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1、2022年实用的学期教学总结模板集锦6篇好用的学期教学总结模板集锦6篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我整理的学期教学总结6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学期教学总结 篇1教学工作的初心，就是提升教学质量，成就师生的共同成长。初心明确，才能不迷失方向。本学期，在主动践行中，集团的教学工作有序开展，并不断找寻集团办学的教学旨归：师生的共同发展。一、坚守规范管理，让精致成可能。1、改革七仔细工作20xx年是教学规范品质年，为了做出品质。集团教务处成员在期初召开七仔细
2、改革工作会议，结合吴江区下发的导学案，探讨二次备课要求。明确集体备课要求，让集体备课真正走进备课组，成为一种常态的探讨。结合一人一课、一课三磨、错题整理等撰写教学反思，将教学与教科完备结合，促进老师的专业发展。落实校本教研工作，制定一课三磨方案、一人一课安排、集体备课安排。让安排先行，保证各活动的有效开展。2、尝试级部管理新模式本学期，学校班级数大量增加，原先垂直式的管理方式很难应对，在校长室的探讨下采纳级部管理的模式进行。为了更好地落实级部管理工作，每周工作确定级部管理工作重点，每月召开级部总结会。刚好发觉问题，反馈老师。在规范、细致的管理下，本学期各级部教学常规工作有序进行。3、推行集团轮
3、换督导新形式本学期，学校接受吴江区教化局责任督学的随机抽查督导工作三次，同时推行集团间的相互督导。从区教化局的责任督学，到校外社会督导，再到集团内部同行的督导，督导工作更加细化，更加深化，更有实效。在集团的相互督导中，帮助学校望见自身管理上的不足，学习他校的特长，为进一步规范办学供应了珍贵的建议。二、做实校本教研，用研磨提效果。1、创新导师团带教方式本学期集团新老师八十多名，开学初期，各学校做好师徒结对工作。导师团成员，由行政、骨干、备课组长组成。结对方式由原先的科教处统一支配责任导师转变为自主结对的方式:老老师可自主申报，新老师也可自由选择。依据申报意愿，教务处支配带教工作，让结对工作更富有
4、人情味，想老师所想。2、坚持团队研磨促成长。从一人一课的备课组团队，到一课三磨的教研组团队，再到骨干团队。以团队的才智引领着个人的成长。区优质课评比活动，不论是语文、数学、英语，还是各技能学科，我们可以清楚地看到一个人的竞赛背后恒久是一群人的努力付出。在团队中，老师们相互影响相互学习。研磨设计、制作教具、打算课件，在团队中，不仅是一个人的成长，更是一个群体的进步，也是一种教学团队精神的铸就。3、坚持开展老师专业素养练习。语文、数学、英语各组接着开展学科专业素养练习，定期组织40周岁以下青年老师进行现场素养考试，监测老师自主学习状况，激励老师们找寻差距，努力进取。美术组接着特聘请中国美术家协会会
5、员严少楼老师来校讲座指导，提高美术老师的专业素养。4、专家引领学科探讨中心活动。本学期，各学科中心在专家、导师的指导下接着开展探讨活动。语文学科探讨中心的语文统编新教材培训；数学学科探讨中心开展“新老师课堂教学环节的合理把握”研讨活动；英语学科探讨中心开展“基于深度学习之英语课堂教学”“英语学科的单元整体设计探讨”等探讨活动；科学学科探讨中心开展“青少年科技创新作品”“航模培训”等活动。借助探讨中心活动，给青年老师供应熬炼的舞台。三、立足学生为本，以活动提质量1、统整两大主题节活动本学期初，再次规划两大主题节活动，以整合为理念，将艺术节和体育节完备融合。开展首届集团运动会，以“一带一路,共创共
6、赢”为主题，体现国际视野。集团内五所学校分别展示“一带一路”中一个国家的风土人情，以体育的纽带，展示了多元文化的融合共生，增进了学校间的沟通，增加了集团的凝合力。2、做强特色社团活动本学期初，在原有社团的基础上，重新规划社团的开展。从年级社团到校级社团，结合学生需求及老师特进步行调整。通过学生自愿报名、师生双向选择的方法录用学生。结合吴江区优秀社团及优秀社团先进学校的申报工作，提出本学期的社团活动要求。改革社团活动考核方式，重过程，重体验，重积累，出成果，以考核促社团活动的有效开展。盛泽试验小学万能机床社团、程开甲小学科学小行者社团获吴江区一等奖，吴绫试验小学稻米探讨部落社团、绸都小学多彩泥玩
