《人教部编四年级语文下册第1单元《我的乐园》同步作文.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编四年级语文下册第1单元《我的乐园》同步作文.ppt（106页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第1 1单元单元我的乐园我的乐园第第1 1课时课时 “ “乐园乐园”指快乐的园地。你的乐园是哪里？指快乐的园地。你的乐园是哪里？是花红柳绿的公园，还是带给你欢乐的小区广是花红柳绿的公园，还是带给你欢乐的小区广场？是你常去观察小动物的菜园，还是做实验场？是你常去观察小动物的菜园，还是做实验的一个房间？是让你向往的游乐园，还是让你的一个房间？是让你向往的游乐园，还是让你畅游书海的班级图书角呢？本次习作，就让我畅游书海的班级图书角呢？本次习作，就让我们把自己的乐园介绍给大家吧。们把自己的乐园介绍给大家吧。1 1 湖畔、林间、广场、校园湖畔、林间、广场、校园处处留下了我们处处留下了我们欢快的笑声。这
2、些地方都是我们的乐园。欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。文题点睛文题点睛 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。样子填写下面的表格。村头小河村头小河边的草地边的草地草地上有绿草地上有绿草、野花、草、野花、昆虫、鹅群昆虫、鹅群放风筝、看放风筝、看天空变化的天空变化的晚霞晚霞在大自然中在大自然中自由玩耍，自由玩耍，多么快乐！多么快乐！习作要素习作要素 写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。写喜爱
3、的某个地方，表达出自己的感受。习作内容习作内容1.1.把乐园的样子介绍清楚。把乐园的样子介绍清楚。2.2.写清楚乐园让你喜爱的原因。写清楚乐园让你喜爱的原因。3.3.既可以写乐园既可以写乐园的环境，也的环境，也可以写自己在乐可以写自己在乐园里的活动。详写乐园给自己带来的快乐。园里的活动。详写乐园给自己带来的快乐。2 2习作思路习作思路 上面的选材真不错！让我们看到了缤纷上面的选材真不错！让我们看到了缤纷多彩的乐园。我们再来看看下面这几位同学多彩的乐园。我们再来看看下面这几位同学的构思吧的构思吧! ! 你们都能介绍乐园的特别之处，并表你们都能介绍乐园的特别之处，并表达了自己对乐园的情感。大家可以
4、用列提达了自己对乐园的情感。大家可以用列提纲的方式进行完善。纲的方式进行完善。 我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可的确称得上是我的我便常常在广场上玩，它可的确称得上是我的乐园了。乐园了。开篇点题开篇点题我的乐园我的乐园 细致描绘乐园景色宜人。细致描绘乐园景色宜人。 详细叙述在乐园里最喜欢做的两件事：采详细叙述在乐园里最喜欢做的两件事：采蘑菇、滑蘑菇、滑“滑梯滑梯”。 略写在园里的其他趣事。略写在园里的其他趣事。 我休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的乐园。我的童年，是我永远的
5、乐园。结尾抒发热爱之情结尾抒发热爱之情1.1.按照植物、动物分类写出休闲广按照植物、动物分类写出休闲广场的美。场的美。2.2.通过具体的活动写出通过具体的活动写出“乐乐”，有，有详有略。详有略。 哇，元元这篇哇，元元这篇我的乐园我的乐园的构思真不错！的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的作文就新鲜出炉按照提纲写，一篇内容完整的作文就新鲜出炉了。但是啊，要想作文出彩、拿高分，我们还了。但是啊，要想作文出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作方法，一起去看看老需要掌握一些恰当的写作方法，一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！师给你们准备的锦囊妙招吧！3 3 描写一处景物要按照一定的顺序进行。描
6、写一处景物要按照一定的顺序进行。 以季节变化为序：按照春夏秋冬的顺序以季节变化为序：按照春夏秋冬的顺序来写景。如，来写景。如，“春天，绿绿的草地上开着野春天，绿绿的草地上开着野花花夏天，果园里的桃子、西瓜、葡萄都成夏天，果园里的桃子、西瓜、葡萄都成锦囊妙招锦囊妙招按照顺序，描写景物。按照顺序，描写景物。熟了熟了秋天是一片金秋天是一片金黄色的，田野里的稻谷黄色的，田野里的稻谷丰收了丰收了冬天，小动冬天，小动物都冬眠了物都冬眠了” 以空间变化为序：按照东西南北中的方位以空间变化为序：按照东西南北中的方位或内外、左右、上下、前后等空间顺序来写景。或内外、左右、上下、前后等空间顺序来写景。如，如，“书
