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1、2022年地理教师年度工作计划(6篇)地理老师年度工作安排(6篇)日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，是时候起先写安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的地理老师年度工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。地理老师年度工作安排1一、学生基本状况。通过综合分析我校地理考试成果，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作安排。二、指导思想。本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、注意双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与
2、社会价值；地理实力的核心是图表、文字信息的分析应用实力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备肯定的分析、评价、归纳实力和解决地理问题的实力。三、应做好以下几方面工作。1、钻研教材、考试大纲和考试说明，探讨近三年高考试题。要仔细钻研教材和考试说明，探讨20xx20xx年高考题，要不断探讨高考的新改变和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，探讨高考试题的命题思路和实力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2、抓好“双基”把握好教学导向。在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要
3、扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理实力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干学问体系；三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。3、强化地理图表的学习。空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的实力，是地
4、理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析实力。4、注意地理实力的培育。学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理实力，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用，突出考查考生获得图表信息的实力，迁移整合和运用学问的实力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释
5、事物和探讨问题的实力。5。加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧。从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成实力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清晰、突出关键词、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点。引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中
6、部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的实力和素养，以体现培育学生时代使命感和社会责任感的教化价值。7、训练学生用学科术语规范答题。从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、规范表述、严谨答题的实力是高三一起先复习我们做老师就必需有意识的培育，要尽可能将失误削减到最低。8。=。落实好每周甚至每节的有效训练。学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现。因此，刚好在网上收集各地的试题，
7、依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行刚好评讲，帮助学生总结解题规律，驾驭分析问题的方法和解决问题的途径，使学生刚好发觉学问缺漏，有效地提高学生的应试实力。地理老师年度工作安排2一、基本状况：通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了初步的相识，具备了初步的读图、识图以及分析问题、推断问题、解决问题的实力，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，读图、识图的实力欠缺，没有达到应有的水平。本学期我接着担当七年级四个班的地理教学工作，我将本着仔细，严谨的教学看法开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，努力改掉拖堂、课堂效率低
8、下、对学生了解不深化等问题，力争取得更有效的教学效果。二、教学目标：教完人教版七年级地理下册，使学生驾驭必要的地理学问，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维实力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。三、
9、本册教材分析：本学期教学内容，共五章，第六章我们生活的大洲亚洲，本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学习并驾驭其地形、气候、河流、人口等学问。第七章我们邻近的国家和地区，本章主要内容是学习并驾驭日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理学问，包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第八章东半球其他的国家和地区，本章主要是学习并驾驭中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。第九章西半球的国家，本章主要内容是学习并驾驭美国和巴西的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第十章极地地区，本章主要是学习并驾驭极地地区的地理
10、位置、地形地貌、资源气候等。四、教学措施：1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、绘图，充分利用地理填充图册和地理地图册等学习材料，并进一步发挥地理功能室的作用。2、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和驾驭，也为他们今后地理学问的学习打好基础。3、留意深化了解学生，真正明确学生的需求，并不断调整教学方法、策略。避开上完课就工作结束不管学生后续驾驭状况的现象，留意收集学生反馈的信息，并刚好解决学生存在的问题，激发学生情感，创建良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生主动主动的学习。4、
11、培育学生关注自然，关切社会，关切时事的自觉性。收看新闻联播、地理？中国等节目，并让时事走进课堂，以增进学生对世界了解。5、做好课后辅导工作，有的学生不能按时完成作业、抄作业等，针对这种问题，抓好学生的思想教化，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，从帮助落脚，帮助学生解决困难。6、据说“拖堂是一种教化事故”，“事故”多么恐怖的字眼，而且学生也不喜爱拖堂的老师。这学期起先，我会把备课做的更完善些，提高课堂效率，肯定努力改掉拖堂的毛病，即使没讲完也不能拖堂。地理老师年度工作安排3一
