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1、2022年小学教师语文工作计划集合八篇小学老师语文工作安排集合八篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，让我们一起来学习写安排吧。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我细心整理的小学老师语文工作安排8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学老师语文工作安排 篇1一、自我剖析我从*年工作至今已有20个年头了。在工作中兢兢业业，仔细钻研教材，对小学语文一至五年级的教材比较了解。班级管理也有自己的一些想法和积累了一些阅历。做什么事都想弄个明白，自己比较独立。但由于对自己缺少信念，不敢放手去做。也因自己一头扎进学生的作业批改里，而缺少对教学的反思
2、。课堂教学的小舟在茫茫的大海里同流合污，没有明确的方向，航行得比较累。二、自我规划1、目标随着时代的发展，教化改革的不断深化，作为老师要不断加强自身的理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，主动投身教化科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，提高自己的教化教学水平。我争取在今后的教化教学工作中努力提升自己的业务水平，遵守中小学老师职业道德和学校的规章制度，仔细学习、学问储备，提升自我，做学习型老师，做一个社会、学校、家长、学生满足的人民老师。(1)仔细探讨教材：正确把握大纲精神，领悟教学意图和教化目标。深化研读文本，从整体上把握教材内容，把握教材的特点、学生特点，结合班级学生特点开展教学活
3、动。(2)科学备课：依据学校的要求，仔细刚好的备课、上课。每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好反思自己的课堂教学实践，对课堂进行深度的反思。激发学生学习的爱好，减轻学生过重的课业负担。(3)仔细做好教学反思：对教学的成败刚好地进行总结和反思，找出教学中的胜利与不足。努力找寻解决问题的方案，并且对自身在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。(4)通过5年的理论学习，提升自己的理论素养。(5)仔细听取看法，刚好调整教化教学方法。(6)仔细记录教学过程的点滴感受、理性思索，以论文或探讨报告的形式表述或发表。2、研修方式(1)听从学校支配，参与研修活动。(2)常常上
4、人教论坛、人民教化出版社等各种网站阅读教案设计、教学点评、教学随笔等各种文章和教化视频。也自主订阅杂志，图书馆借阅各种图书，网上数字图书来充溢自己，提高自己的学问水平、教学理念。(3)平常多和同事沟通教学心得，从而来提高我的课堂教学。小学老师语文工作安排 篇2随着20xx年的到来，又是一个学期的起先，本学期我接着担当六年级一班语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主子”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念绽开各项教学工作，安排如下：一、自身发展。在工作中，通过多种渠道提高自身专业素养和教化教学实力。主动参与学校组织的各项教化活动，主动参与政治业务等学习，按要求记录学习笔记；利用课余时间
5、主动学习学习新的教化教学理论材料，书籍，仔细记录自学笔记；教学中虚心向他人请教，学习，吸取他人的教学精华为我所用，借以促进提升自我，以便更好地完成教化教学工作。二、班级管理工作。1、卫生清扫靠大家。指导学生仔细做值日，不留卫生死角。2、建立有凝合力、有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，帮助班主任班级管理。3、细心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清爽、有竞争意识，充溢快乐的班级环境。三、教化教学。1、备好课是上好课的前提条件。本学期，我将合理运用标、增、删、改、调的原则。进行二次备课，力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设具体，生成精彩。2、上课是学校教化教学工作的核心环节。课堂上用生
6、动、诙谐，富有感染力的语言调动学生的主动性，精确把握教材，驾驭课堂，营造爱学、乐学的课堂气氛。注意分层教学，关注学生的个体差异，巧设不同层次问题，让胜利光顾每一个学生。3、持之以恒，规范学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展、提高的习惯。4、课后刚好仔细书写教学反思，以便在教学过程()中能发扬亮点，弥补不足。5、作业批改刚好仔细。对学生的辅导要时时到处。早自习是一天中最好的时间，要充分利用，做到有布置，有检查。辅导更要关注后进生，重点辅导对象为：潘振东、范新沂。有目的、有安排，工作才会有序、井然进行。以上是我对本学期工作的初步安排。在实际工作中，我将努力遵循，并对不足之处加以改进。小学
7、老师语文工作安排 篇31、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前打算:备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，
8、激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，我班的某同学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，常常被正教扣分，针对这种状况，分析其缘由，我了解
9、到孟宪男同学在他家住，就支配他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在邓子千同学学习成果大副度提高，其他的毛病相对就削减了。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学注入簇新血液。社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。小学老师语文工作安排 篇4一、学生状况分析我班共有20人，经过一年的学习，大部分
10、学生都已经知道了学校的要求，能仔细听讲，刚好完成作业，但有几个学生书写不仔细，也有几个学生上课经常讲话、做小动作等。因此变更这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。部分学生书写仔细，但有的同学写字姿态不正确，因此在课堂教学中还要接着加强书写姿态的指导。能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特殊的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音驾驭得不娴熟。部分学生写的句子不通，错别字较多，标点符号运用不正确。只有少数几个同学能较完整清晰地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。二、教材分析本册教科书设计了八个主题单元，围