7、房前面花坛里的月季花开了书房前面花坛里的月季花开了书房后书房后面，是一个大竹园面，是一个大竹园” 乡下人家乡下人家这篇课文按照房前屋后的空间这篇课文按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，描绘了一幅朴实、自顺序和季节顺序交叉描写，描绘了一幅朴实、自然的乡下人家风景图，展现了充满诗意的乡村生然的乡下人家风景图，展现了充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点家园的美好品质。的双手装点家园的美好品质。运用修辞，描景生动。运用修辞，描景生动。 采用比喻、拟人等修辞手法，不仅能将景采用比喻、拟人等修辞手法，不仅能将景物的特点写出来，
8、还能使景物更加形象生动，物的特点写出来，还能使景物更加形象生动，让读者宛如亲眼所见一般。让读者宛如亲眼所见一般。 拟人。如，拟人。如，“啊，河流醒来了啊，河流醒来了!”!”一个一个“醒醒”字写出了字写出了作者看到河流哗哗流作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。淌时惊喜的心情。 比喻。如，作者把三月的桃花水比比喻。如，作者把三月的桃花水比作作“春天的竖琴春天的竖琴”“”“春天的明镜春天的明镜”，充分，充分展现了三月桃花水的美，美在展现了三月桃花水的美，美在“有声有声”又又“有色有色”。 排比。如，排比。如，“它看见燕子飞过天空，翅膀它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；
9、上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣”这句话运用排比的修辞手法，描绘了三月桃花水这句话运用排比的修辞手法，描绘了三月桃花水映照出如画春景的动人景色。映照出如画春景的动人景色。 三月桃花水三月桃花水描写了阳春三月，春水滋润描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色。全篇巧妙地运用了大地、催生万物的美丽景色。全篇巧妙地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，并融入了作者浓比喻、拟人、排比等修辞手法，并融入了作者浓郁的喜悦、喜爱之情。郁的
10、喜悦、喜爱之情。 在描写景物的过程中，在描写景物的过程中，可以展开合理的想象，使可以展开合理的想象，使文章更富有感染力。文章更富有感染力。展开想象，融情于景。展开想象，融情于景。 从数量上展开想象。如，从数量上展开想象。如，“你会从那小你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩似的奇幻的云彩” 从形状上展开想象。如，从形状上展开想象。如，“你会从那小你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是
11、会唱歌的夜莺，也许是霸气色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰十足的猫头鹰” 天窗天窗一课中，无拘无束的想象把孩子们一课中，无拘无束的想象把孩子们带进了另一个广阔的世界。在孩子们的想象中，带进了另一个广阔的世界。在孩子们的想象中，雨长了脚，闪电长了翅膀，夏天的阵雨变得更为雨长了脚，闪电长了翅膀，夏天的阵雨变得更为猛烈，还有璀璨的星天、奇幻的云彩、各种夜行猛烈，还有璀璨的星天、奇幻的云彩、各种夜行动物动物夜的美丽神奇因想象而展现。夜的美丽神奇因想象而展现。4 4升格提优升格提优我的乐园我的乐园 我家楼下的休闲广场是我我家楼下的休闲广场是我的的“乐园乐园”。 这里有金黄的桂花、白色这
12、里有金黄的桂花、白色的蝴蝶，有高大的广玉兰、黑色的蝴蝶，有高大的广玉兰、黑色的天牛，还有碧绿的四叶草和棕的天牛，还有碧绿的四叶草和棕黑色的蚂蚁黑色的蚂蚁 第段：可以按第段：可以按一定的顺序一定的顺序描写景物，描写景物，植物植物、动物分类写。、动物分类写。原文原文提升点提升点 单是周围的长楼梯一带单是周围的长楼梯一带，便有无限趣味。雨后便有无限趣味。雨后，楼梯旁老楼梯旁老树桩的侧面总会钻出一堆探头探树桩的侧面总会钻出一堆探头探脑的蘑菇来。楼梯上也是这样脑的蘑菇来。楼梯上也是这样，雨后如果要采蘑菇雨后如果要采蘑菇，沿着楼梯一沿着楼梯一层层找上去层层找上去，很快便可寻得小半很快便可寻得小半袋。我们觉
