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1、二年级举一反三第21讲 合理安排（一）第21讲 合理安排（一） 【专题简析】 填数是一种既有趣，又能发展智力的趣味活动，它不仅可以提高你的运算能力，而且能促使你积极地去思考问题，解决问题。 填数这类题目的题型较多，解答时，除了口算要熟练外，更重要的是要学会分析、推理，有的题目答案不止一种，要尽量运用发散思维、求异思维，把各种可能的答案想出来。 【例题1】 把1、3、5、7、9、11、13七个数填入右图中的七个圆圈内，使每条直线上三个数的和都等于21. 思路导航： 这道题可以这样想：1+3+5+7+9+11+13=49,21+21+21=63， 63-49=14，由于计算三条直线上三个数时，中间
2、圆圈里的数多算 了两次，就多出了14，正好7+7=14，说明中间圆圈里应该填“7”， 21-7=14，把另外六个数两个两个分组，使每组两个数的和都等于14； 1+13=3+11=5+9=14，也就是首尾配对。 解： 练习1 1.把1、2、3、7、8、9这六个数分别填在下面图中的里，使每条直线上三个数的和都相等。 1 52.在下图圆圈里填数，使每条线上的三个数相加得12（数字不可重复） 793.把3、6、9、12四个数填在下面里，使每条线上三个数的和与正方形四个角上四个数的和相等。 【例题2】 如图：在空格中填入不同的数，使每一横行、竖行、 斜行的三个数的和等于15. 思路导航： 期望数学岛15
3、 4 6 2 因为每一横行、竖行、斜行三个数的和都等于15，我们可以 先填一行中只有一个空格的数，如：4+（9）+2=15，竖行6+（7）+2=15，斜行6+（5）+4=15，根据填出的数再填只有一个空格的数。 解： 练习2 8 3 4 1 5 9 6 7 2 1. 在空格里填数，使每一横行、竖行和对角线上的三个数的和等于21 2 4 7 3 2. 讲2、4、6、7、8、10分别填入图中空格，使每一横行、竖行、斜行的三个数的和都等于18. 3. 把1、2、3、5、7、9分别填入下面的空格中，使每一横行、竖行、斜行上三个数的和等于15. 【例题3】 把1、2、3、4、5、6这六个数填入右图的圆内
4、，使每个大圆的四个数的和都等于13 思路导航：先确定图形中央的两个数分别填几， 可以这样想，先求六个数的和与两个大圆上八个数 的和：1+2+3+4+5+6=21,13+13=26,26-21=5，这个5 就是中央两个圆的数的和，1+4=5,2+3=5，就是说 中央两个小圆里可以填1和4，也可以填2和3， 中央填1和4,13-5=8，左边填3和5，右边填2和6，中央填2和3行不行呢？剩下的数有1、4、5、6任意两个数的和都不是8，所以无法填出，因此，中央只能填1和4. 9 5 3 8 4 6 解： 练习3 3125461.把10、20、30、40、70、80这六个数填入 下图的圆圈里，使每个大圆
5、上的五个数的和 都是200. 3 2. 将1、2、3、4、5、6、填入图中的小圆圈内，使每个大圆上4个数的和都是16. 3. 把1、3、6、9、12、15这六个数填入下图圆圈内，使得每个正方形上四个数的和都是25. 【例题4】 由图中三个圆圈两两相交形成七个部分，分别填上17七个自然数，在一些部分中，自然数3、5、7三个数已填好，请填上其余各数，使每个圆圈中四个数的和都是15. 思路导航： 图中空着四个部分要填入四个数：1、2、4、6，可以看出中心部分属三个圆圈公共部分，关键要确定中心填哪个数，我们用拆数的方法来确定。看图上圆中已有数5、7，所以空的部分两数之和为15-5-7=3，将3拆成1+
6、2，谁填中心，不能确定。再看左圆：15-5-3=7,7=1+6；最后看右圆：15-3-7=5,5=1+4；由此可以确定，把“1”填在中心部分。 537解： 练习4 1.下图中三个圆两两相交形成七个部分，分别填上39七个自然数，4、6、8已填好，请填上其余各部分里的数，使每个圆圈中四个数的和都是22. 4 25176341. 2.填上15、20、25、30、35、40、45七个自然数，15、20、25已填好，请填上其余各部分里的数，使每个圆圈中四个数的和都是110 486152520 3. 将10、14、6填入下图，使每个圆圈中四个数的和都是30. 412【例题5】 在圆圈内填上18这八个数字，使长方形每条边上三个数的和为12. 28 思路导航：图形中四个角上的数各重复计算了一次，八个数的和是：1+2+3+4+5+6+7+8=36,12+12+12+12=48, 48-36=12,12就是四个角的四个数的和，在这八个数中：1+2+3+6=12，因此把1、2、3、6这四个数分别填入四角的圈内，再来试算可得1+8+3=12,1+5+6=12,6+4+2=12,3+7+2=12. 解： 156837425 4 / 4