7、社获吴江区二等奖。盛泽试验小学获苏州市小学生社团建设先进学校。3、抓实各校竞赛活动各级各类作文大赛、整班写字竞赛、金钥匙竞赛、科普剧竞赛、田径、跳绳踢毽、轮滑、机器人等竞赛涉及各学科，确定各项竞赛负责人，制定竞赛训练方案，从校内选拔，到参加决赛，让更多的学生在竞赛中获得成长。科普剧竞赛获江苏省三等奖；英语整班写字竞赛获吴江区一等奖；吴江区中小学生航空航天模型竞赛中集团内共有12位同学获一等奖；吴江区中小学“创新创意金点子”评比中集团内7位同学获一等奖；江苏省青少年科技创新大赛（苏州赛区）中，3位同学获创新成果类一等奖，1位同学获科幻画竞赛一等奖在金钥匙竞赛中，将送评省级竞赛；田径获吴江区总分第
8、一名。有成果但我们也要看到不足，区体质测试、五六年级区调研成果，项目、学科之间的成果不均衡，应总结阅历，找寻对策，争取20xx年度有所突破。四、做好培训承办，以沟通促发展1、承办各级各类培训活动，促老师新发展。本学期承办了吴江区的语文统编教材培训活动、吴江区数学教学期初工作会议、江苏省科学优秀课评比活动、全国统编教材高段培训活动、“千课万人”组块教学专题活动、组块教学年会等。从活动筹备到开展，各条线各部门各校区通力合作，有序开展，得到了主办方的确定。家门口的培训，给集团内各校的老师供应了很好的学习机会，拓宽了视野，更新了理念。本学期还担当了区语文新老师培训活动，在培训的活动中，盛泽试验小学不断
9、提升自己，同时也为吴江的教化做出主动贡献。2、做好结对沟通活动，与伙伴共成长盛泽试验小学教化集团与印江完全小学、天堂小学开展结对沟通活动，从教化教学管理到老师教研、学生活动，多角度增进学校与学校间的了解，并通过多途径实现教化资源共享。做好盛泽镇五所民工子弟学校的结对沟通工作，组织结对学校的骨干老师一起参加学校教研活动及培训活动，有效发挥了教化集团优质的教化资源的辐射与共享作用。学期教学总结 篇2教学工作是学校各项工作的重点和核心，干脆关系到学校的教化教学质量及学校的声誉。如何提高教化教学水平？如何调动广阔老师的工作主动性？如何落实新课改？惟有解决好这些问题，才能把教学工作搞上去。为适应教化新形
10、式，解决新问题，探究新思路，我们做了大量工作。现总结如下：一、加强老师队伍建设支配老师参与岗位培训，课程标准、新课程培训，计算机培训，提高业务水平，造就一批高素养的老师队伍。二、教研促教学各教研组每二周实行每周一次的教研活动，组织老师观看课堂教学实录，激励和支持全部老师参与各种形式的教研活动。七、八、九年级的数学老师，参与了合肥市教化局举办的研讨课、中考分析等活动，有两名外语老师参与了合肥市外语教学年会，部分老师听取了合肥市教化局教研室主任李卫文等同志关于校本教研方面的阅历介绍，听取了何炳章老先生的关于建立“自学型课堂”的专题报告，并对全体老师进行传达学习。同时对外出沟通的老师，学校除给其报销
11、资料费、交通费外，还适当赐予生活补助，这样激励了全体老师的课改意识，使其主动的投身到课改进程中去。本期每位老师都上了两节或两节以上的公开课，听课后刚好赐予评议，再平课中全部参评老师能实事求是，既确定其胜利之处，也指出其不足，相互沟通，共同进步，收到良好的效果。本期每位老师都上交了关于“自主？合作？创新”方面的两个课题及其说明，经过推选上报到县局的有六位老师的六个课题。通过这些活动，我校广阔老师都能自觉地研讨新课标，学习新教材，探究新教法，实践新课改，教研活动蔚然成风，有力地促进教学水平的提高。三、抓常规管理加强常规管理，制订科学的管理、评价制度，有效地规范教化教学行为，调动广阔老师的工作主动性
12、。1、修订并执行了符合学校状况的规章制度开学初，在充分征求教职工看法的基础上，通过民主集中制的原则，我们对烟墩乡中心学校老师岗位考核细则进行了修改、执行了烟墩乡中心学中考奖惩方法、烟墩乡中心学校班级管理细则等规章制度，作为教学工作的指针和原则，并负责组织实施。2、检查促教学在学期初、中、末进行了教学常规检查（备课、进度、作业批改、五个一落实），并对检查结果刚好公示、反馈，并记入老师业务档案作为老师过程性评价的硬性材料。3、胜利的举办了学校的首次教学开放周。4、每周一的升旗活动，每周的主题班会及开展校内“拒绝零食”、“拒绝毒品”宣扬周等活动，加强对学生的思想品德教化。5、实行了班主任午间坐班制，