13、得很有趣。袋。我们觉得很有趣。原文原文提升点提升点 楼梯两旁都是花坛，中间楼梯两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。我们常把它当作梯一个走势。我们常把它当作滑梯，从顶端直向地面滑下去，滑梯，从顶端直向地面滑下去，滑下去时，只觉得要飞起来似滑下去时，只觉得要飞起来似的。滑的。滑“滑梯滑梯”真快乐啊！真快乐啊！ 第段：可以展第段：可以展开合理开合理的想象，将的想象，将自己自己看到的景物与内心的感看到的景物与内心的感受融合在一起。采蘑菇、受融合在一起。采蘑菇、滑滑“滑梯滑梯”的的独特体验，独特体验，可以可以通过描写具体动作通过描写具体动作和心理活动来表现自
14、己和心理活动来表现自己的快乐。的快乐。原文原文提升点提升点 此外，我们还可以在花坛此外，我们还可以在花坛里寻四叶草。我们分成两组比赛，里寻四叶草。我们分成两组比赛，看谁在花坛里找到的四叶草最多。看谁在花坛里找到的四叶草最多。有时，我们还会捉来几只蚂蚁分有时，我们还会捉来几只蚂蚁分别放到漂在水面的树叶上，用尽别放到漂在水面的树叶上，用尽方法让它们开展方法让它们开展“龙舟赛龙舟赛”这些都是不错的趣事儿。这些都是不错的趣事儿。 第段：详略第段：详略得当。前面采蘑菇、得当。前面采蘑菇、滑滑“滑梯滑梯”的事情的事情已经写得很已经写得很详细了，详细了，这这几件事情就应该几件事情就应该略写。这样文章才略写。
15、这样文章才能做到能做到详略得当，详略得当，重点重点突出。突出。原文原文提升点提升点 休闲广场承载着我的欢笑、休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远我的快乐、我的童年，是我永远的乐园。的乐园。原文原文提升点提升点我的乐园我的乐园 我我家楼下家楼下，有有一个休闲广场。从两三一个休闲广场。从两三岁起岁起，我我便常常在便常常在广场广场上玩上玩，它它可的确称得上是我的可的确称得上是我的“乐园乐园”了。了。 不必说金黄的桂花不必说金黄的桂花的华美的华美，高大高大的广玉兰的广玉兰的清纯的清纯，碧绿碧绿的四叶草的神秘；也不必说黑色的天牛在地上霸道的四叶草的神秘；也不必说黑色的天牛在地上霸道地爬行
16、地爬行，白白色色的蝴蝶在苜蓿花丛里轻快的蝴蝶在苜蓿花丛里轻快地翻飞地翻飞，棕黑棕黑色的蚂蚁在新居前垒色的蚂蚁在新居前垒起尖尖的土堆起尖尖的土堆升格文升格文1 单是周围的长单是周围的长楼梯一带楼梯一带，便便有无限趣味。有无限趣味。雨后雨后，楼梯楼梯旁老树桩的侧面总会钻出一堆探头探旁老树桩的侧面总会钻出一堆探头探脑的蘑菇来。楼梯上也脑的蘑菇来。楼梯上也是这样是这样，雨雨后如果要后如果要采蘑采蘑菇菇，沿着沿着楼梯一层层楼梯一层层找上去找上去，很快很快便可寻得小半便可寻得小半袋。不过不是吃袋。不过不是吃我们分不清这些蘑菇中哪些我们分不清这些蘑菇中哪些是有毒的是有毒的，只不过只不过采来玩玩罢了。楼梯尽头
17、是采来玩玩罢了。楼梯尽头是一一块平地块平地，上面上面常堆着常堆着些树叶些树叶，踩踩上去嚓上去嚓嚓响嚓响，我我们们觉得很有趣。觉得很有趣。升格文升格文3 楼梯两旁楼梯两旁都是花坛都是花坛，中中间隔着一块光滑的间隔着一块光滑的长石板长石板，同同楼楼梯一个走势。我们常把这梯一个走势。我们常把这当作滑梯当作滑梯，从从顶端直向地面顶端直向地面滑下去滑下去，滑下去滑下去，只只觉得要飞起来似的。滑觉得要飞起来似的。滑“滑梯滑梯”的的姿势很多姿势很多，有有脚脚朝下朝下趴着的趴着的，有有头朝下趴着的头朝下趴着的但最常用的还是规规矩矩的但最常用的还是规规矩矩的坐姿。快要坐姿。快要落地时落地时，放慢些速度放慢些速度
18、，便便可安全可安全“着陆着陆”。也有在。也有在落地前故意落地前故意加速的加速的，但但初学者最好不要这样。初学者最好不要这样。升格文升格文4 此外此外，我们我们还可以在花坛里寻四还可以在花坛里寻四叶草叶草，爬上树聊天爬上树聊天，捉捉了蚂蚁放到漂在水面的树叶上了蚂蚁放到漂在水面的树叶上这些都是不错的趣事儿。这些都是不错的趣事儿。 休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年的童年，是是我我永远的乐园。永远的乐园。升格文升格文565 5 写美丽风光的词语写美丽风光的词语语言积累语言积累碧波荡漾碧波荡漾 绿草如茵绿草如茵 翠色欲滴翠色欲滴 银装素裹银装素裹 花团锦簇花
