《确定文章的中心思想.教案(共7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《确定文章的中心思想.教案(共7页).doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上确定文章的中心思想，就是文章的立意。一、故事古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。” 二、与中心思想的知识1、什么叫中心？ 我们用一个比喻来形容，中心就好象射箭有了靶子，登山有了目标，夜船有了航灯一样。中心思想是作者通过记叙的内容所要表达的写作目的(即主要
2、的意思) 2、怎样确立、提炼材料中的中心思想呢？（1）要了解“中心”一般所包含的内容。小学阶段，“中心”一般包含以下几方面内容：表现社会（或集体）的某种风尚或道德，如讲奉献、尊老爱幼等。表明自己受到了什么教育，明白了什么道理。抒发自己某种感情，如对大自然的赞美， 对损公利己行为的痛恨，对一种事物的喜爱等。表现他人的某种品质，如关心同学、工作负责、生活朴素、刻苦学习、乐于助人等等。大家读读下面这个材料，想一想能从这个材料中提炼出怎样的中心思想呢？或这个材料可以用来表现人物怎样的品质呢？ 粗心 上星期的一天，早上妈妈跟要上班的爸爸说：“你下午回家的时候， 别忘了买点菜。”爸爸“是是是”答应着走了。
3、下午 5 点多了，我和妈妈在家里左等右等也不见爸爸回来。我对妈妈说：“爸爸再不回来，我 就到楼下的食杂店买面包。要不饿死我了。”我的话刚说完，就听有人敲门。我想一定是爸爸。我跑过去把门打开一看，真是爸爸。爸爸手里 拎着一个大兜子，我想准是什么好吃的。我接过兜子打开一看，全是作业本。我小嘴一噘说：“菜买了没有？”爸爸一拍脑门儿说：“呀， 我又忘记了。”我说：“忘了，忘了，作业本怎没忘拿回来呢？”爸爸拍着我的头 说：“谁让我是老师？”没办法，我和妈妈只好买面包吃了。这都怪我的爸爸粗心爸爸粗心，忘记了买菜，却不忘要批改的作业本。这样对比起来思 考，就不难发现，这个材料表现出了爸爸热爱学生，热爱工作，
4、废寝忘食的品质。以前自己家里没有电视机，每晚总到别人家去看；好容易买了 一台 12 英寸黑白电视，全家人高兴得了不得；后来，家里又买了一台，东、西屋各放一个，大人、孩子互不影响；现在，家里又新购置了一台29 英寸平面直角遥控大彩电，放在了客厅，那两台黑白电视机从此被冷落了。这个材料可以说明什么呢？反复推敲、探究后，就可以得出这样 的认识：家人的生活要求、标准逐步提高是因为家庭生活水平日益提高是因为国家改革开放、富民政策好。这样，材料的“意”就被提炼 出来了。(2）从题目中寻找。（根据文题立意）在作文前，我们常常会遇到作文题目。有些作文题目直接规定了中心思想。同学们通过认真审题，抓住“题眼”，就
5、能把握住文题所规定的中心。比如，我爱家乡的杏树林、我从来没有这样悔恨过，前者规定了“爱”，后者规定了“悔恨”，这就明确标明了作文的中心思想，不需作者去“另辟蹊径”。如，一个关心集体的人和记一件文明礼貌的事这两个题目中的“关心集体”和“文明礼貌”就对文章的中心作出了明确的规定。审题时，只要抓住它们认真理解其含义，并紧紧围绕它们选材，组材就可以了。还有一种情况，题目没有直接规定中心思想，但是规定了内容范围。我们就可以根据这个范围，想想作文可以写什么内容，再由这个内容分析一下作者要表达什么思想感情。例如，我羡慕的一位同学和我的小伙伴，第一个题目没有直接规定中心，但对中心有所暗示，从“羡慕”二字可以看
