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1、2022年初三化学教师教学工作计划初三化学老师教学工作安排时间稍纵即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此须要好好地写一份工作安排了。那么你真正懂得怎么写好工作安排吗？以下是我收集整理的初三化学老师教学工作安排，欢迎大家共享。初三化学老师教学工作安排1本学期是九年级得下个学期，学生面临中考，身感责任的重大。怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的安排，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习安排一、复习的目的通过复习，让学生坚固的驾驭所学的化学的学问，使他们的学问水平上升一个新的层次形成各种实力，实际的解决实际问题的实力。二、复习方法及复习的重点1、复
2、习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题。综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点；用上年的中考的试题，在复习之前检测，进行诊断，发觉问题，明确复习难点，向学生下发复习看法，征求看法，收集学生对复习的建议和要求。2、复习方法（分三个阶段）第一阶段的单元为重，以基础学问为主，归纳、整理学问网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的学问结构体，全面夯实基础。让学生构建思维导图，运用发觉探究，抓紧考点。复习之前，大同基础学问记忆关；元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住肯定先过关。其次阶段运用训练为主，强
3、化学问点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培育学生运用所学的化学学问所解决实际问题的实力。此阶段借助多媒体，增大复习教学的简单，第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看重点试题，同学之间探讨。三、复习安排教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析第一到六周：复习112基础学问第七周：化学基本概念和基础理论第八周：元素及化合物第九周：化学试验第十周：化学计算第十一周：科学探究第十二周：化学与社会发展第十三到十四周：热点题型训练第十五周：模拟测试、讲评模拟试卷；综合练习。查缺补漏，对九年级化
4、学的重点、难点学问进行强化训练；四、复习措施1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的主动性，最大限度的提高教学效率。2、紧紧围绕重点和基础学问，结合历年中考题讲通、讲透、练会，留意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教化性。3、在引导学生方面，要求关注对所学学问的重视和整合，检查自己对学问结构体系的整体把握实力；适当引用试题的开放性与探究性，以引导对学生创新意识和实践实力的培育；彻底杜绝繁、偏、怪题。4、在资料的运用上，不能四平八稳，能让学生自己看的，老师不要讲解过多，要训练学生的自主学习实力，阅读实力，分析解决问题的实力。对于试卷的应用，一节课有安排的支配边讲边做，训练学生的速度和精确
5、率，切忌提海无边盲目做题。5、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西许多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的学问点让学生去记忆。初三化学老师教学工作安排2作为初三化学老师，我始终在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学学问还是很不了解，所以我须要在教学上充分的对学生重点照看，让学生建立起学习化学的深厚爱好，这才是我要教学的关键，我信任在以后的教学和学习中，爱好才是最好的老师，这样学生就可以酷爱化学，在不断的学习中得到更多的化学学问，能够做的更好。指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果干脆关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来
6、的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，去做学生的贴心人，主动投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，x班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习主动性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的.教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，xx却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习爱好，有的是因为在生理上有肯定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦
7、心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。教材分析初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习爱好。其次单元我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手，探讨了空气的组成，学习了空气中与人生命休戚相关的一种气体
8、氧气，并探究了氧气的试验与工业制法，第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。第四单元物质构成的奇妙这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象起先，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去
9、发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。学习方法启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。注意试验教学，提高学生动手操作实力，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去独创创建。教学目的化学是一门以试验为基础的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教化，激发学生探究自然改变规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，熬炼学生的独立操作实力，培育学生的阅读、思索与理解实力，提高分析问题与解决问题的实力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。课时支配走进化学世界5小时我们四周的空气6小时自然界的水7小时物质构成
10、的奇妙8小时化学方程式6小时碳和碳和氧化物6小时燃料及其利用5小时复习5小时教学就是这样。化学对许多学生来说，是比较枯燥的，所以学习爱好最重要，我信任我会努力使更多的学生酷爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了许多的结论，那就是要始终不断的努力教学才会出成果，我信任我会努力的，我会始终帮助学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，肯定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我信任学生们能够做的更好!初三化学老师教学工作安排3一、学生基本状况分析本学期我担当A、B两个班的化学教学任务，其中B班的基础普遍较差，大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐性去辅
11、导，培育学生的学习爱好，做到因材施教，使学生在学问，实力，技能上都得到提高。二、教学总体目标义务教化阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究的实力，是学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能；引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习化学培育学生的合作精神和社会责任感提高适应将来社会的实力。三、学问与技能1、相识身边一些常见物质的组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简洁的化学语言予以描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，