19、团锦簇 落英缤纷落英缤纷 层峦叠嶂层峦叠嶂 水天一色水天一色 姹紫嫣红姹紫嫣红 烟波浩渺烟波浩渺 碧空如洗碧空如洗 白雪皑皑白雪皑皑 写快乐玩耍的词语写快乐玩耍的词语眉飞色舞眉飞色舞 乐此不疲乐此不疲 欢呼雀跃欢呼雀跃 心花怒放心花怒放 神采飞扬神采飞扬 笑逐颜开笑逐颜开 乐不可支乐不可支 手舞足蹈手舞足蹈 其乐融融其乐融融 流连忘返流连忘返 怡然自得怡然自得 心旷神怡心旷神怡 写自然景色的句子写自然景色的句子 不知春姐姐是什么时候醒的，已在那里和不知春姐姐是什么时候醒的，已在那里和柳树姑娘随着蝴蝶起舞，还有风婆婆，在给柳树柳树姑娘随着蝴蝶起舞，还有风婆婆，在给柳树姑娘梳理云鬓（姑娘梳理云鬓（
20、bnbn）哩。）哩。 写孩童活动的句子写孩童活动的句子 白里透红的水蜜桃，碧绿的西瓜，凝着露白里透红的水蜜桃，碧绿的西瓜，凝着露珠的荔枝，令我们几个小馋猫垂涎欲滴。于是我珠的荔枝，令我们几个小馋猫垂涎欲滴。于是我们摘了一串荔枝，偷偷跑到小丘后品尝。们摘了一串荔枝，偷偷跑到小丘后品尝。 精彩开篇（对比开头法）精彩开篇（对比开头法） 没有白色污染，听不到汽车的鸣笛声，看没有白色污染，听不到汽车的鸣笛声，看不到滚滚浓烟，那就是我的乐园不到滚滚浓烟，那就是我的乐园万柏林区生万柏林区生态园。态园。 开篇运用对比的手法，引出开篇运用对比的手法，引出“我我”的乐园的乐园之所在，简洁明了。之所在，简洁明了。
21、精彩结尾（直接抒情法）精彩结尾（直接抒情法） 长大了，爸爸便把我接回东台读书上学。长大了，爸爸便把我接回东台读书上学。我的桃树、竹林、柿子树、小鱼儿、萤火虫们，我的桃树、竹林、柿子树、小鱼儿、萤火虫们，我的乐园中的朋友们，我会想念你们的！我的乐园中的朋友们，我会想念你们的！ 结尾直抒胸臆，可见那里的草木虫鱼都给结尾直抒胸臆，可见那里的草木虫鱼都给“我我”留下了美好回忆。留下了美好回忆。第第2 2课时课时6 6我的乐园我的乐园例文引路例文引路 在一个四合院里，种着一棵大在一个四合院里，种着一棵大榕树，树下摆着石桌、石凳，挂着一榕树，树下摆着石桌、石凳，挂着一架秋千，还放着几盆茉莉花架秋千，还放着
22、几盆茉莉花p 作者作者/ /郑晓昕郑晓昕 第段：第段：以写景开头，以写景开头，列举了姥姥家列举了姥姥家四合院中具有四合院中具有特色的景物。特色的景物。 也许你会问，这是哪儿？我会也许你会问，这是哪儿？我会骄傲地告诉你：这就是我的乐园骄傲地告诉你：这就是我的乐园姥姥家的四合院！小时候，我的爸爸姥姥家的四合院！小时候，我的爸爸妈妈工作忙，没时间照顾我这个调皮妈妈工作忙，没时间照顾我这个调皮鬼，于是就把我送到姥姥家，这一住鬼，于是就把我送到姥姥家，这一住就是五六年。因而姥姥家的四合院就就是五六年。因而姥姥家的四合院就成了我童年的乐园。成了我童年的乐园。 第段：第段：一问一答，引一问一答，引出主题出主
23、题姥姥姥家的四合院姥家的四合院就是就是“我我”的的乐园。乐园。 春天，万物复苏之时，四合春天，万物复苏之时，四合院处处是生机勃勃的景象。老榕树抽院处处是生机勃勃的景象。老榕树抽出嫩绿的新芽，姥姥说，这老榕树就出嫩绿的新芽，姥姥说，这老榕树就是她，这嫩芽就是我，她看到这嫩芽，是她，这嫩芽就是我，她看到这嫩芽，就满心欢喜。我坐在秋千上，摇摇头，就满心欢喜。我坐在秋千上，摇摇头，说道：说道：“姥姥，您说得不对，这个大姥姥，您说得不对，这个大一点的嫩芽是您，这个小的嫩芽是一点的嫩芽是您，这个小的嫩芽是我。我。”姥姥听了，笑着点点头。姥姥听了，笑着点点头。 第段：写第段：写春天，四合院里春天，四合院里生
24、机勃勃，生机勃勃，“我我”在院子里快乐地在院子里快乐地荡秋千，与姥姥荡秋千，与姥姥愉快地聊天。愉快地聊天。 当知了爬上树梢叫个不停的时当知了爬上树梢叫个不停的时候，正是四合院最漂亮的季节。特别候，正是四合院最漂亮的季节。特别是那刚开放的茉莉花，一朵朵洁白的是那刚开放的茉莉花，一朵朵洁白的花散发出诱人的清香，只要一闻，就花散发出诱人的清香，只要一闻，就让人心旷神怡。姥姥看我这么喜欢茉让人心旷神怡。姥姥看我这么喜欢茉莉花，便在粥里边放了些。喝粥的时莉花，便在粥里边放了些。喝粥的时候，我觉得我就是一只蜜蜂，在茉莉候，我觉得我就是一只蜜蜂，在茉莉花丛中采蜜呢！夜晚，姥姥会在榕树花丛中采蜜呢！夜晚，姥姥
