实施素养教化,启迪学生自主学习,探究学问的教学实践中,要求老师必需具备有过硬的、丰厚的综合实力。 详细体现在:一是有扎实的专业理论基础和语言流畅、发音标准的一般话基本功。 二是有渊博的教化和管理学问以及丰富的临场应变实力。

8、 三是有较强的教化实践创新实力和创新精神。 四是有娴熟的操作和应用现代信息技术的教学实力。 五是有擅长总结阅历,探究教化规律和驾驭教材的实力。现代社会日新月异,科技的高速发展,学问不断更新,信息的大量涌现给老师提出了严峻的挑战,接着教化、终身教化已成为一种国际性教化思潮,老师就要以严谨的风范和科学的看法,学习教化理论和专业学问,驾驭教化教学新动态、新技术、新成果,主动探究,锐意进取,做学生、家长、社会满足的合格老师。 有关老师培训个人收获范文三 “百年大计,教化为本;教化大计,老师为本;老师大计,师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德,就是老师具备的最基本的道德素养;“爱岗敬业,教书育人,为

9、人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。学怎样才能做一名好老师呢?我认为,酷爱学生,敬重学生是老师最基本的道德素养。通过一段时间的学习,我感到师德建设的学习对一个老师很重要,体会很深。 一个老师只有酷爱学生,才会依法执教,无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,全力以赴地去教化学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师,身正为范。”老师的身正,在德育中尤为重要。其身不正,何以为师?老师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。 然而,在现实生活中,我们有些“教

10、书不育人”的老师因自身素养不完善,忽视了学生细小的举动。表面上看,这不过是小事,一不留意过去了。但假如站在学生的立场上,冷静地想一想,其实,这是一种“心罚”,它无意中损害了学生的心灵。学生对老师的说教进行认知时,往往自觉或不自觉地与老师自身的言行联系起来进行思索和评价。 假如二者一样,学生就会乐意接受,反之,就会抱鄙夷甚至抵制的看法。的确,我们教化工作者自己并不真正具有的东西,便无法真正赐予学生,因为教化不是演戏,假象逃脱不过学生光明的眼睛。老师只有以自己言行统一、表里一样的美妙品德为载体,才能在学生身上产生“随风潜入夜,润物细无声”的良好教化效果,使他们在对真理的信奉中也对老师产生仰慕之情。

11、教化家陶行知先生也曾说过:“老师个人一举一动,一言一行,都要修养到不愧人师的地步。”德高为师,身正为范,老师只有完善自身素养,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的养分。“小事”做好了,就能拓展教化空间,缩短师生距离,赢得学生的信任,对学生的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教化作用。 通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充溢自己的学问,做到与时代同步;以中小学老师职业道德为标准,严格要求自己,挑好肩上这副教书育人的重担。 有关老师培训个人收获范文四 德国闻名教化家第斯多惠明确指出:“发展与培育是不能赐予或传播给人。谁要享有发展与

12、培育,必需用自己内在的活动和努力来获得。”就老师而言,“自己的内在的活动与努力”就是老师的自主学习和实践。学习是老师专业成长的“保鲜剂”,老师只有不断地学习,充分为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”,才能源源不断地接受源头活水的补给。 一个老师要从事探讨,首先必需具备肯定的教化科学理论学问,如教化学、心理学的基本概念、范畴、原理等,能在实践中恰当地运用,了解教化动态,驾驭一些新的教化理念。在提倡终身学习的今日,老师更应强调自主学习。老师要树立崇高的教化志向和信念,具有高度的责任心和使命感,唤醒自主学习和成长意愿,克服等待和依靠的惰性的想法与习性,在日常教化教学的同时,依据自身专业发展的

13、特性需求,自主选择,自主学习,自主研修,促进专业的自我发展和成长,持续提高自身的教科研水平。 首先,给自己制定出学习安排,每周学习一篇教化理论文章,每月订阅一本教化杂志,每学期读一本教化专著,并作学习笔记。多看现成的教化报刊杂志,刚好驾驭学校教化科研的新动向、新思路和热门话题,多了解各种特地性的科研信息,为日后进行科研选题积累资料。在学习时要留意方法,以新课程对老师的要求作为衡量标准,对自己的教化教学理念、教化教学水平、教化教学实力等进行梳理,确定问题,形成学习专题,以解决问题为目标按部就班地学习、实践。 同时,用适当的和理解的方式,对自己平常的学习状况做积累性的记录,把这些记录整理成学习文件