12、初步相识物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。四、过程与方法1、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2、初步学会运用视察，试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较，分类，归纳，概括等方法对获得的细细进行加工。3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。五、详细措施1、加强试验的教学。2、主动开展化学课外活动。3、加强化学用语的教学。4、重视元素和化合物学问的教学。初三化学老师教学工作安排4一、试验教
13、学指导思想化学是一门以试验为基础的学科。试验教学是教学的重要组成部分。通过视察和试验可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生进行探究性试验，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。为了更好地实施试验教学，特制定本学期初三化学试验教学安排。二、试验教学的目的1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。2、使学生有“亲身经验和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。3、通过化学试验能引
14、导学生的化学教学相识;为学生供应化学事实性学问;也能为学生检验、巩固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学问。4、驾驭科学的试验方法;培育学生初步的视察和试验实力;培育学生的创新精神和团结协作精神。5、培育学生肃穆仔细的科学看法，一切从客观实际动身;引导学生用辩证唯物主义的观点来相识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观;同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经验胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进行平安教化等等。二：九年级化学试验教学安排第一学期化学是一门以试验为基础的学科。化学元素贯穿于整个化学教化教学之中，是化学教学的重中之重。试验教学可以激发学生学
15、习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，特制定本年度第一学期九年级化学试验教学安排。初三化学老师教学工作安排5一：教学指导思想在深化教化改革、全面推动素养教化的今日，各学科都在实施新课改，目的是培育高素养的人才。新课改促使我们教化工作者的教化思想发生革命性转变，从应试教化向素养教化转轨，这是中国教化发展的必定趋势。初中物理作为培育学生科学素养的一门重要课程，其教学现状与素养教化的要求有肯定的差距。相当一部分学生对物理学问的学习及分析问题和解决问题的实力也还存在肯定的问题，这也是当前物理教学中开展素养教化
16、的一个障碍。新课程标准下的物理教学，作为老师应树立一切为学生的发展的教化思想。在教学中要关注每一个学生，注意学生的全面发展，提倡学习方式的多样化。在教学中老师要充分调动学生学生的主动性、主动性和创建性，激励学生最大限度地参加到教学中去，全面提高学生的素养。二：班级基本状况分析本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成果 差距大，好成果的学生少，学空生较多，上课时学生的主动性不高，不够敏捷，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有形成良好的生活和学习习惯。这就须要在以后的教学中进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发学生学习爱好，创新学生的思维，圆满完成教学任务。三：教学内容分析本学期教
17、学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间惊慌，教学任务繁重。本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比较抽象，特殊是电路图分析对学生更是困难。第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些内容是在学习了机械能的基础上，把能量的探讨扩展到内能。教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上说明内能是全部分子热运动动能和势能的总和，通过试验说明热传递和做功都可以变更物体内能，并引出热量和比热容的概念。通过试验探究活动加深对比热容是物质的一种特性的理解，教材
18、列出比热容表，让同学们知道水的比热容最大在实际生活中的应用，要求同学们能进行简洁的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的结构和工作原理。最终给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前全部的物理学问从能量观点进行的一次综合。第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又常常用到，所以在讲解学问技能的同时，特殊应当强调过程与方法的学习。教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由学生经验与科学工作者进行科学探究相像的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。“电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心。第十六章主要学习电压和电阻。“电压、电阻”是初中电学的重要
19、内容，是学习电学基本规律的必备学问。本章是在学习“电流和电路”学问的基础上对电学学问学习的深化，是进一步落实课标标准，培育学生科学素养的必定要求。电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，电压表的运用和变阻器的运用又是学生探究电学基本规律，进行后续电学学问学习的保障。第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是初中电学学问的基础和重点，处于电学的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章“电功率”的基础，同时也是学习中学物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、沟通电等内容的基础。本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基础上得出
20、欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析。通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过这些探究活动，让学生领悟探究的全过程，特殊是对试验的评估和对试验数据的分析，进一步学习利用限制变量法。第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的探讨扩展到电能和电功率，是对电学基本规律学习的深化，是电学规律的大综合，是初中电学学问的终极目标和核心。本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关平安用电方面的学问。从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初中电学中最困难的
21、内容，是电学中的重点、难点。四：教学措施1：加强师生情感的沟通，建立和谐同等的师生关系。“教”的目的是为了学生能够主动，主动地“学”。只有老师酷爱学生，才会主动了解、关切学生。而学生又会从内心感谢老师的帮助和指导，这样激发了学生奋勉学习的精神，让学生主动地学，兴奋地学，开心的学。2：运用多样化的教学方法，增加学生的学习爱好。新课程物理教学方法多样化是时代的须要，在物理教学中可采纳试验探究法，问题探讨法，调查事实法等。尤其试验教学应突出试验、视察与操作的趣味性，进而转化为学生的主动求知欲。3：开展多样化的课外活动，巩固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂，教学模式也不再是那种上课由老师灌，课
22、下围着习题转的传统的教学模式。中学生有肯定的自主性，他们乐意根据自己的思维行事，解决问题。老师应尽量满意他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活。使学生在实践中受到熬炼，增长才能，让物理爱好者充分发挥特长。4：对学困生赐予特殊的照看和关切，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多相互沟通如提问时简单回答的问题让他们回答，刚好表扬，激励。为中差生多创建一些与好生参加学习的机会。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页