25、会在榕树下的石桌上摆上我最爱吃的西瓜、芒果，然后拿着蒲下的石桌上摆上我最爱吃的西瓜、芒果，然后拿着蒲扇，一面给我扇凉，一面给我讲故事。夏夜的星星是扇，一面给我扇凉，一面给我讲故事。夏夜的星星是最美的，一闪一闪，像钻石，又像小孩子的眼睛。我最美的，一闪一闪，像钻石，又像小孩子的眼睛。我抬起头，一颗一颗地数：抬起头，一颗一颗地数：“一，二，三一，二，三”可数着可数着数着就数乱了。数着就数乱了。 “ “姥姥，天上的星星怎么数不清呀？姥姥，天上的星星怎么数不清呀？” “ “傻孩子，傻孩子，”姥姥扶着老花姥姥扶着老花眼镜说，眼镜说，“地上有多少娃娃，天上地上有多少娃娃，天上就有多少星星，当然数不清了。就
26、有多少星星，当然数不清了。” “ “一闪一闪亮晶晶，满天都一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星是小星星”我唱着唱着就睡着我唱着唱着就睡着了，睡在姥姥怀里，也睡在我的乐了，睡在姥姥怀里，也睡在我的乐园里。园里。 第第段：段：写夏天的夜晚，写夏天的夜晚，温馨而又美好。温馨而又美好。 秋天，当老榕树的叶子给我的秋天，当老榕树的叶子给我的乐园铺上金黄的地毯时，我会抱起我乐园铺上金黄的地毯时，我会抱起我的布娃娃，在的布娃娃，在“地毯地毯”上唱啊，跳啊，上唱啊，跳啊，闹得可欢了。姥姥会放下扫帚，笑着闹得可欢了。姥姥会放下扫帚，笑着责备道：责备道：“你看，这地都不好扫了。你看，这地都不好扫了。” 第段：略第段：略
27、写秋天的乐园，写秋天的乐园，详略得当。详略得当。 冬天，榕树、小草、茉冬天，榕树、小草、茉莉花都睡着了，我站在乐园中莉花都睡着了，我站在乐园中央。这时，姥姥会走过来，轻央。这时，姥姥会走过来，轻轻地对我说：轻地对我说：“冬天到了，春冬天到了，春天就不远了。天就不远了。” 第段：第段：写冬天的四合写冬天的四合院里姥姥温暖院里姥姥温暖的言语。的言语。 姥姥家的四合院给我的童年姥姥家的四合院给我的童年增添了无限的乐趣和温馨。我爱我增添了无限的乐趣和温馨。我爱我的乐园，我更爱在这里无微不至地的乐园，我更爱在这里无微不至地照顾我的姥姥！照顾我的姥姥！ 第段：结第段：结尾点题，抒发了尾点题，抒发了“我我”
28、对乐园的对乐园的喜爱、对姥姥的喜爱、对姥姥的怀念。怀念。 文章按照季节变化的顺序，细致描绘了姥姥文章按照季节变化的顺序，细致描绘了姥姥家四合院的景色，以及家四合院的景色，以及“我我”在院子里无忧无虑在院子里无忧无虑玩耍的场景，表明姥姥家的院子是玩耍的场景，表明姥姥家的院子是“我我”童年自童年自由玩耍的乐园，抒发了由玩耍的乐园，抒发了“我我”对童年生活的眷恋对童年生活的眷恋和对姥姥的思念之情。和对姥姥的思念之情。季节季节为序，层次为序，层次清晰。清晰。 文章按照春夏秋冬的顺序描写，准确文章按照春夏秋冬的顺序描写，准确抓住了姥姥家的四合院一年四季的景物特点。抓住了姥姥家的四合院一年四季的景物特点。
29、如，春天，万物复苏，生机勃勃；夏天，茉如，春天，万物复苏，生机勃勃；夏天，茉莉花开，心旷神怡；秋天，落叶满地，如同莉花开，心旷神怡；秋天，落叶满地，如同地毯；冬天，万物休眠，一片沉寂。地毯；冬天，万物休眠，一片沉寂。详略得当，重点详略得当，重点突出。突出。 文章详细描写了姥姥家的四合院春天、文章详细描写了姥姥家的四合院春天、夏天的景物以及夏天的景物以及“我我”快乐生活、玩耍的情快乐生活、玩耍的情景，略写了秋天和冬天。由此可见，夏天夜景，略写了秋天和冬天。由此可见，夏天夜晚的四合院给小作者留下的印象最深刻。晚的四合院给小作者留下的印象最深刻。细致描写，抒发细致描写，抒发情感。情感。 小作者通过描
30、写儿时在姥姥家的四合小作者通过描写儿时在姥姥家的四合院里生活、玩耍的场景，抒发内心自由、院里生活、玩耍的场景，抒发内心自由、快乐的情感。荡秋千、数星星、唱儿歌、快乐的情感。荡秋千、数星星、唱儿歌、踩落叶踩落叶这些充满童趣的场景，让人感这些充满童趣的场景，让人感到温馨、美好。到温馨、美好。首尾呼应，点明首尾呼应，点明主旨。主旨。 大榕树、石桌、石凳、秋千、茉莉花，大榕树、石桌、石凳、秋千、茉莉花，构成了姥姥家的四合院，点明这就是构成了姥姥家的四合院，点明这就是“我我”的乐园。结尾直接抒情的乐园。结尾直接抒情“我爱我的乐我爱我的乐园园”。首尾呼应，结构严谨，结尾点明主旨。首尾呼应，结构严谨，结尾点
31、明主旨。 我家对面那一片草地，是一我家对面那一片草地，是一个绿得发光的地方，那是我的乐园，个绿得发光的地方，那是我的乐园，也是我和妹妹的秘密基地。也是我和妹妹的秘密基地。我的乐园我的乐园p 作者作者/ /广东省江门市新会实验小学四（广东省江门市新会实验小学四（7 7）班）班 叶珈瑜叶珈瑜 第段：开第段：开篇点明篇点明“我我”的的乐园乐园家对面家对面那一片草地。那一片草地。 春天，这里百花齐放，香气扑鼻，引来蜜蜂春天，这里百花齐放，香气扑鼻，引来蜜蜂采蜜、蝴蝶跳舞。树木上的枝条探出头来，长出茂采蜜、蝴蝶跳舞。树木上的枝条探出头来，长出茂密的叶子。密的叶子。 夏天，这里是乘凉的好去处。摇着蒲扇，听
