2022碳酸钠的性质与应用.docx

《2022碳酸钠的性质与应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022碳酸钠的性质与应用.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、2022碳酸钠的性质与应用篇一：碳酸钠的性质与应用 课前双基预习案A 课题：碳酸钠的性质与应用 备课人：马月月审核：张丹华，王娜 【学习目标】 1、掌握碳酸钠的化学性质，掌握碳酸钠与碳酸氢钠的相互转化，能通过实验 设计方案区别碳酸钠和碳酸氢钠。 2、了解碳酸钠的工业制法和生产原理，了解碳酸钠在生产和生活中的应用。 【学习重点】 Na2CO3和NaHCO3的主要性质，学习方法的引导 【学习难点】 碳酸钠和碳酸氢钠在化学性质上的差异。 【复习回忆】写出碳酸钠和碳酸氢钠在水溶液中的电离方程式： 碳酸钠：。碳酸氢钠：。 一、碳酸钠 1.碳酸钠的物理性质 碳酸钠俗称或,色状体。碳酸钠晶体含结晶水,在空气

2、里碳酸钠晶体很容易,并逐渐碎裂成粉末,该过程称为。 2.碳酸钠的化学性质 3.碳酸钠的用途 纯碱是一种非常重要的化工原料,在 、纺织、石油、冶金、等工业中有广泛应用。在日常生活和生产中常用热的二、碳酸氢钠 1.物理性质：碳酸氢钠俗称,是一种细小的色晶体,溶于水。 2.碳酸钠与碳酸氢钠化学性质的比较 3.碳酸氢钠的用途 焙制糕点所用的发酵粉的主要成分是,该物质还常用于医疗上治疗过多。 课后能力提升限时练B 班级学号姓名 1.下列几组物质中，俗名与化学式一致的是 （ ） A.烧碱：Na2CO3 B.小苏打：NaHCO3C.苏打：Na2SO410H2OD.胆矾：CuSO4 2.若106 g Na2C

3、O3和84 g NaHCO3分别与足量的盐酸溶液反应，其中 （ ） ANa2CO3 放出的CO2 多 BNaHCO3 放出的CO2 多 CNa2CO3 消耗的盐酸多 DNaHCO3消耗的盐酸多 3.下列物质热稳定性最强的是（ ） A.石灰石B.纯碱C.小苏打 D.碳铵 4.下列有关Na2CO3 和 NaHCO3的说法正确的是 ( ) A. 在水中溶解度: Na2CO3< NaHCO3B. 二者都能与酸反应生成CO2 C. 热稳定性: Na2CO3< NaHCO3D. 二者在相同条件下可相互转化 5. 能用来鉴别 Na2CO3 和 NaHCO3 两种白色固体最恰当的方法是 ( ) A

4、. 加热B. 溶解 C. 加Ca(OH)2D. 加烧碱 6.二氧化碳气体中含有少量氯化氢，要想除去氯化氢，最好用下列哪种溶液 ( ) A氨水B浓硫酸C饱和碳酸氢钠溶液 D饱和石灰水 7.下列钠的化合物及其性质或用途不相符的是( ) ANa2O2淡黄色固体，可用做漂白剂 BNa2O白色固体，性质不稳定 CNaHCO3受热易分解，可用做发酵粉 DNa2CO3性质稳定，可冶疗胃酸过多 8.常温下，向下列溶液中通入足量的CO2有明显变化的是： ( ) A饱和Na2CO3溶液 BNaOH稀溶液 C饱和NaHCO3溶液DCaCl2溶液 9.加热4.2g小苏打，直到再没有气体放出为止，剩余固体物质的质量为

5、( ) A1.68g B2.65g C3.36g D5.3g 10.可以用来断定碳酸氢钠粉末中混有碳酸钠的实验方法是 ( ) A.加热时有无色气体放出 B.溶于水后，滴加稀氯化钡溶液有沉淀生成 C. 滴加盐酸时有气泡产生 D.溶于水后，滴加澄清石灰水有白色沉淀生成 11. 一般情况下，将下列物质置于空气中，不发生变化的是( ) ANa2CO310H2O BNaOHCNa2CO3DNa2O 12.有相同质量的两份NaHCO3粉末，第一份加入足量盐酸，笫二份先加热使其完 全分解再加足量同质量分数的盐酸，则两者所消耗的盐酸中氯化氢的质量比为 ( ) A2:1B1:1 C1:2 D4:3 13.等物质