6、出，文章应写出我对这个人的羡慕，这就要求首先想一想谁让你羡慕，然后再想一想他（她）什么地方值得你“羡慕”，是刻苦好学的精神，还是拾金不昧的品质？这里的为什么值得你“羡慕”，就是作文的中心思想。第二个题目连暗示也没有，这就要求你根据题意，想一想你的小伙伴中哪一位给你留下的印象比较深刻，他（她）有什么突出的事迹，这些事迹说明他（她）是怎样的一个人。这样，你就可以弄清文章的中心了。（3）要掌握写人记事、写景状物材料的一般的立意思路。拿到写人的材料，要着力挖掘、探究材料中人物的思想动机 他为什么这样说，为什么这样做，他是怎么想的，为什么这么想，寻找出支配人物言行举止的思想根源，进而确定出这个材料可以用
7、来表现人 物什么特点，是赞扬他某种好思想、好品质，还是批评他某种错误的思想、行为。即假如你要写一个人-一定要写出他的闪光点。拿到写事的材料，要着力探求事件中所包含的思想意义，进而确定出这个材料可以用来说明什么是能够正面说明一个什么道 理，给人以启迪；还是能够从反面说明吸取了一个什么教训。即假如你要写一件事-一定要说明一个道理。遇到写景状物的材料，要发自内心地体验自己对这些景物有怎样的情感，进而确定出描写景物时要表达的思想感。即假如你描写一处景物-一定要写出它的特点。假如你要写一次活动-一定要写出自己的点滴感受。假如你要写一篇读（观）后感-一定要写出你的感想。(4)多层次发掘文章的中心生活中的事
8、物及现象，有很多不是一眼就能分辨其内在所包含的深刻意思，需要我们进行认真、深入地分析，才能把握住的。如果我们对所写的对象作深入分析，仔细发掘，我们会发现，从一个事物或一种社会现象中，可以总结出多种层次的内在意思，即所谓多层次发掘文章中心。如我们在给一次扫除活动习作题确定中心思想时，我们可以根据扫除中的不同层面的意思，确定出不同层面的中心。一方面，我们可以从扫除中个人的层面去分析，突出“我”或某几位同学扫除中不怕苦、不怕脏、不怕累的中心；另一方面，我们可以从扫除中集体的力量和智慧的层面，突出集体力量大，同学们强烈的集体荣誉感的中心等。为例分析一、一次我生病了，老师耐心，细致，反映老师无微不至地关
9、心同学，照顾我，向我问长问短对我们像慈母一样关爱。二、反映教师教学有方，上课生动，有趣，活泼。我们家学习求上进的决心。三、反映教师严于律己，注意为人师表。3、确立文章中心的注意点1、正确：中心思想要积极向上。2、鲜明：首先主题要鲜明，要明确表明自己对待某种事物的态度和立场，表明自己爱什么，恨什么；赞成什么，反对什么。态度要明朗，立场要鲜明，不能含糊不清，也不能似是而非，模棱两可。3、新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。如我和陈早阳一文，作者记叙的是同学间的一段交往。她没有把这写成歌颂同学之间的相互友情之类，也没把这写成赞扬同学身上的某种精神、某种美德之类。记叙这段交往，展
10、示的却是两种社会制度下两个少女的不同思想性格，不同精神境界，写出了自己的自强心、祖国情，以及肩上的责任。这样的立意可以说深刻而有意义。4、集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。必须要“三防”：防止“漫无中心”，要确定一个中心。例如，有意义的一天作文，某同学这样写道：星期天清晨，天刚亮我就起床了。刷了牙，洗了脸，我就帮妈妈买早点。吃过早饭，妈妈让我陪客人玩。本来我不想去，但一想，表哥从那么远的地方来，路又不熟，妈妈要上班，还是应该我去。于是我和表哥在动物园玩了半天。下午，我复习功课。先抄生字、背书，后做数学题。有一道题真难做，我想了半天，终于
11、攻破了这道难关，一直到妈妈叫我吃晚饭才完成。晚上，妈妈陪表哥看电影。这部电影我看过。我在家和邻居强强下了两盘棋，后来又在灯下写一则日记。这个星期天我过得真有意义。你看，这位同学写了一个星期天的生活，虽然符合题意，但只是罗列了事实：早上起床、买早点；上午陪表哥玩；下午复习功课；晚上下棋、写日记。全文像报“流水账”，仅仅叙述了过程，究竟“有何意义丝毫看不出来，这就是无中心。防止“离中心”，要去掉多余的部分。同学们现在的习作往往是根据教材或老师的命题去作文，因此，这里就有个是否符合文题中心要求的问题。在同学们的习作中，我们常常会发现文不对题，文不对中心；或文中的某一部分不对中心的现象。起个病名，叫做