11、绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的学问面。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的留意。“综合学习”包括五个栏目：好玩的汉字和把字写好看:激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法。我的采蜜集和读读背背:引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。口语交际:在双向互动的口语沟通中
12、培育学生的口语交际实力;我的小笔头:给学生供应展示课内外学习所得的舞台。三、教学任务及目标(一)汉语拼音接着复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字444个，会写260个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学
13、习独立识字。(二)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。5、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6、积累自己喜爱的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。7、宠爱图书，
14、爱惜图书。(三)写话1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。(五)综合性学习1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。
15、2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学措施1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。2、接着复习巩固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。4、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的实力。5、口语交际教学要提前做好打算，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的
16、口语交际实力。6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。小学老师语文工作安排 篇5一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交挚友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。本着汲取中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的。在主动参加学校层面的书香系列活动的同时，依据小学生不同的年龄特点，制定六年级的课外阅读安排。此安排作为学校阅读活动的延长与补充，
17、促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力与水平。二、活动目标：1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累学问的同时，提高写作实力。三、读书内容:1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。2、老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。四、指导措施：1、采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读
18、实力。2、常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，持续学生有意留意的时间，扩高校生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲，如：1)望见了题目你想到些什么？2)读后你知道了什么？还想知道什么？3)你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。6、开展多彩的活动，激励学生持之以
19、恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。7、有安排地支配作好读书笔记。附本学期举荐学生阅读书目：1、夏洛的网美国EB怀特/着2、帅狗杜明尼克美国威廉史代格/着3、西顿动物文学经典加拿大厄尼斯特汤西顿/着4、小河男孩英国蒂姆鲍勒/着5、小王子法国安德圣埃克絮佩利/着6、米欧，我的米欧瑞典林格伦/着7、屋顶上的小孩美国奥黛莉克伦毕斯/着8、城南旧事林海音/着9、青铜葵花曹文轩/着10、草房子曹文轩/着11、西游记吴承恩12、爱的教化亚米契斯13、绿野仙踪莱曼弗兰克鲍姆14、冰心儿童文学全集冰心15、稻草人叶圣陶16、XX传郑渊洁17、老人与海海
20、明威18、格列佛游记斯威夫特19、张天翼童话张天翼20、汤姆索娅历险记马克吐温小学老师语文工作安排 篇6一、工作思路遵循教化教学规律，充分发挥小语学科教学探讨、指导和服务的功能，努力推动基础教化课程改革。以小语课程建设为中心，把握小语老师专业发展（小语教化价值和课程执行实力）这一关键，逐步建立和完善学科教研体制，提升教研品质，形成较为先进的教研文化。二、主要工作1加强业务学习。接着仔细研读学科课程标准，组织老师针对新课程标准各阶段课程目标和各学段现行教材进行深化、细致的专题性研讨。重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。2深化开展教研组读书活动。各校语文组应仔细制订
21、切实可行的读书安排，组织老师深化学习一、两本教化教学论著，仔细通读一、两种语文教学探讨刊物。主动提倡师生共同读书，振兴阅读，营造书香校内。3“以点促面”推动课程改革。以学科教研基地为依托，发挥学科中心组的骨干作用，协调和发挥市级“名老师工作室”、“直属教研联盟”、“戚区小语名老师工作室”、“新北区学校名老师工作室”的引领作用。激励、指导、整合、推广体现各区域特色的、主题式的、系列化的研训方式，发挥其示范性和辐射性。充分发掘典型，共享教化才智，体现动态建设的理念，提倡先进教研文化的形成。4针对重点和难点进行项目探讨。（1）小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的探讨，提升学生的语文素养”。
22、（2）“主题阅读教学”方案探讨并初步实施。（3）推动由市教研室领衔的“预设与生成的关系探讨”国家级课题，选准探讨的切入点，努力探究实现师生主体性张扬的途径，领悟师生课堂生活的真实愿景。（4）“主题式综合性语文基础学问”的评价探讨。5提高课堂教学实力。（1）重视课堂教学的探讨和改革，特殊是小语第一、其次课时“整体化设计”、“常态化课堂”的探讨。（2）引导老师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，如：以学段为界的阅读教学研讨、同课异构等，以期形成具有本地特色的小语课堂教学新模式。（3）以视频案例为重要的探讨手段，促进多样的、有效的课堂教学模式探讨。重点加强精品课建设和小语素材资源建设。（4）进一步