13、文科老师晨读课辅导，课外爱好小组活动老师指导等方式，培育学生良好的学习、生活习惯。6、落实了两操一活动，举办了学校第六届秋季运动会，并对全体学生进行了一次体检，加强了学校的体卫工作。7、规范了学籍管理，制订控流措施，做好“两基”、年报、信息库等资料工作。8、做好老师档案的整理、归档工作，在做好对老师的终结性评价的同时重视过程性评价。四、以“创建创安”为契机，加强对学生的.平安教化、法制教化，加强校内精神文明建设，做好文明班级的评比活动。五、做好了老师考核、评优、职评等工作，通过考核、评优细则。公正合理评价每一位教职员工，把一线老师放在首位，真正体现奖勤罚懒，奖能罚庸的原则，今年我校考核优秀等次
14、的五人中有四人是一线老师。严把职称评定资料的审验关，杜绝弄虚作假行为。六、做好初三分流的调研工作，并制订分流措施，下学期落实。七、存在的问题1、由于我校实行考课制，老师调课现象比较严峻。2、对学生的平安教化力度不够，一些学生对自己的不良行为可能导致的危急相识不足。3、少数老师工作主动性不高，备课不仔细，有敷衍了事的现象。4、本学期的校第六届秋季田径运动会打算工作比较充分，单宣扬力度不够，班主任和学生的相识存在问题，致使在运动会上发生了一些不该发生的事情。总之，本学期我校的教化教学工作有安排、按步骤有条不紊地开展，加强了管理，促进了教学，赢得了周边群众的赞誉。但这离上级要求，群众的期盼还有肯定的
15、差距，但我们信任，在校领导的正确领导下，在广阔教职工的一样努力下，我校的教化教学水平会迈上新的台阶。学期教学总结 篇3立刻就要放暑假了，不知不觉这一学期又结束了，回想这一学期过的很快，但同时感觉这一学期过的很充溢，学到了好多学问，特殊是这一学期在曹校长的带领下，进行了课改以及业务学问的学习，同时作为班主任，一起把这一学期的工作总结如下：一、加入朝圣学社在曹校长的高瞻远瞩下以及教研室徐主任的大力推动和支持下，我有幸参与了朝圣学社，成为第一批社员，加入学社后，曹校长加强了对老师的培训和学习，包括每周四晚上的学习，我们先后到马牧池中学、城关试验中学和平邑街道三中去学习沟通，经过几次外出学习沟通我们学
16、到了他们课改的先进阅历，同时每次外出学习回来之后，我们都仔细反思总结，找寻我们之间的差距，从老师的差距到学生的差距，找到差距之后我就努力去改进，经过一个学期的努力，我们老师的差距在逐步缩小，而有些老师的讲课水平都已经超过了他们（如徐主任点评的胡家波老师和李先莉老师），我信任在曹校长的正确的引领下，在我们全体老师的努力下，我们的课改肯定会胜利的。二、班主任工作上年的时候，我带了一年七年级，那时感觉一年过的很漫长，而今年带七年级时，仿佛才是昨天，真的是一转瞬的功夫就过来了，同时也收获了同学们的太多感动，如在临放寒假过年时，我们班的全体同学给我送的大蛋糕，还有过年时收到的学生的祝愿短信，特殊是20x
17、x级的两位同学，而且他们是被学校劝学的两个同学，要知道当时这两个同学在班里是我最头疼的两个同学也是全体老师最苦恼的两个同学，这也让我想到了一句话，没有教化不好的学生，只有不会教化的老师，这是我从事教化工作以来得到的最大的反思，而当我离开20xx级3班接手20xx级4班时，3班同学给我发的那些短信，我才知道原来他们是那么的爱我。接手新的20xx级4班之后，我把师生之间感情的培育和学生的德育培育放在了首位，而他们每一位同学在我的眼里都是好学生，而现在的教化观念我感觉有点扭曲，我们往往为了追求自身或眼前的利益，把学生当成我们进步的工具，这不是一种好的教化方法，不是一种正常的教化。做老师的华蜜感是什么
18、？我想是在我们花甲之年还有学生去看我们，时常还收到学生们的祝愿，在今年初三毕业时，我在博客上发了一篇又是一年毕业季，敬爱的同学们，再见了的日志，看到同学们的回复，自己心里美滋滋的，大爱无垠，让我们用我们的爱去感动我们的每一个孩子吧。学期教学总结 篇4本学期任初一七班的数学教学工作，入学初在学校组织的摸底测试中，不及格的学生有16人，占26%，最低分只有18分，6079分的有23人，占37%，90分以上只有3人，可见此班的中、下面的学生较多，基础比较差，有的学生学习的习惯也很差，上课留意力集中不了，作业不能独立按时的完成，针对班上学生的实际状况，我实行了如下措施：一、仔细备课，备教材教法备学生的