6、的量的Na2CO3和NaHCO3消耗盐酸的物质的量之比为， 生成CO2的物质的量之比为。 14.除去下列物质中的少量杂质 碳酸钠固体中的碳酸氢钠，方法是， 反应方程式。 碳酸氢钠溶液中的碳酸钠，方法是, 反应方程式。 NaOH溶液中的碳酸钠，方法是， 反应方程式。 15. 将95g碳酸钠和碳酸氢钠混合物加热灼烧至恒重,余下固体的质量为79.5g, 计算原混合物中碳酸钠和碳酸氢钠的物质的量之比。 16、知识拓展：侯氏制碱法 17、Na2CO3与NaHCO3的比较 篇二：碳酸钠的性质和应用教学设计与反思 教学设计 篇三：示范教案(碳酸钠的性质与应用) 碳酸钠的性质与应用 从容说课 本节教材主要介绍

7、碳酸钠和碳酸氢钠。“碳酸钠的性质”，主要是通过实验探究的方法来学习的。首先由教师根据教学的三维目标，精心设计出需要学生探究的若干问题，而后由学生思考、讨论、设计出一个初步的方案，师生共同评议，达成共识，教师将实验内容和基本步骤列表投影出来，师生共同完成实验，学生描述实验现象，教师解释一些疑难问题。经过了这样的探究过程，对“碳酸钠的性质”，学生就会很自然地有了较全面的了解。对于碳酸钠和碳酸氢钠，重点介绍它们与盐酸的反应，以及它们的热稳定性。同时，通过对它们的热稳定性不同的介绍，使学生进一步了解碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法。 在教学中，充分利用演示实验，通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有

8、关结论。对于碳酸钠和碳酸氢钠的教学。采用对比的方法，使学生在比较中学习，有利于他们对所学知识留下深刻的印象，有利于他们理解、记忆知识，也有利于他们掌握正确的学习方法。充分利用教材中的“讨论”及家庭小实验，引导学生运用所学知识解决一些简单的化学问题，提高学生对所学知识的应用能力。 教学重点 碳酸钠、碳酸氢钠的性质差异。 教学难点 侯氏制碱法的化学原理。 教具准备 试管、滴管、集气瓶、铁夹子、Na2CO3、NaHCO3、HCl、石灰水、CaCl2(aq)、铜片。 三维目标 1.认识碳酸钠、碳酸氢钠的性质及差异。 2.了解侯氏制碱法的化学原理及生产流程。 3.用对比实验的方法探究碳酸钠、碳酸氢钠的性

9、质差异。 4.通过对侯氏制碱法生产流程的分析，了解侯氏制碱法的化学原理。 5.认识碳酸钠、碳酸氢钠与人类生产生活的密切关系。 6.通过对侯氏制碱法的学习，培养爱国主义思想，树立努力学习为国争光的志向。 教学过程 导入新课 在中国近代的历史上，“宋氏三姐妹”名气很响，而在奇妙的化学王国里，却住着小有名气的“苏氏三姐妹”，即苏打、小苏打和大苏打。今天这节课，我们就来学习苏打、小苏打的有关性质及用途。 推进新课板 书： 碳酸钠的性质与应用 一、碳酸钠的性质 师 碳酸钠俗称纯碱，易溶于水，能与许多物质发生反应，请同学们做如下实验，探究Na2CO3的性质。 多媒体投影：P50活动与探究 【实验1】在两支

10、洁净的试管中分别加入23 mL澄清石灰水和氯化钙溶液，再分别向上述两支试管中滴加碳酸钠溶液，振荡，观察实验现象。 【实验2】按右图所示组装仪器，将滴管中的浓盐酸滴入瓶中，观察实验现象。 碳酸钠与盐酸反应 【实验3】用pH试纸测定碳酸钠溶液的pH。 【实验4】在一只烧杯中加入50 mL 0.5 molL-1碳酸钠溶液，用酒精灯将碳酸钠溶液加热至接近沸腾。将一块有油污的铜片浸入碳酸钠溶液中，静置约2 min。用镊子将铜片从溶液中取出后，用水冲洗干净。比较浸入碳酸钠溶液前后铜片表面的情况。 师 请将上述实验写成报告。 板 书： 二、碳酸钠和碳酸氢钠的比较 1.物理性质 （展示）碳酸钠和碳酸氢钠固体各

11、一瓶，并取出少量进行溶解性实验。 (指导学生观察实验，填写下表中的问题) （提醒）学生注意：碳酸钠溶液的pH大于碳酸氢钠溶液的pH,因为碳酸钠溶液的水解程度大于碳酸氢钠溶液的水解程度。 （过渡）通过上述比较,我们得出碳酸钠比碳酸氢钠易溶于水,在初中我们也学过碳酸钠,知道了碳酸钠能与盐酸反应,那么碳酸氢钠是否也能与盐酸反应呢?现在让我们用实验来验证一下。 演示实验演示碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应的实验： 具体操作方法：将同质量的碳酸钠、碳酸氢钠固体预先装入2只瘪的气球中，套在2支试管口上（试管中装入过量的但是同浓度同体积的浓盐酸），实验时让2位学生根据教师的口令，同时将气球拎起，2种固体同时倒入浓