32、夏天，这里是乘凉的好去处。摇着蒲扇，听着蝉鸣，吃着雪糕，别提多惬意。着蝉鸣，吃着雪糕，别提多惬意。 在这里，每到秋季，在这里，每到秋季，树木结出了可口的果子，如树木结出了可口的果子，如橘子、龙眼、火龙果等。鸟橘子、龙眼、火龙果等。鸟儿们忙着准备过冬的食物，儿们忙着准备过冬的食物，一边忙，一边叽叽喳喳地叫一边忙，一边叽叽喳喳地叫着，仿佛在唱歌。着，仿佛在唱歌。 这里的冬天依然很美。月这里的冬天依然很美。月明人静的夜晚，草地旁边的路灯明人静的夜晚，草地旁边的路灯照亮了光秃秃的树木，照亮了归照亮了光秃秃的树木，照亮了归途的人们途的人们 第第段：段：描写了描写了“我我”的的乐园一年四季不乐园一年四季不
33、同的景象，简洁同的景象，简洁且各具特色。且各具特色。 我和妹妹经常相约到这里玩。我和妹妹经常相约到这里玩。有一次我们玩捉迷藏，我闭眼数数，有一次我们玩捉迷藏，我闭眼数数，妹妹来藏。我去找她时，突然蹦出一妹妹来藏。我去找她时，突然蹦出一只灰色的小猫，它向我喵喵地叫着，只灰色的小猫，它向我喵喵地叫着，仿佛叫我跟它走。我跟在小猫后面，仿佛叫我跟它走。我跟在小猫后面，走到迷宫似的草地里，原来妹妹就藏走到迷宫似的草地里，原来妹妹就藏在这儿，而妹妹脚下还围着几只可爱在这儿，而妹妹脚下还围着几只可爱的不怕人的小猫。原来，除了我们，的不怕人的小猫。原来，除了我们，小动物朋友们也喜欢来这儿玩耍。小动物朋友们也喜
34、欢来这儿玩耍。 第段：草第段：草地也是地也是“我我”和和妹妹游玩的秘密妹妹游玩的秘密基地。基地。 我喜欢这里我喜欢这里，因为这里因为这里可以带给我快乐！可以带给我快乐！ 第段：第段：直抒胸臆，直抒胸臆，表达情感。表达情感。 在习作中在习作中，小作者通过对乐园四季景色小作者通过对乐园四季景色的描写、对自己与妹妹在这里游玩的描写的描写、对自己与妹妹在这里游玩的描写，表现了表现了“我我”对乐园的喜爱。乐园的四季是对乐园的喜爱。乐园的四季是美好的美好的，小作者在这里度过的每一天也是美小作者在这里度过的每一天也是美好的好的，情景交融情景交融，喜爱之情溢于言表。喜爱之情溢于言表。p 作者作者/ /福建省泉
35、州市惠安县广海小学福建省泉州市惠安县广海小学 林语恩林语恩我的乐园我的乐园 “梅子金黄杏子肥梅子金黄杏子肥，麦花雪麦花雪白菜花稀白菜花稀”的田园是范成大的乐园；的田园是范成大的乐园；“茅檐低小茅檐低小，溪上青青草溪上青青草”的村居是的村居是辛弃疾的乐园辛弃疾的乐园，而我的乐园是美丽的而我的乐园是美丽的“空中花园空中花园”。 第段：用第段：用诗词引出诗词引出“我我”的乐园的乐园，简洁且简洁且颇具文采。颇具文采。 走进花园走进花园，花瓣落在脸上花瓣落在脸上，像像是在说是在说:“:“欢迎你的到来！欢迎你的到来！”花儿们花儿们争奇斗艳争奇斗艳，红、黄、蓝、白、紫红、黄、蓝、白、紫五彩缤纷五彩缤纷，互相
36、比美。还有那不知名互相比美。还有那不知名的、素雅的小白花星星点点地缀满小的、素雅的小白花星星点点地缀满小花园。在蓝天和绿叶的映衬下花园。在蓝天和绿叶的映衬下，小花小花园就像画家绘画时使用的颜料盘园就像画家绘画时使用的颜料盘，姹姹紫嫣红紫嫣红，明艳和谐。明艳和谐。 第段：运第段：运用比喻等修辞手用比喻等修辞手法法，写出了花园写出了花园里花儿争奇斗艳、里花儿争奇斗艳、姹紫嫣红的景象。姹紫嫣红的景象。 我总喜欢跑到花园里玩耍。有时瞪大好奇的双我总喜欢跑到花园里玩耍。有时瞪大好奇的双眼眼，寻找躲在花丛间的小蝴蝶；有时蹲下身子寻找躲在花丛间的小蝴蝶；有时蹲下身子，仔细仔细观察花丛间的蚂蚁怎样搬运食物；有
37、时兴致勃勃地数观察花丛间的蚂蚁怎样搬运食物；有时兴致勃勃地数一数一数花丛间又冒出了几个花骨朵儿花丛间又冒出了几个花骨朵儿一阵阵沁人心一阵阵沁人心脾的花香、一个个可爱有趣的动物为我消除了疲劳。脾的花香、一个个可爱有趣的动物为我消除了疲劳。 我最喜欢看花园里小盆栽刚我最喜欢看花园里小盆栽刚长出新芽的样子，嫩嫩的芽，嫩嫩长出新芽的样子，嫩嫩的芽，嫩嫩的绿。长久地看着它们，让人感受的绿。长久地看着它们，让人感受到了宁静。到了宁静。 第段：第段：写写“我我”在花园在花园里的活动里的活动，观察观察细致细致，描写具体描写具体，感受深刻。感受深刻。 这美丽的花园，就是我的这美丽的花园，就是我的乐园。它给了我无