12、“离中心”，即文章中心脱离了题目要求的中心。比如，文题是记一位助人为乐的人，而文章却长篇大论主人公是怎样的刻苦学习的，而怎样帮助别人的却写得极少，或干脆就没有写；文题要求写自己的事情自己做，而文章却详写了妈妈平时是怎样帮助自己洗衣服的，而自己是怎样做的，基本上没写，将要求说明自己是怎样自立的文章写成了要别人帮助的文章，真是“猴子吃麻花满拧”。如果是文不对题的文章就要按题目要求重写，如果是部分偏离了中心的文章，就应该把那多余的“部分”去掉。防止“多中心”，要选择一个中心。要想写出好文章，主题要集中非常关键。“集中”就是指文章的内容要紧紧围绕中心来叙述，文章的情节要围绕中心来展开。一篇文章只能表现
13、一个中心，“多中心”往往会成为“无中心”。例如，有些同学也想通过内容的记叙表现中心，只是由于内容多而散，要说明的问题又不只一个，造成了多中心现象。仍以有意义的一天文题为例，有位同学写了他和全校师生一起秋游中山陵的经过。文章的结构提纲是这样的：第一段：总述全校师生满怀喜悦到中山陵去秋游。第二段：“我”在路上见到石城南京的繁华景象。第三段：“我”克服困难，终于登上了灵谷寺的九层塔。第四段：在塔上见到市区无数的高楼大厦，遥想祖国美好的未来。第五段：又参观了紫金山天文台。这几段之间互不衔接，中心太多了。如果读了根据此题写出的文章仍会使人感到不知所云。既然叫“中心”，内容和中心就应该集中统一。多中心实际
14、上是无中心的另一表现形式而已。大家读读下面这篇短文，想想文章的中心思想是不是明确、集中：我懂得了这个道理 今天，阳光和暖，微天拂面，真是一个上体育课的好天气。上课的铃声响了，我们排着整齐的队伍，齐声向马老师问好。马老师对我们说：“从今天起，我们主要上单杠练习课。” 随后，马老师来到单杠前，双手握杠，轻轻地上了单杠。只见他一 会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手握杠，前后回环?同学们看得出了神。当马老师下了单杠时，大家才想起叫好。我悄悄地对体育委员范鸿群说：“马老师可真有一手！” 接着，马老师边口述要领，边作示范动作，要我们学习上杠、下杠的动作。我练习了好几次都没有成功，心里灰溜溜的。后来，在马老
15、师鼓励和指导下，我终于学会了上杠、下杠的动作，心里真高兴啊！没有 老师指导，我怎么能学会这些动作呢？因此，我懂得了这样一个道理 只有虚心接受老师的指导，才能学到本领。同时，我也懂得了，遇到困难不要怕，只要你勇敢，而且掌握了克服困难的方法，困难就会向你投降，胜利是属于勇敢的人的！大家一定看出来了，本文的中心思想有两个：一是“只有虚心接受老师的指导，才能学到本领”；二是“遇到困难不要怕，只要你勇敢，而且掌握了克服困难的方法，困难就会向你投降，胜利是属于勇敢的人的”。显然，文章的中心思想不明确，不集中。作者到底想要说明什么呢？读者无从知晓。这便严重影响了文章的质量。作文或真切表达自己的志向、兴趣爱好
16、，或强烈抒发自己的喜怒爱憎情感，或着意体现时代的精神风貌?总之，中心思想要明确、集中，最好不要既想表现这个，又想说明那个。5、在一篇文章的关键地方，用一句或几句话点明要旨，即称为“点睛”之笔。显而易见，它是文章的眼睛，运用得好，能使文章生动传神，大放异彩。有了点睛之笔，就可揭全文之旨，使主题突出，内容深化。三、佳作欣赏1、那天中午,我蹑手蹑脚地走进大屋,拉开了放钱的抽屉。几番犹豫后,我深吸了一口气,颤抖着拿出一张50元的票子,然后飞快地推上了抽屉。下午钱花出去了,同学们的啧啧称赞满足了我的虚荣心,但这一时的满足却没给我带来多少快乐,带来的是当晚的失眠,带来的是仿佛从耳边传来的阵阵责备声:“你是