12、盐酸中，观察气球体积膨胀的大小变化。 设问：你们观察到了什么现象?说明了什么问题? (先让学生回答,再作补充加以解释,碳酸钠和碳酸氢钠都能与盐酸反应,都很剧烈，都有气泡放出,但是碳酸氢钠与盐酸反应比碳酸钠与盐酸反应更为剧烈，这从气球的大小可以看出) 板 书： 2.化学性质 （1）与酸的反应 （练习）写出碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应的化学方程式，板 书： Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 对比、提问 1.同质量的碳酸钠、碳酸氢钠与足量的盐酸反应，何者放出气体多？ 2.同质量的碳酸钠、碳酸氢钠与足量的盐酸反应，何者消耗盐酸多？ 3.同

13、物质的量的碳酸钠、碳酸氢钠与足量的盐酸反应，何者放出气体多？ 4.同物质的量的碳酸钠、碳酸氢钠与足量的盐酸反应，何者消耗盐酸多？ （学生回答，教师评议） （回应）开头提出的问题：在泡沫灭火器中，使用的盐是碳酸钠还是碳酸氢钠？是碳酸钠，因为碳酸氢钠与酸反应太快了，无法控制。 （过渡）碳酸钠和碳酸氢钠都能与酸反应，现在让我们再来研究一下碳酸钠和碳酸氢钠在热稳定性上是不是一样？能否设计实验来判断,如果它们受热分解，产物可能是什么呢?如何证明有二氧化碳产生呢? 生 思考、设计实验 生 讲述自己的设计方案，其余学生和教师共同评议。 投影：方案：分别加热碳酸钠和碳酸氢钠固体，将产生的气体分别通入澄清石灰水

14、，观察是否变浑浊。 演示实验分别加热碳酸钠、碳酸氢钠 投影：观察要求： 1.管中有何变化?请记录现象。 2.烧杯中有何变化?请记录现象。 3.实验结束时应注意什么问题? 4.此实验说明了什么问题呢?板 书： （2）热稳定性: Na2CO3稳定、受热不分解。 2NaHCO 2CO3+CO2+H2O 讲解：利用Na2CO3与NaHCO3热稳定的差别可以用来鉴别Na2CO3和NaHCO3固体。板 书： 3.用途 Na2CO3：制皂 玻璃 造纸 纺织 NaHCO3：发酵粉 灭火器 治胃酸过多板 书： 三、侯氏制碱法 详读教材P52页的“侯氏制碱法流程图”，请带着如下问题去详读： 1.化学反应原理是什么

15、？ 2.NH3和CO2两种气体，哪一种先通入饱和的NaCl溶液中？为什么？ 3.NaHCO3和NH4Cl两种物质，为何是NaHCO3先从溶液中结晶析出？ 4.“联合制碱法”的“联合”意义何在? 5.“联合制碱法”时还能得到什么副产品？板 书： NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+NH4Cl 2NaHCO 2CO3+H2O+CO2 1.先将NH3通入饱和的NaCl溶液中，形成氨水的NaCl饱和溶液，而后再通入CO2。这样先形成了一个弱碱性的环境以后，可以增大CO2在溶液中的溶解度，生成更多的NaHCO3。 2.因为NaHCO3的溶解度小于NH4Cl的溶解度，所以是NaHCO3先从溶液

16、中结晶析出。 3.在制碱工业上，所用原料CO2和NH3是由合成氨厂提供的，所以工业生产上常将侯氏制碱和合成氨联合在一起，所以，称为“联合制碱法”。 4.“联合制碱法”时还能得到NaHCO3和 NH4Cl等副产品。 课堂小结 本节课主要讲述了碳酸钠和碳酸氢钠的性质差异以及侯氏制碱法的原理。 布置作业 教材P57，8 板书设计 碳酸钠的性质与应用 一、碳酸钠的性质 二、碳酸钠和碳酸氢钠的比较 1.物理性质 2.化学性质 （1）与酸的反应：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 （2）热稳定性: Na2CO3稳定，受热不分解。 2NaHCO

17、 2CO3+CO2+H2O 3.用途 Na2CO3：制皂 玻璃 造纸 纺织 NaHCO3：发酵粉 灭火器 治胃酸过多 三、侯氏制碱法 NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+NH4Cl 2NaHCO 2CO3+H2O+CO2 活动与控究 侯氏制碱法 碳酸钠的性质与应用出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页