38、限的快乐，让乐园。它给了我无限的快乐，让我的童年趣味横生，留给了我无我的童年趣味横生，留给了我无数美好的回忆。数美好的回忆。 第段：第段：点明主题点明主题，总总结全文结全文，升华升华情感。情感。 小作者在文章的开头引用诗词小作者在文章的开头引用诗词，既增强既增强了文章的文采了文章的文采，又突出了自己心中乐园的与又突出了自己心中乐园的与众不同。接下来众不同。接下来，小作者简单介绍了乐园的小作者简单介绍了乐园的景致景致，详细讲述了自己在乐园里做的事。文详细讲述了自己在乐园里做的事。文章详略得当章详略得当，重点突出重点突出，条理分明。条理分明。我的乐园我的乐园操场操场p 作者作者/ /万荪仪万荪仪
39、我可不是一个下了课仍然把教我可不是一个下了课仍然把教室当室当“窝窝”的书呆子。你可能想不到的书呆子。你可能想不到的是，我的乐园是操场。我们学校的的是，我的乐园是操场。我们学校的操场很大，红色的跑道围绕着绿色的操场很大，红色的跑道围绕着绿色的塑胶草地，非常好看。边上还有一个塑胶草地，非常好看。边上还有一个篮球场，与操场连在一起。篮球场，与操场连在一起。 第段：语第段：语言俏皮言俏皮，描写了描写了操场的样子。操场的样子。 课间休息或体育课自由活课间休息或体育课自由活动时，我总是第一个冲进属于我动时，我总是第一个冲进属于我们几个玩伴的地盘们几个玩伴的地盘操场边上操场边上的一个角落，那里藏着许多只有的
40、一个角落，那里藏着许多只有我们知道的小秘密。我们知道的小秘密。 第段：顺第段：顺势交代操场边上势交代操场边上的一个角落，点的一个角落，点明它是明它是“我我”和和玩伴的乐园。玩伴的乐园。 在这个乐园里，我和小伙伴们在这个乐园里，我和小伙伴们有时一起玩有时一起玩“老狼老狼几点了老狼老狼几点了”的游的游戏，有时分享各自的心事和零食，有戏，有时分享各自的心事和零食，有时我们还喜欢玩时我们还喜欢玩“谁是卧底谁是卧底”的游戏。的游戏。 第段：第段：概括在这个乐概括在这个乐园里园里“我我”和和小伙伴们做的小伙伴们做的各种游戏活动。各种游戏活动。 前几天，我们换了一个游戏前几天，我们换了一个游戏“消灭害消灭害
41、虫虫”不管怎么样都可以，在规定时间内消灭害虫不管怎么样都可以，在规定时间内消灭害虫最多的人就能赢。那次我消灭了三只害虫，我们全体最多的人就能赢。那次我消灭了三只害虫，我们全体把这三只把这三只“罪有应得罪有应得”的害虫埋入土中时，的害虫埋入土中时，“县官县官”汪明乐一本正经地说：汪明乐一本正经地说：“万荪（万荪（snsn）仪，你因消灭）仪，你因消灭害虫有功，赐你茂密草地一片，小馒头一包。害虫有功，赐你茂密草地一片，小馒头一包。”看着看着她那滑稽的神情，我们的大牙都快笑掉了。娄海瑞边她那滑稽的神情，我们的大牙都快笑掉了。娄海瑞边笑边口水四溅地冲笑边口水四溅地冲“县官县官”喊道：喊道：“你快赔我牙钱
42、，快呀，我的牙掉你快赔我牙钱，快呀，我的牙掉了，快了，快”我笑得倒在了地上，我笑得倒在了地上，还一边用手碰了碰牙，生怕牙掉了还一边用手碰了碰牙，生怕牙掉了找不到证据。找不到证据。 第段：具第段：具体写体写“我们我们”玩玩“消灭害虫消灭害虫”游游戏时，开怀大笑戏时，开怀大笑的有趣情景。的有趣情景。 听，乐园的上空回荡着我们听，乐园的上空回荡着我们欢乐的笑声欢乐的笑声 第段：以第段：以笑声结尾，让人笑声结尾，让人意犹未尽。意犹未尽。 习作以童真的语言、欢快的笔调习作以童真的语言、欢快的笔调，描述描述了在学校操场边上的一个角落里了在学校操场边上的一个角落里，“我我”和和几个小伙伴聚集在一起游戏玩乐的
43、场景。文几个小伙伴聚集在一起游戏玩乐的场景。文章详略得当章详略得当，重点突出重点突出，特别是以笑声结尾特别是以笑声结尾，令人回味。令人回味。我的乐园我的乐园梦梦p 作者作者/ / 戴赟戴赟 你们猜猜，我的乐园在哪你们猜猜，我的乐园在哪里？对，就在我甜甜的梦里。夜里？对，就在我甜甜的梦里。夜晚，我躺在床上，想着白天快乐晚，我躺在床上，想着白天快乐的事，慢慢进入的事，慢慢进入了梦乡了梦乡在梦在梦里里，我可以大胆地想我可以大胆地想，快乐地玩快乐地玩，甚至可以获得在现实生活中从未甚至可以获得在现实生活中从未有过的体验有过的体验 第段：用设第段：用设问开头问开头，点明乐园点明乐园的与众不同的与众不同，既
44、吸既吸引读者引读者，又与又与“梦梦”这种乐园的神秘感这种乐园的神秘感相吻合。相吻合。 在梦里在梦里，我常常看见未来。我常常看见未来。我乘坐着我乘坐着“宇宙飞船宇宙飞船”在太空中在太空中遨游。我握着扶手遨游。我握着扶手，系上安全带系上安全带，登上登上“飞船飞船”。随即。随即，飞船如一飞船如一道弧光冲出地球道弧光冲出地球，载着我去探究载着我去探究宇宙的奥秘。在梦里我笑着宇宙的奥秘。在梦里我笑着，露露出了甜甜的酒窝。啊出了甜甜的酒窝。啊，梦是我的梦是我的幻想乐园！幻想乐园！ 在梦里在梦里，我常常看见书的海洋。我坐在书桌前浏我常常看见书的海洋。我坐在书桌前浏览东周列国争雄记览东周列国争雄记，在教室里阅