12、、指导思想。在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学改革的实施力度，按新的课改模式上课，努力做到高效，大力推行素养教化，全面提高地理教学成果，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力。在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的
13、地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、基本状况。分析本学期，本人担当七年级18班地理教学任务，每周2个课时。所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版七年级地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教化理念，爱学的氛围为教化教学供应了志向的育人环境，我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念给了地理学科应有的地位。大多数学生刚升入中学，有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理学问有深厚的爱好，这是今后学习中的一
14、大优势但由于学生年龄小，学习又存在不稳定的特点，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成果，这些都是应当考虑和实行措施加以解决的。三、本册教材分析。本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章地球和地图，其次章陆地和海洋，第八章天气与气候，第九章居民与聚落，第十章发展与合作。向学生讲解并描述了最基础的地理学问，通_过学习，让学生感受到不同地方的不同自然环境，感受日新月异的地理环境改变，了解大自然的奥妙。四、本学期总体教学目的要求。1、让学生获得最基础的地理学问，培育学生创新思维实力、独立分析问题实力和读图实力。2、让学生受到爱国主义教化，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类发展与环
15、境相协调。3、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。4、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。五、完成本期教学任务的详细措施。1、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀导学案。2、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。3、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。4、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。5、主动参与计算机培训并不
16、断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。7、拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。8、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。9、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。10、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。11、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，运用，保管工作。地理老师年度工作安排4作为一名老师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水
17、平。中学地理教化是基础教化，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不接着学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下安排：一、教学要求。仔细学习国家教化部基础教化课程改革纲要、地理课程标准和考试说明，落实教学目标。培育学生的地理素养。二、明确教学任务。中学文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的中国地理上下册世界地理上下册中学地理必修123册中学地理选修二海洋地理选修五自然灾难与防治选修三环境爱护。从学问结构看包括了世界和中国的各区域地理和中学的系统地理；自然地理和人文地理等内容。（1）就高
18、二地理学科来说，学科主干学问应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注意基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干学问，不必四平八稳，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点学问和基本原理、规律及其应用或者迁移上。（2）初中地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。复习初中世界地理学问，重点使学生相识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析相识形成特色的缘由。复习初中中国地理学问，重点
19、使学生相识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析相识各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，相识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采纳这种方法复习。在复习中，区域地理内容的驾驭要超越初中地理的实力要求，与中学地理的相关学问点有机地渗透和结合。（3）培育学生地理实力。包括读图实力；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去相识实际问题的实力；收集材料、提取有效信息的实力；辩证的思维方式及其表述实力；全面提高学生的综合运用实力等。
20、学生经过高一的地理学习，对中学地理学问已经有了初步的全面了解，驾驭了中学地理的基础学问，初步驾驭了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力，具有简洁的地理思维实力。这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图实力方面都有肯定的局限性，初中地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。三、教学中应留意的问题。1、仔细备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化了解学生，细心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和安排，仔细挖掘教材。2、以案例教
21、学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、探讨式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生主动参加到教学活动中来，使学生成为学习的主体。提倡主动参加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育学生的创新精神和实践实力。教学过程中要体现自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、运用地理图像和绘制简易地图，帮助学生驾驭视察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和