14、夹,这样不仅可以作为自我学习的评价,还能帮助自己相识学习的实力、缺点、倾向、习惯以及下一步的学习需求。此外,还可以有意识地从批判的角度去阅读,学会与书本对话,养成在书的边缘空白处写下评语、随感等的阅读习惯。“他山之石,可以攻玉”,老师在借鉴他人的教化教学阅历及理念的同时,建构起自己的理论体系,并以此来谛视教化教学活动,进行科学探讨,以优化教学。 “一次充电,恒久放电”的时代已经过去,老师应当成为终身学习的楷模,老师的专业学问和教化理念只有不断地更新,老师才能跟上时代的潮流,成为教化教学改革的弄潮儿。 有关老师培训个人收获范文五 记得有许多人说过,老师是天底下最光辉的职业,之前记得,如今懂得。很

15、荣幸我成为了这一光辉职业中的一员。“十年育树,百年育人”踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。 怀着期盼与欣喜,我参与了为期两天的“新入职老师培训”。“期盼”是因为步入新的工作岗位,对新的环境和美妙的将来充溢期盼;“欣喜”是因为我感受着各级领导对新老师的深切关怀。入职培训的课程丰富而好用,包括_教化学院_教授的专题讲座一线老师专业发展路向。_老师的专题讲座老师心理健康教化,_老师的信息技术培训网络资源的收集与处理,特级老师_老师的专题讲座在教化教学中修炼。 短短两天的培训学习,让我受益匪浅,培训的这些老师的发言中没有太多华丽的词汇,却流露出一种朴实真诚,勤奋敬业的工作看法,他们

16、讲授的都是实实在在的值得自己去细细体会与“消化”,下面就_教授和_老师的专题讲座谈一下自己的心得体会。 _教授的讲座内容是一线老师的专业发展路向,谈到这个内容,他总结了四大方面,一是老师缘何关注自己身的专业发展:二是老师专业发展的内涵和特征;三是老师的角色定位与专业发展路径;四是设计最好的自己,成就华蜜的自己。_教授的每一句话都发人警醒,耐人寻味,就自己的理解,谈一下感受。在另一个方面我认为最让我受益的是提到的“职业倦怠问题”,这对我们新老师来说是提前打了预防针,让自己能够正确的对待工作。在提到专业发展的内涵和特征的问题上,_教授总结的“老师”1把握教化规律,通晓教学原则2了解学生心理发展和年

17、龄特征3拥有丰富的教化教学阅历,我认为给自己定了航标,沿着这个路向去前行,实现自身价值。在第三个方面专业发展路径中,让我学习的是老师专业发展的几个“一点”多读一点书,多写一点东西,多参与一点竞赛,为外语学习投入一点时间,多一点自己学历提高的思索,这几个“一点”为新老师提出了要求,要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新学问,新问题,新挑战的老师。 _老师的讲座内容是在教化教学中修炼教学成果是这样炼成的,这里面涉及了十六讲,_老师的话语朴实,又很风趣,他留意了和新老师们的互动,每谈到一个问题时,都会找老师们发言,谈谈自己的理解,这样充分调动了老师们的学习主动性。在他的讲座中值得我们学习的学问

18、许多,如上好课的前提,上好课的基础,上好课的关键,上好课的保证,处理课堂突发事务的才智等。我自己认为他总结的衡量好课的标准很重要:1课堂健康学问无误2教学基本的扎实3教学目标明确4教材处理合理5媒体运用恰当6教学结构奇妙7教学策略超群8作业布置适量9教学效果达标10教学特色显明 通过本次培训,我明白了,作为一个老师,不仅是个教书育人的老师,更应当成为一个探讨者,我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪慧才智,争做教学发展的弄潮儿。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页

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