19、实际状况，仔细写好教案，每一堂课都要做到有打算。二、做到仔细上好每一堂课，讲解概念及其应用力求清淅，有条理，深化浅出，在课堂上特殊留意调动学生学习主动性，留意精讲多练，使学生动口动手动脑，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习实力，尽量让各个层次的学生都有所得。三、作业的布置有针对性，有层次，同时对学生的作业批改刚好，仔细，分析并记录学生的作业状况，将出现的问题作出分类小结，一些小问题将其批改解决，错误较多的问题，上课时进行透彻的讲评，并针对有些状况刚好改进教学方法，做到有的放失。四，做好课后辅导，注意单元测试。单元测试不仅是学生对本单元中所学学问驾驭状况的检测，也是对老师
20、教学效果的检测，通过检测状况留意对后进生的辅导，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思维的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使其对学习产生爱好，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事，使学习成为他们自我意识的一部分，在做好后进生的转化工作时，要留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学懂，学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，留意克服不足，发扬特长，争取后面的教学工作做得更好。学期教学总结 篇5第
21、一：课前。预设大环节活动设计、材料打算、学生状况分析。大部分科学课由几个活动组成的，主要是抓住活动的设计，反复问自己这个活动真的要达到什么目的?这个活动能帮助我解决教学目标中的哪个问题，通过这个活动，学生的哪方面素养应当有所发展?有没有更好的活动可以完善或替代这个活动?假如我让学生做这个活动，在教学的大方向大思想上有无冲突?最终就是学生在这个活动中会出现哪几种状况?虽说学生是不同的，但对于自己教的学生是心理有数的，而不完全了解学生的预设确定回在课堂上出现这样那样的错误，因而导致抛出去的球收不回来，一发散就无法收场的场面，课堂有效性就大打折扣。课前的材料的打算上要有结构，说说简单做做难，假如材料
22、太多，一下子呈现，虽然学生的思维广度扩散了，但思维的深度就大打折扣了，而且要实现这个教学目标真的须要那么多材料吗？投入和产出的比例那是越小越好吧！假如材料太少，太简洁，那么思维上会不会有定势。几时呈现材料比较合适？以何种方式呈现，依据活动来选择一种最有效的方法。课前必需精确了解学生现状这是实现有效性的关键。一堂课学生要有发展，首先你要明白在你的教学内容中学生有哪些前概念，和已有的技能，假如不清晰这些，请问你说学生发展了，哪你的依据在哪儿，学生假如发展，那课堂教学的有效性体现在哪儿，所以了解学生特别重要。其次：课中课中要实现有效性主要还在老师的调控水平和学生的汇报效果上，老师的调控水平那是长期的
23、教学实践中渐渐形成的，主要还是取决于老师的个人素养上，而学生汇报效果的有效性主要还是让学生养成良好的倾听习惯。还有质疑习惯，一遇到觉得有疑点就提出来大家探讨。这样汇报就有了肯定实效，而不是走走过场。关于老师课中指导的有效性，我觉得老师要多“跑”把每组都“跑一跑”了解全部的组，刚好指导须要帮助的小组，个别指导，对这一小组来说或许是最有效的教学，集体指导和个别指导相结合会让学生的心与老师贴得更近。第三：课后评价由于科学课开展时间和空间上的局限性，课后的评价就成为有效教学必备的最终一环。在本学期，应用各种手段尝试对学生的科学学问、过程与方法、情感与看法等三方面的发展进行评价，取得了肯定的效果：1.对
24、科学学问、技能的评价。通常我们可以用测验、作业、试验操作等方式对科学学问、技能进行评价。还可以用访问、小论文、成长记录袋等进行评价。测试的目的主要是看学生对基本的科学概念、原理等学问的理解、表述状况，及运用科学技能解决实际生活中的问题。2.对科学探究活动的评价。通过视察学生在日常行为及探讨、探究、创新等学习活动中的表现来评价学生。重点评价学生“做”科学的爱好、技能、思维水平和活动实力。评价时重视学生探究的过程和体验。3.对情感、看法与价值观的评价。要评价学生学习的水平，更要评价学生在教学活动中所表现出的情感、看法与价值观。评价学生在视察、试验、探讨、调查报告等学习过程中的学习爱好是否深厚，是否