17、小偷,你是小偷!”欺骗掩盖不了真相,没几天,爸爸妈妈便发现了我这本不该有的秘密。从他们气愤、失望的眼神中,我看出自己的.2、我从小就在，家里并不富裕，爸爸妈妈用钱总是精打细算，用品每次都是他们帮我买好。我的零花钱更是少得可怜。不值得一提，每次要用钱总得向父母说明缘由并苦苦哀求才能勉强讨得块把钱。那一次，我和去超市闲逛，一支圆珠笔引起了我的注意。我精致的圆珠笔啊，的图案，能写出闪亮的字，我拿在手上总舍不得放下。这时售货员阿姨走过来问我：“小，要买笔是吗？这笔不贵，只需一块钱。”可她哪里知道，我蘘中羞涩，不用说是一元钱，就是连一毛钱也没有。向同学借吗？什么时候才能还上。回家向妈妈要吗？妈妈肯定传说
18、，那么多笔，用完再说，绝对是徒劳无功的。回到家，那圆珠笔的影子不停的在我的眼前闪现，妈妈怎么去田里还不回来？于是，我打开了妈妈经常放钱的抽屉，怎么没钱，不可能。昨天，妈妈才卖了一只大公鸡，这钱总是藏了起来。我开始翻箱倒柜，原来妈妈的钱藏在了衣柜里的衣服口袋里，整整九十八元。看着这钱，我仿佛看到了那圆珠笔好像已经就在我口袋一样。手刚伸过去，我犹豫了：这钱能拿去吗？要是被妈妈发现了怎么办？非给妈妈打个屁滚尿流不可。一股不可抗拒的力量促使我把手伸向了那一叠的钱，从中抽出了一张一元的纸币塞进口袋，然后把其余的钱原样放回。便向一样冲向超市买回了那只圆珠笔。买回了笔，我的心里别提有多，早已把刚才偷钱的一幕
19、忘得一干二净。拿起那只笔，开始做作业，刚做不久，妈妈回来了，看到我做作业，远远地就说：“我的香香写字更自觉了，真乖！”妈妈向我走过来，这时，我才发现自己是在用一只新的圆珠笔，我赶紧把圆珠笔往口袋里放，可是，想藏已经来不及了。妈妈看到我惊惶失措的样子，很是奇怪。其实，她已经发现了，知女莫若母吗，我的一点举动早已在妈妈的视线里。妈妈来到我的身边，脸上的笑容消失了，显得有些严肃又是那么的慈祥，对我说：“香香，买了新笔也不给妈妈看看。孩子莫以恶小而为之啊！”妈妈的话像一把利剑刺入了我的心坎，拿着新笔的手不由得颤动起来。是啊，莫以恶小而为之，多么有警戒的名言。它将伴随着我的一生，时刻提醒着我。3、自从学
20、了三毛的胆小鬼，不禁感慨万千，正巧彭老师让我们写一篇关于自己小时候“偷钱”的事，我从小一缺钱就问妈妈要，不必偷，可也有特殊情况一天，我正在家里，妈妈已经去上班了，突然有人来叫我玩，我连忙穿上衣服，在穿衣服的时候，忽然看见地上有一张棕色的小纸片，上满印着一个老爷爷的头像，我当时还小，不知道什么是钱，可妈妈教过， 我也不知道是多少钱，就装着胆子拿起了那一张人民币。我迅速把这张人民币放到自己口袋里，我想揣了一只小兔子似的，提心吊胆的出了家门，到了门外，我心里有点惭愧， 脸有点红，我带着这样的心情，下去跟来找我的小伙伴玩，玩儿了一会儿，我有点口渴了，又想起兜里那滚烫的一张人民币，最后，终于下定决心，去
21、买一瓶汽水，到付钱的时候，我耳边响起两种声音，第一种说：“张天龙，你不能买，那是你偷的钱，你妈妈会打你的。”另一种声音说: “张天龙，没事，你妈妈不会打你的，他又不知道。”最终，我还是因为嘴馋而买下了这瓶汽水，我在掏钱的时候，我就感觉这张钱比1吨石头还重，压得我喘不过气来，付完了款，我赶紧一溜小跑出了商店，然后一口气咕嘟咕嘟的把这瓶汽水消灭了。我喝下去了以后满脸通红，像刚热火朝天的干完家务一样。朋友问我怎么了，我只得说：没事了，咱们走吧。”我们在玩的时候，我心不在焉的玩，其实我好害怕妈妈打我，终于玩儿完了，我就独自回家了，回家以后，我在卧室喃喃自语，想魂不守舍的样子，妈妈回家以后，察觉到了我的异常，又发现自己少了20元钱，立即断定是我偷的钱，再三追问下，我只好说出来了，翻出钱的时候，竟然发现还有一张发票，我竟然迷迷糊糊的把发票带回来了。当然免不了一场思想教育，我认识到自己的错误，随后改了。从那以后，我有什么，只要对学习有用的，妈妈一定会给我买。这段往事，就和一个易拉罐一样，付诸东流了。专心-专注-专业