《高校教师网络培训心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校教师网络培训心得.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高校教师网络培训心得 高校老师网络培训心得 财务管理课程中南民族高校工商学院 程晶晶 我是一名财务管理课程教学的年轻老师，很荣幸能有机会参与全国高校老师网络课程财务管理的培训。本次课程培训于2009年10月16日18日实行，我参与的是湖北省分中心的培训，由扬淑娥教授和张强博士主讲。通过这次培训使我收获良多，启发很大，对创建精品课程方面有一些自己的心得体会，对相识财务管理的课程体系和教授方法有下列几方面的提高： 一、财务管理的学科特点是指导教学与课程建设的基本元素。 在财务管理教学过程中，初讲者和初学者都简单形成这样的相识：1) 财务管理课程比较难懂。一方面数学概念多、杂，另一方面财务分析内容中
2、须要结合公司的会计报表计算指标进行分析，须要学生们有较好的会计基础和数学分析实力。 2) 财务管理教学模式单一，教学过程枯燥。目前财务管理的教学模式多为：以讲授法为主要授课方式，采纳闭卷考试为教学效果的考核方式，老师只注意课本学问的传承，即“授之以鱼”，这种模式不能充分体现课程的好用性。 本次培训介绍了财务管理的核心学问点及学问体系，教学安排的制定与教学实施方案，精品课程建设的体会等，并通过一些典型学问单元的分析及相关教学设计，使我更加深刻的相识到财务管理的学科特点是指导教学与课程建设的基本元素。财务管理是基于企业生产经营过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的，是利用价值形式对企业生产经营
3、过程的资金运动进行预料、决策、预算、限制和分析的一种综合性管理活动。财务管理课程是建立在经济学、管理学、会计学、统计学、行为学、数学等学科基础之上，并有着独特的探讨对象和探讨内容的交叉性应用学科。它主要以资本市场为背景，以现代公司制企业为对象，着重探讨企业的资本筹集、运用等问题。因而在教学中要依据人才培育的方向、专业方向、课程方向三个方面来确定教学安排、进程、教学设计。在课程建设中，老师也要依据实力培育体系、课程体系和课程特点来确定教材建设、老师队伍、课程定位等。 二.财务管理的实力目标是教学设计与课程建设的基本纲领。 财务管理实力目标的定位为：培育学生获得学问的实力、系统认知实力、理论分析实
4、力，进行创建性思维和科学探讨的训练。这样的定位就确定了在教学过程中从历史、结构的双重观点来看待概念、关系、实例和推理构造，在教学过程的设计中要区分重点难点、讲究教学方法、完善考评体系等。 也正是基于这样的课程实力定位，在该课程的教学中要重点解决好四个问题： 1、如何讲好每一节课？ 2、如何与案例教学相结合？ 3、如何针对学生的差异进行教学？ 4、如何强化实力的培育？ 解决好这些问题就要深刻把握财务管理的课程体系，避开“太散”“太满”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每节的结构；有取有舍的组织教学过程；不要照搬教材，应当组织实例，讲出内涵和发展；不同的内容穿插进行，驾驭节奏；根据提出问题、
5、讲解方法、推广应用的依次来启发学生的思路；另外还要适度的支配好习题课和训练任务。只有这样才能完成教学过程对该课程实力培育目标的支撑和实践。 三.财务管理所在学科的发展要求更新教学观念、改进教学方法和提升教学水平。 财务管理是一门既有理论深度，又有实践广度的课程，它须要老师细心地设计好每一堂课，并且尝试选择敏捷多样的教学方式；须要老师从学生实际动身，改原来单纯灌输式的教学方式为现在的启发式、发觉式等多种教学方式，充分发挥学生的主体性和创新思维，培育学生的综合素养；须要老师不断地进行自我教化，不断地更新计算机应用技术，创新教学方法和手段，丰富课堂气氛，展示一个现代教化工作者的魅力。 （一）情景教学