25、乐于合作与沟通，是否情愿帮助别人，是否倾听他人的发言，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神等。当然对此简洁进行定量评价是不恰当的，如用60分和75分对学生的合作精神作评价。平常也深化了解学生实际的学习和发展状况，纵观全局，用精确、简洁的质性描述综合评价，为对学生进行多样评价供应依据。学期教学总结 篇6时间飞速，本学期即将结束，回顾自己经验的教学路程，有艰辛，有快乐，留下许多回忆，在此将自己的教学经验作如下总结：一、坚持不懈地培育良好的学习习惯与看法从某种角度来说，学生所具有的情感、看法、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。详细地说，主要有
26、以下几个方面：1、晨读习惯。每天早上7：30到校，在班干的带领下读语文或英语。2、预习的习惯。因为我是语文老师，我让学生在预习语文的时候，要做到以下几点：（1）、每篇课文至少朗读三遍。（2）、画诞生字词，标出自然段。（3）、，理解词语的意思。（4）、思索质疑：通过对这篇课文的预习，你知道了什么？通过预习，你还有什么不懂的问题3、仔细听课的习惯。听课要做到心情饱满，精力集中抓住重点，弄清关键，主动参加，思索分析。4、课后复习的习惯。每一篇课文学完后，要马上消化、汲取。想一想，在这篇课文中我学到了什么，哪些地方是重点。隔一段时间还要把前面所学的内容再复习一遍，这样才能把学问记得牢。5、科学支配时间
27、的习惯。我让学生给自己制定一个时间安排，每到一个时间段该做些什么事，学生依据自己的时间安排，来支配学习、生活，很有规律。6、留心四周事物。我让学生在日常的学习生活中，把自己看到的、听到的、想到的以日记的形式登记来，既培育了学生的视察力，也提高了学生的写作实力。7、爱读课外书的习惯。同学们把看到的好词、好句、好段摘抄到读书笔记本上，既拓宽了学生的视野，又提高了学生的写作实力。二、读写训练，常抓不懈“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。“读写结合”是我们探讨的课题，为此，我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，以课本为依托，引导学生从课
28、本中学习读写的方法。走遍天下书为侣：学习作者反复读一本书的方法，理解作者走遍天下书为侣的缘由，感悟作者对读书的酷爱；古诗三首：通过对比阅读，使学生领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象是因人而异的，揣摩作者的表达方法；小桥流水人家：体会作者的思乡之情，同时领悟作者在文中运用的三种不同的抒情方法，感受作者语言的清爽、流畅，积累语言；地震中的父与子慈母情深：引导学生通过人物的外貌、语言和动作的描写，体会任务的思想感情；开国大典：学习场面描写的方法力求在表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，激励学生向课外延长，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感，已达到读、思、写三者
29、的结合。此外，多给学生展示的机会。利用班会和阅读课的时间，召开读书沟通会，沟通读书的感受；让学生搜集名人读书的故事，名人谈读书与写作的文章，沟通感想；并请我班爱阅读，写作进步大的同学介绍自己的阅读体会以及阅读对提高自己写作实力的体会。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次
30、的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与后进生实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对高年级的学生而言，
31、则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础字词听写，“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。一学期的努力，我班学生学习语文的主动性有明显提高，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。今后，本人将接着探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效措施，争取在教学上有新的突破。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页