《2022年数学的教学工作计划范文（精选10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年数学的教学工作计划范文（精选10篇）.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年数学的教学工作计划范文（精选10篇）数学的教学工作安排范文（精选10篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页，不如为接下来的教学做个教学安排吧。信任大家又在为写教学安排犯愁了吧，下面是我整理的数学的教学工作安排范文（精选10篇），欢迎大家共享。数学的教学工作安排1一、学生状况分析本学期我担当七年级数学教学，该班共有学生24人。从毕业成果来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不
2、利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体
3、会从数与形两方面考虑问题的方法。3、驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。其次章整式的加减1、理解并驾驭单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。2、理解同类项概念，驾驭合并同类项的方法，驾驭去括号时符号的改变规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在精确推断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理
4、解合并同类项、去括号的依据是安排律；理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍旧成立。4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。第三章一元一次方程1、经验“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，相识从算式到方程是数学的进步。2、通过视察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟识解一元一次方程的一般步骤，驾驭一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之
5、间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的实力。第四章图形相识初步1、通过大量的实例，体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简洁组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽
6、开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步相识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。3、进一步相识直线、射线、线段的概念，驾驭它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4、通过丰富的实例，进一步相识角，理解角的两种描述方法，驾驭角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，相识度、分、秒，并会进行简洁的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角
7、相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）。5、逐步驾驭学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图。6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问说明生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会探讨几何图形的意义。7、激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动参加数学活动，主动与他人合作沟通的意。三、学生学习习惯与爱好的培育针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规，培育他们养成良好的学习习惯和学习爱好，这也是我们进一步转化学困生，限制学生流
8、失的根本保证。1、指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：刚好预习。依据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。擅长预习。依据学问基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际状况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以留意。2、指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课是学生获得学问、发展智能、培育健康情感的主要途径。听课的基本要求是：要做好听课打算。包括学习用品、相关学问和心理打算。要集中留意力，用心听讲。要留意突出重点，抓住关键。要踊跃回答问题。主动思索，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。要做好笔记。记住重点内容以及分析、解
9、决问题的思路和方法等。老师要定期查看学生的学习笔记，刚好进行指导。3、指导学生养成复习的习惯。复习是学生自己或在老师指导下，加深和巩固对所学学问的理解和记忆，检查学习效果，防止学问遗忘，提高记忆实力和自学实力，为下一次新课的学习打好学问基础的重要过程。复习的基本要求是：要刚好复习。复习要刚好，每天复习以巩固当天所学的学问。一个单元、一个章节后，也要刚好复习，刚好巩固学问。复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础学问，通过理解加深记忆。复习要留意归纳总结，使学问更加条理化、层次化。4、培育学生养成仔细、刚好完成作业的习惯。作业是学生加深和巩固所学学问，检查当天的学习效果，提高运用所
10、学学问分析问题、解决问题的实力的重要环节。基本要求是：要刚好完成作业。当天的作业要当天完成。要独立完成作业。养成独立思索和完成作业的习惯。要留意解题方法，总结答题规律，答题要有肯定的速度。要正确对待作业的评价。要刚好订正，找出错误的缘由所在，要仔细总结解题规律。各教研组每周要刚好检查老师的教学安排执行状况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。老师在备课过程中，基本上能够根据新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要限制在1.52小时左右。老师的讲课时间一般限制在30分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深化，有力的推
11、动了素养教化的开展。5、培育学生良好的学习爱好爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。学生对学问感爱好，才能主动去接触学问，从而发觉学问，去探究学问。那么怎样培育学生的学习爱好呢，我认为应当在课堂教学中做到以下几点：（1）导课新奇，引起爱好“良好的开端，是胜利的一半”。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的干脆学习爱好，使学生从新课伊始产生剧烈的求知欲望是至关重要的。（2）明确目的，产生爱好心理学探讨表明，爱好是在须要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和发展的。当一个人有了某种须要时，才会对相关的事物引起留意，并产生爱好。因此，在导入新课后，应明确详细地交待学习目标，使学生明确本节课