45、读故事大王在教室里阅读故事大王，在图书馆翻阅上下五千年在图书馆翻阅上下五千年我在梦里看书我在梦里看书，每次每次都看得那么津津有味。啊都看得那么津津有味。啊，梦是我的阅读乐园！梦是我的阅读乐园！ 在梦里在梦里，我常常看见青山绿水。我畅游景色宜我常常看见青山绿水。我畅游景色宜人的西湖人的西湖，登上巍峨壮丽的黄山登上巍峨壮丽的黄山，游历闻名天下的桂游历闻名天下的桂林林我到处游山玩水我到处游山玩水，快乐至极！啊快乐至极！啊，梦是我的旅梦是我的旅游乐园！游乐园！ 在梦里在梦里，我常常看见欢乐我常常看见欢乐的笑脸。我和我的小伙伴们在操的笑脸。我和我的小伙伴们在操场上、公园里、游乐园里快乐地场上、公园里、游
46、乐园里快乐地做游戏。我们唱呀做游戏。我们唱呀，跳呀跳呀，一直一直玩到红日西沉。啊玩到红日西沉。啊，梦是我的游梦是我的游戏乐园！戏乐园！ 第第段：用排比构段：用排比构段的方式段的方式，描描述梦中的各种述梦中的各种乐园乐园，语言简语言简洁而不失优美。洁而不失优美。我爱做梦我爱做梦，因为梦是我的乐园！因为梦是我的乐园！ 第段：结第段：结尾干净利落地点尾干净利落地点明中心明中心，给读者给读者一种想与作者徜一种想与作者徜徉梦中的冲动。徉梦中的冲动。 习作从习作从“幻想、旅游、阅读、游戏幻想、旅游、阅读、游戏”这四这四个方面来表现梦是个方面来表现梦是“我我”的乐园的乐园，文章的层次文章的层次非常清晰非常清
47、晰，可见小作者具有较强的文章结构组可见小作者具有较强的文章结构组织能力。另外织能力。另外，小作者能跳出现实生活的固定小作者能跳出现实生活的固定思维思维，在梦中寻找心中的乐园在梦中寻找心中的乐园，新颖独特。新颖独特。7 7闭上眼，我想起了故乡闭上眼，我想起了故乡惟楚有才惟楚有才p 作者作者/ /张皓然张皓然 我的故乡在河南平顶山的一我的故乡在河南平顶山的一个乡村，那里有着我不可磨灭的童个乡村，那里有着我不可磨灭的童年记忆。年记忆。 故乡有我的玩伴：二牛、石故乡有我的玩伴：二牛、石花、大虎。初次见面时的二牛，是花、大虎。初次见面时的二牛，是个胆小如鼠的孩子，他的眼神中总个胆小如鼠的孩子，他的眼神中
48、总透透 开门见山，开门见山，提纲挈领。提纲挈领。 童年记忆童年记忆之一：故乡的之一：故乡的玩伴。玩伴。露着一丝恐惧。我和大虎他们谈论有趣的事情时，二露着一丝恐惧。我和大虎他们谈论有趣的事情时，二牛也会时不时插上两句，等把我们逗得哈哈大笑，他牛也会时不时插上两句，等把我们逗得哈哈大笑，他自己也笑了起来，恐惧的神情便烟消云散。石花和大自己也笑了起来，恐惧的神情便烟消云散。石花和大虎的性格也截然不同。石花是个女孩子，做事比较细虎的性格也截然不同。石花是个女孩子，做事比较细致、专注，而且心灵手巧；大虎做事毛毛躁躁，遇到致、专注，而且心灵手巧；大虎做事毛毛躁躁，遇到解决不了的事情，还会生气，大吼大叫。这
49、两人在一解决不了的事情，还会生气，大吼大叫。这两人在一起，总免不了吵上两句，这时我和二牛只是在旁边笑起，总免不了吵上两句，这时我和二牛只是在旁边笑着，因为我们知道他们会很快和好。着，因为我们知道他们会很快和好。 故乡的水，也让我记忆犹新。故乡的水，也让我记忆犹新。记得每到夏天，我们几个人都会跑去记得每到夏天，我们几个人都会跑去“看看”一条河，那条河就在田野旁。一条河，那条河就在田野旁。听奶奶说，那条河叫清水河。这个名听奶奶说，那条河叫清水河。这个名字一点儿也不假，这条河清澈见底，字一点儿也不假，这条河清澈见底，水也不深。小鱼儿在里面享受着温柔水也不深。小鱼儿在里面享受着温柔的河水带给它们的舒适
50、感。阳光照在的河水带给它们的舒适感。阳光照在水面上，金色的光辉照得人眼睛发痛。水面上，金色的光辉照得人眼睛发痛。 童年记忆之童年记忆之二：故乡的水。二：故乡的水。 “ “享受享受”一一词，突出了水的词，突出了水的温柔和舒适。温柔和舒适。听河水流动的声音，如同听一名技艺高超的钢听河水流动的声音，如同听一名技艺高超的钢琴家在弹奏一首优美动听的曲子。这样的画面，琴家在弹奏一首优美动听的曲子。这样的画面，绝对会让人看得如痴如醉。我和大虎却没那兴绝对会让人看得如痴如醉。我和大虎却没那兴致，我们的第一反应就是脱鞋，将袖子和裤腿致，我们的第一反应就是脱鞋，将袖子和裤腿撸起，二话不说就跳入水中，高高溅起的水花