22、地理事物的理解、想象、分析等思维实力和解决地理问题的实力。4。注意学生学法的指导，培育运用学问的实力，形成良好的学习习惯，推动学生素养的提高。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它干脆影响到学生学习方法的形成和实力培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在老师的指导下，由学生自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的须要。地理老师年度工作安排5一、基本状况中学理综教研组包括中学理、化、生三科老师共13人，其中高级老师7人，探讨生3人，除4名新聘请老师最少都有3轮以上中学小循环教学阅历及敏捷的教学方法，深受学生欢
23、迎。分三个备课组(第一名为备课组长)物理备课组：毛勇军(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)化学备课组：熊远红(高一)刘斌(高三)龚新国(高一、二)彭龙飞(高二)刘小东生物备课组：易永艳(三)周羽(高一)黄丽(高二)二、指导思想中学部综理教研组在学校、中学部的领导下，以“自主务实好用提高”的理念，制定教研工作安排。三、主要目标高一年级：依据学生的基础，爱好、特长、选拔和培育苗子。做好“特色高考”的打算及培训工作。高二年级：确定重点培育对象，依据文、理科的不同特点，加强重点生，尖子生的辅导和培育，坚决不移抓好治拐磨尖的工作。高三年级：充分发挥集体才智，全力以赴加强重点
24、生辅导和培育，理综高考成果突破240分四、主要任务和措施(一)常规教学探讨1.教学安排以同科及年级为单位制定教学安排，但要体现班级的基础水平。要求在开学第一周内交中学部。2.备课：以备课组为单位进行集体备课，要求定时定点，重点备进度，目标，重难点，方法作业等。每周一次，全学年度不少于20次。要求有记录。3.上课和听课：(1)杜绝无教案上课。每月在月底教研组检查一次。(2)听课每期不少于15节(教龄未满6年者不少于20节)，听课程序：领表任课老师签字交表盖章。4.考查仔细做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅试卷及试卷分析工作，命题详细由备课组长按中学部要求落实到人。高一高二重点班和平行班可分
25、卷命题。难度系数限制在0.6-0.7。5.作业和辅导(1)作业适量，刚好批改。每月在月底教研组检查一次。(2)常规辅导(3)学科竞赛辅导，理化2科高一高二年级参与相应的市学科竞赛。高二生物、高三物理、化学参与奥赛联赛。要求选好苗子，有安排，有内容，定时定点进行。早打算早行动。(二)课例探讨1.课例探讨论文的基本格式分三部分：第一部分教学问题提出的背景(教学问题提出的过程教学问题解决的策略)，其次部分课堂教学的实施过程(就是教案包括教学个环节)，第三部分教学反思(学生反馈参加者反思执教者自我反思)。2.作课：精选教学问题，运用适当的教学策略，细心设计教案。要求备课组参加。3.晒课：组内及校内公开
26、研讨课。每人每学年最少1堂。要求全组成员参加听课。4.评课：以备课组为单位进行评课，备课组各成员均为中心发言人，并对其提出评价和建议，授课人作评课记录。会后写好教学反思。5.撰写案例探讨论文。每人每期最少1篇。纸质稿交中学部存档。本组在20xx年上期末选编中学理综组课例探讨精选一册，供参阅沟通。(三)课题探讨1.着手做好省级课题萍城重要绿化树种的视察及其校本教材的编制的探讨,按课题实施安排进行。主要做好课题申报及打算工作(详细工作见课题实施方案和安排)。2.生物备课组协作做好省级课题中学生物前概念转变教学试验探讨的探讨工作.本期主要做好“中学生存在的前概念调查探讨”。3.新课程实施方案校本课程
27、开发：萍城重要绿化树种的视察(1)教材栏目的设置。(2)教材内容的选择。(3)教材排版和印刷。五、详细活动及支配(其次学期另行支配)略地理老师年度工作安排6一、所教年级学生现状分析。本学期接着任教初二地理，依据上学期教学成果和教学实际分析：（1）每个班会学中国地理，会用地图，有肯定的分析理解力，对地理有肯定的爱好的学生达到了三分之一多。（2）每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学学问来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。（3）地理基础学问差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成果的占不足四分之一。二、本册的
28、学问系统和结构。本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲解并描述的。第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最终一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面相识中国的国情，并从政治、经济的历史发展改变中，相识我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点。（一）教学目的。1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生
29、获得地理基础学问，学会地理基本技能。2、向学生传授中国地理基础学问的同时，促进学生思想品德的健康发展，接着向学生进行爱国主义和国情教化，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教化，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教化。3、在传授地理学问的同时，培育学生良好的学习方法和独立思索实力，使学生擅长运用所学学问去独立地发觉问题、分析问题和解决问题。（二）本册教材的教学重点和难点。种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。工业的分布及缘由、铁路干线的分布、区域地理是难点。四、提高教学质量的主要措施。当前
30、，地理教学改革已经进入全面实现素养教化的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。根据全面实现素养教化要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：（1）从教学目标上，课堂教学设计留意强调学问、实力、看法三方面的全面发展，特殊强调实力的培育和情感看法价值观的养成。（2）在教学内容上讲授地理学问的同时，留意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线。（3）在教学过程上，做到整体优化：A、留意创设让学生参加教学活动的情景，使学生充分参加到教学活动和教学过程，特殊留意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行视察想象和思维，即开展以“表象想象联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应
31、用。B、依据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时留意让学生逐步驾驭正确的科学的学习方法。C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。D、教学过程中，留意建立和谐的师生关系和生生关系。E、注意实践教学，组织模拟旅游竞赛，选择旅游路途，并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的状况以及风土人情等。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页