12、的学习内容在学问体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起学生的重视，产生心理的须要，引发学习的愿望，从而产生深厚的爱好。（3）创设情景，诱发爱好在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内驱力，诱发学生学习爱好。（4）动手操作，促进爱好动手操作活动是一种主动学习活动，它具有详细形象，易于促进爱好，便于建立表象，有利于理解学问等特点。它须要学生多种感官参加活动，动脑思索，动口表达，并须要学生独立、自觉地运用学问解决问题。总之，就是使学生在开心的操作活动中驾驭抽象的数学学问，既发展学生的思维，又提高学生的学习爱好。比看老师拼、摆，听师讲解获得的学问坚固得多，既能提高学生的
13、学习爱好，又能发展学生的数学潜能。（5）寻求规律，发展爱好数学学问的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性，所以数学教学必需重视培育学生的分析、推理实力，突出数学学问的特点及规律，以干脆或间接的形式引导学生发觉规律、驾驭规律，才能使学生越学越有爱好，从而正确运用规律解决问题。四、详细措施1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于探讨方程的过程中；突出列方程，结合实际问题探讨解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的实力、创新精神和实践意
14、识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“图形初步相识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形，发展空间观念；注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的驾驭，但不一味追求练习的数量。6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。7、注意对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。数学的教学工作安排2一、科研安排细则1、做好备课组教研工作安排，包括：课题
15、探讨，培育青年老师方案，发挥骨干老师作用，召开老师外出学习汇报沟通研讨会，撰写论文，开发小本课程，有效教学方面的内容。2、教研活动做好记录，记在教研会议记录本上。3、正规作业每学期20次，仔细批改，注明日期及等级。4、外出培训学习的老师要在备课组里进行汇报和学习心得沟通，并请级部主任和科研处主任参与。回校两周内把学习心得体会文字材料交到科研处存档。5、抓好听评课相互听课，取长补短，仔细评课。做到“一课三摩”，多听、多看、多说、多练、多提建议、多加改进，努力提高自己的授课水平。青年老师一学期听评课70节，一般老师一学期听评课50节，要写好评课记录与心得，评课记录要有对详细内容和详细问题的看法、观
16、点，不能泛泛而谈。6、业务笔记每学期5000字，本学期主要学习课堂视察和有效教学试讲两本书，写好学习笔记和学习心得。7、激励老师多写有效教学方面的论文、案例、教学设计，每周二前发到科研处邮箱，由学校统一往威海教化网上发送。发送的论文、案例、教学设计等要求以WORD格式存盘，发送主题，统一写“有效教学作者名”，严谨抄袭。二、教学安排细则1、加强集体备课本学期集体备课支配在周三1、2节，每单元固定主讲人，采纳说课的方式，详细讲解教材的处理、习题的处理，经过探讨最终确定大家共同认可的方案。习题的配备分工到小组，专人出题，专人审核。除此之外，还要利用在同一个办公室之便，做到每节、每天相互沟通，集体磋商
17、，共同探讨。所教内容的重点、难点、采纳的教学方式，电教手段、实力的培育，作业题、例题、习题的选择以及测试题等方面的统一布置。2、导学案的斟酌依据上学期的阅历和数学学科的特点，不是每节课都适合用导学案，如“瞬时速度与导数”，“曲边梯形面积定积分“等大量用到高等数学符号的内容比较晦涩难懂的内容，就应当采纳传统的教授式的教学模式。另外，不同可行的导学案方式也应当有所区分，详细的支配全组探讨确定。3、作业设置依据实际状况分层布置，适量、适度、有针对性。作业要求全批全改，批改要规范，有激励性的评价，总结学生易出现的错误，探究错误根源。讲解作业做到有的放矢。每周一次周末测试，题型按高考模式出现（共22题）
18、，内容以本周所学内容为主，附含前面的部分内容，防止学生遗忘。4、抓好落实抓落实包括学生对新学问的理解与接受，练习题、作业题、小测试、错题本等的检查与批改，每节新授课后，进行课堂反馈，每章测试一次，每周批改一次错题本。总之，备课组老师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成果，为使提高高二学生的数学成果而努力奋斗、5、会考复习从5月1日起先，着手打算会考的复习。51530日，每周末做一份会考模拟题，6月1日起先，用2周时间细化复习，争取提高会考通过率。三、有效课堂安排有效教学不注意形式，不以是否用导学案或是否分组教学来推断课堂教学是否有效，而是只
19、要能让学生在最短的时间吸取最多的学问，让学生真正动脑、动笔，就是有效的课堂。1、以问题引导，让学生真正进入课堂。通过对问题的探讨、探讨，引发学生对数学的爱好，感知数学的魅力，培育学生分析、解决问题的实力。问题的详细设置可在集体备课中进行探讨，但要体现老师的个人特色。2、改造例题针对中学生喜爱簇新的特点，有目的、有创建性地改造课本上的例题。重新设计教学内容，教学环境，压缩新授课时间，把重心放在学生独立解决不了的问题上，把时间放在巩固性训练上，留意各版本教材的比较探讨。3、每日一题本栏目是在保证教学目标能够完成的前提下设置的，全部由学生操作。由学生轮番自主选题，每天一道，课前5分钟负责给全班同学讲
20、解，老师最终点评。这样可以帮助学生巩固前面的学问，训练学生语言表达实力，激励学生敢于发表自己的观点，为有效课堂的实行打好基础。四、课时支配本学期共19周，须要学习选修22和选修23两本书，另外还要打算会考的复习工作。详细支配：第13周（31321）选修22第一章导数及其应用第45周（32244）选修22其次章推理与证明第6周（45411）选修22第三章数系的扩充与复数第7周（412418）复习选修22第89周（419430）选修23第一章计数原理第1012周（54523）选修23其次章概率第13周（524530）选修23第三章统计案例第14周以后复习数学的教学工作安排3数学是利用符号语言探讨数
21、量、结构、改变以及空间模型等概念的一门学科。我打算了高二数学教学工作安排，详细请看以下内容。一、指导思想：为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下：1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实
22、力。4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6、具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学（A版），它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1、亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱
23、好和美感，引发学习激情。2、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4、时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教法分析：1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。2、通过视察，思索，探究等栏目，
24、引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析：1、基本状况：高二（1）班共50人，男生36人，女生14人；本班相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。高二（2）班共49人，男生37人，女生12人；本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。2、（1）班学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦
25、，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。五、教学要求：1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用；了解演绎推理的重要性，驾驭演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理；了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。2、了解干脆证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思索过程、特点；了
26、解间接证明的一种基本方法反证法；了解反证法的思索过程、特点。3、了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。4、理解复数相等的充要条件；了解复数的代数表示法及其几何意义；会进行复数代数形式的四则运算；了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。5、理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题；理解排列、组合的概念；能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题；能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。6、理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随
27、机现象的重要性；理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用；了解条件概率和两个事务相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题；理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题；利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验（只要求22列联表）的基本思想、方法及其简洁应用；了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用；了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用；了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。9、了解
28、程序框图；了解工序流程图（即统筹图）；能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用；了解结构图；会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。8、全部考生都学习选修44坐标系与参数方程，理科考生还需学习选修45不等式选讲这部分专题内容。六、教学措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问
29、题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。七、教学进度支配（略）数学的教学工作安排4一、指导思想仔细学习与贯彻课程标准改革的精神，以学生为本，以教育处教学安排为指导。面对全体学生，全面提高学生的素养，发展学生的智力，培育学生的数学实力，提高学生的数学成果。较好地完成中学必修1下半册必修3的部分教学任务。二、学情及教材分析中学教学内容深，
30、学生接受起来很困难。所以老师要依据实际状况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。三、教学内容中学必修1及必修2的部分教学内容。通过教学，要使学生把数学与实际生活联系起来，驾驭必需驾驭的基础学问与基本技能，进一步培育学生的数学创新意识，良好特性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。四、方法措施1、本学期我接着实行的教学模式是：四点学学问点、抓重点、找疑点、攻难点。学学问点学会本节课应当学会的学问点、本单元的学问点、本册的学问点。熟知应驾驭的概念、法则、定理、公式等。抓重点抓住本节课本单元本册的的重点。
31、并敏捷地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特殊是重点习题。找疑点每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，老师实行相应的措施帮助学生解疑化难。攻难点对于本节课，本单元的难点及重点，老师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学实力，化解难点。2、总结学习方法。针对学生接受学问困难、又特别简单遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。3、在教学中面对全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注意培育学生爱好和主动性。激励学生大胆创新，勇于探究。培育学生创新实力和创新意识。努力提高学生成果。4、照看全体学生，提高尖子生；带好中等
32、生；抓住后进生。以优带差，共同提高。不损害学生的自尊心。让学生欢乐地学习。5、老师想方设法想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到学生弄明白为止。多运用直观简捷的教学方法，注意爱好教学。6、依据学生简单遗忘的特点，要刚好有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。7、老师肯定要有耐性、信念，信任学生会学好的。数学的教学工作安排520xx20xx年下学期起先了，在学期起先之前，学校就已经提前制定好了适合我们学校的教学工作安排。在上学期期末考试中，我们学校取得了优异的成果，这是大家最感到兴奋的事情。所以在这个学期，我们将会在上个学期的基础上，更上一层楼！要
33、不断的进步，不断的前进，才是最好的，特制定了20xx20xx年下学期教学工作安排，信任这一切都是属于我们自己的努力成果，希望大家能够做好！一、指导思想：坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本探讨实效性、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教化探讨职能，加强课堂教学探讨，不断探究教化学的方式方法，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。二、重点工作：（一）加强学校教科研的领导，努力提高学校教科研水平。1、完成上级各教化部门要求完成的教科研工作任务。2、加强理论学习培训，提高大家教科研工作安排的理论水平。3、主动加强教科研活动的，并对开展的活动做好记录和总结、归纳和提升，做好资料收