23、重视写字教学，加强口语交际教学、作文教学的探讨。6加强学会的活动与管理。在活动中发觉先进，培植典型，以点带面，拓展教化专业生活的乐趣，加快青年老师的专业发展。7各项常规工作。如：试卷编制、常规调研、探讨课开设等，公正、公允、公开、有序地绽开。小学老师语文工作安排 篇7今年有幸调入二实小，并担当一年级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个安排。安排如下：一，在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老老师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不非常了解学生，所以，我会主动向老老师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来
24、丰富自己对业务水平的学问渗透。二，在学问蕴涵量上远远不够俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要到处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成、所以，我觉得要做到三学。（1）坚持不懈地学、活到老，学到老，树立终身学习的观念。（2）多渠道地学、要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教化学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要不遗余力
25、，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。（3）广泛地学、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能，不断构建，丰富自己的学问结构。三、教学工作我将主动熟识教材，不懂就问，虚心向老老师请教，学习他们的阅历，从而内华和提升自己，主动参与教研活动，仔细学习新课标，领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注意学生的全面发展。仔细，耐性的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。仔细工作，安排的工作按时做，临时的工作刚好做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地
26、开展工作、在教学方法的改革探究中，我将主动发挥学生的主体能动性，变更以往传统式的教学方式。使自己更适应教化改革的大潮流。四、学生才是我事业中的主角由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的特性习惯，这还需老师来耐性调教，所以工作方法上，也应犹如当今的教化改革理念一样，用新的教化理念去教化学生，争取变更以往的传统教化方法、逐步对学生进行渗透德育教化。五、协调家长的协作，与家长协力共同教化好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心视察每一个孩子的微小改变，利用家访等形式与家长
27、沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。综上所述是我在新学期的工作，学习安排制定的虽然简洁了一些，但我个人认为，有许多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作安排中不肯定非常全面的写进去、所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法、对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信念把它干好，力争发挥最高水平，把这个班办好。小学老师语文工作安排 篇8本学期，我们二年级语文组老师将接着在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，探讨学生，关注学生，酷爱学生，发展学生。以生本课堂教学理念为指导，以提升教学效果为核心，深化课堂教学改革，主动参加学校组织的各类教学活动，不断提升
28、生本课堂教学水平，真正提高学科教学质量，努力培育和提高学生的语文学习实力，促进学生“全面发展、特性成长。”全面提高教学质量。详细工作支配如下：一、加强理论学习，全面提高老师素养。1.形成学习型教研组。每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机，仔细组织二年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。研读学校下发的语文生本教学模式解读，研讨如何针对学生实际有效运用生本教学模式。组织老师们学习各种教化教学书刊，如小学语文老师、小学语文教学、语文教学与探讨等，让老师们能刚好广泛地了解教化动态、教改状况，学习优秀老师的教学阅历，并把它用到自己日常的教化教学工作
29、中，全面提高教化教学质量。2.做探讨型老师。组内每位老师都有自己的探讨课题。力争理论联系实际，将探讨工作与自己的教学工作有机结合，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，刚好总结得失。3.开展以生本课堂教学探讨为重点的学习、沟通、研讨。仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好研讨课，把提高老师上课和评课水平落到实处。在此基础上，主动参与教务处组织的课堂教学听、评活动。二、注意有效教学，切实提高工作实效。1.严格执行课程安排。每位老师仔细对待每一节课。仔细对待学校的每月检查，组内刚好组织老师沟通状况，确定优点，不足之处努力改正，2.注意课堂教学。课堂教学与课题探讨紧密结合，针对二年级学生
30、的认知特点，在课堂上要擅长培育学生学习习惯，识字教学、口语表达是本学期教研工作的重点、难点。在识字教学中，培育学生的自主识字实力，突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。3.教改课题本学期，我教研组将接着探讨国学经典诵读与提高学生双文素养课题，激励学生课外积累国学经典，丰富学生文化底蕴，提高学生人文素养。4.加大力度进行集体备课教研。在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学探讨上，加大力度进行集体备课教研。我们将采纳整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落
31、实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的探讨看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注意分析老师是否为学生创设了一种宽松、民主、同等的课堂气氛;是否注意了学生的个体差异和敬重学生特性化的学习;是否关注了学生的情感与看法、学习过程与方法;是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮助者和引导者;是否真正为了学生好学而教。通过这样民主、同等的自我反省式的教学探讨活动，加深老师对生本课堂教学理念的理解，激发老师投入课程改革的热忱。以上配档如与学校工作有冲突，听从学校支配。总之，本学期我们将在进一步更新教化观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教化科研水平、教学质量，使语文学科素养教化得以真正落实。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页