34、集工作，按要求按时上交各种资料、4、仔细主动做好课题部分课题的结题工作。（二）加强老师队伍建设，接着提高老师整体素养。1、坚持以人为本，关爱学生。每位老师都要做到敬重学生、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，让广阔学生在爱的熏陶下健康成长。2、以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习各种教化教学此文转自刊物和购买的书籍或其他来源的教化理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式，不断提高老师的理论水平和业务实力。3、依据上级部门或课题要求，提高现代化教学设备的应用实力。4、以教研组为单位，深化开展各种教研活动。充
35、分发挥教研组在各学科探讨中的作用，教研组活动一方面要学习先进的教化教学此文转自理论，另一方面要以本学科的详细内容为探讨对象，以学校和教研组确立的探讨课题为引领，通过对教学案例的分析、对教材教法的探讨等形式，激发思维碰撞。5、接着完善自我发展规划。6、主动与邻校区进行沟通，自己开阔教学思路，丰富教学方法，积累教学阅历，提高教学水平和教学质量。9、加强基本功训练，特殊是书写水平和一般话水平的提高，上课必需用一般话，同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培育以及一般话水平的提高。（三）加强常规管理，提高教学管理水平1、课程管理。严格执行课程安排，开齐课程，开足课时。加强校本课程的探讨与探究，尤其
36、是综合实践学科校本课程的开发和探讨。2、安排管理。班级各项工作都要有安排，建立老师、家长、学生三级安排管理体系，加强安排性，克服工作中的困难。3、制度管理。完善教学常规管理制度，落实作业布置与批改常规和学生的学习常规，使制度成为规范教学行为的保证。4、过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期接着加强对教学全过程的管理，对老师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控，刚好发觉问题，指出问题，订正问题。5、教学分析管理。明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。强调每一次考试分析的作用，要对不同学生做出诊断。接着落实教学质量分析工作，仔细做好单元监测、期末的质量分
37、析，刚好做好记录，把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。8、学生管理。接着加强学生良好学习习惯的培育，接着发挥评价的导向与激励职能，引导学生全面发展和主动发展，调动学生学习的主动性和主动性。只有这样，才会在日益激烈的竞争中脱颖而出，只用这样，才会在新课改中做好这一切，做到时刻的前进，时刻的为我们的国家教化作出自己应有的贡献！我们始终以来的目标就是不断的努力和不断的进步，这些都是我们必需要做好的。我们的前进的轨迹指导着我们，只有这样，我们学校教学工作安排才会做到最好，我们肯定会迎来一个美妙的将来的！数学的教学工作安排6一、指导思想在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培
38、育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析九年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。从目前来看1班优生有一些，学生特别活跃，但也有不少数学生不上进，思维不紧跟老师，而且有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：1、
39、相识一元二次方程及其有关概念，驾驭配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经验分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的基本实力。2、通过学习二次函数的图像和性质，利用它来表示某些问题中的数量关系，解决一些实际问题，进一步提高对函数的相识和应用实力。3、通过详细实例相识旋转，探究它的基本性质，观赏旋转在现实生活中的应用。探究图形之间的变换关系，敏捷运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培育学生的合情推理实力。5、通过实例进一步丰富对概率的相识，并解决一些实际问题。四、提高学科教
40、化质量的主要措施：1、仔细做好教学工作。把教学工作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。数学的教学工作安排7一、指导思想：贯彻教化部的有关教化教学安排，在学校、年级组的干脆领导下，仔细执行学校的各项教化教学制
41、度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。二、学情分析：上学期期末考学生的数学成果相对于高一期末考有进步，但还不是很志向，理科生数学学习的难度本学期将增大，加上学业水平考试，所以本学期学生面临的压力将更大，任务艰难。三、教学目的任务要求分析：本学期教学的主要任务是数学选修22，23和学考复习。（1）仔细把握“标准”的教学要求。（2）通过建立相关学问的联系，渗透“数形结合”等思想方法。（3）关注现代信息技术的运用。（4）把握学考大纲复习标准
42、。四、主要措施1、明确一个观念：高考好才是真的好。平常不好高考确定不好，但平常红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照看到学生实际的前提下起点要高，留意培育后劲，从整体上把握好的自己的教学。2、以老师的细心备课与充溢激情的教学，换取学生学习高效率。3、将学校和教研组支配的有关工作落到实处。数学的教学工作安排8本学期我接着担当学堂小学六年级（1）班数学教学工作，总结上一学年的阅历教训，不断开拓进取。结合本校的实际条件和学生的实际状况，为使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下安排：一、学情分析：六（1）班共有31名学生，从前任
43、老师处了解到的学生学习状况来看，本班学生在学习习惯、学习风气上进步还是比较明显的。但是成果出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少，个别学生学习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。今后准备如下：首先，还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算细致。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导学生运用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。二、教
44、材分析教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让
45、学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会
46、用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。三、教学目标1、理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意