6、法 德国教化家第斯多惠曾经说：“假如使学生简洁地接受或被动地学习，任何方法都是不好的；假如能激发学生学习的主动性，任何方法都是好的。教化不是要人消极不为、无所作为，而是要激发主动性、培育独立性。”无论是财务管理的理论教学，还是实践教学都可以运用情景教学法，从培育学生的主动性、趣味性入手，让学生对自己的学习负责，由被动学习转化为主动学习，独立地完成作业、上网操作，独立地思索、实践所学到的学问。例如，在理论教学中，可以将我国今年出台的一系列宏观金融调控政策与企业理财、个人理财结合起来讲授，将购买商品房、投资股票、债券、基金等这些一般老百姓经验的事情作为话题沟通，这样避开了空洞地说教，让学生体会到学
7、好财务管理对自己今后的工作、生活都特别好用，从而增加了其学习的主动性、趣味性。在实践教学中，老师可以利用财务管理沙盘教学，将教学班模拟为一个上市公司，将学生分成五个管理团队，相互竞争，每个团队的成员依据公司的组织结构分别担当公司中的重要职位（CEO、CFO、市场总监、生产总监等），每个团队要亲自经营一家拥有1亿资产，销售良好，资金充裕的企业，并要连续从事2至3个会计年度的经营活动，并将企业结构和经营管理的结果全部展示在模拟沙盘上。通过这种直观的体验式互动学习，有助于学生理解困难，抽象的财务理论，熟识企业的业务流程和科学决策程序，提高了学生实际操作实力、语言表达、沟通实力，也培育了他们的团结协作
8、精神。 （二）案例教学法 案例教学法是一种启发性、实践性的教学方法。在整个教学过程中，老师扮演着“导演”的角色，从案例的选择，问题的提出、探讨过程的限制到探讨结束的总结，都必需细心地支配。例如，在教授企业财务管理的目标演进时，可以选择武汉钢铁公司等一些国营企业作为案例，通过它在安排经济时期、商品经济时期、市场经济时期三个不同阶段的生产经营状况及其企业发展目标，设计出以下问题：财务管理目标的演进过程是怎样？财务管理目标具有哪些体制性特征？财务管理目标是否具有稳定性？各种财务管理目标具有哪些优点及其局限性？如何进行财务管理目标的协调？在讲授财务管理基本观念时，可以选择钟镇涛等一些影星、名人破产作为
9、案例。通过对他们破产的解析，设计提出以下问题：明星会破产吗？明星为什么会破产？明星犯的错误，一般人也会犯。在当前国家宏观金融政策偏紧的状况下，国内很多较富有的人士贷款购置多套房产作为投资，那么如何避开投资失败？请依据钟镇涛的教训做一份自己个人投资理财规划报告。每一章一个案例，每一章一个理财故事，每一章一次分析探讨，培育了学生分析问题、解决问题的实力和创新精神，提高了学生决策实力和综合素养。 （三）试验教学法 试验教学法是建立在多媒体教学手段基础上的新的应用型财务管理教学方法。它主要是在计算机环境下建立各种财务管理模型的技术和方法，即以现代财务管理理论为指导，在计算机环境中充分发挥管理者的想象力
10、和创建力，将计算机技术与财务管理理论相结合，建立各种财务管理模型，为定量分析供应技术支持的一种方法。在理论教学中，老师可以通过向学生演示Excel强大的计算功能，介绍Excel在资金时间价值、净现值、现值指数、内部收益率、存货管理、项目投资动态盈亏平衡分析、财务危机预警分析、财务分析等很多财 务管理重难点问题上的应用，让学生亲自上机操作、共享计算机给财务工作带来的高效率，加强学生分析问题和解决问题的实力。 （四）网络导入法 第斯多惠曾说过：“教学的艺术不仅在于传授本事，而更重要的是擅长激励、唤醒和鼓舞。网络变更了世界，网络也变更了教学。网络导入法可以充分调动学生主动学习、自觉学习的主动性、趣味
11、性，给学生一个自我发展的空间。利用网络导入法，财务管理老师可以为学生供应下列网络学习近平台：一是课程课件。将制作的课件挂在网上，供学生下载、复习、预习，带着问题进课堂。二是网络题库。将每章的习题及答案挂在网上，给学生自学供应便利。三是网络问题。将知名度高的一些财经网站供应给学生，让学生利用业余时间到网上去收集自己感爱好的一些上市公司财务数据、进行这些公司偿债实力、盈利实力、营运实力、发展实力、现金流量等状况的财务分析和杜邦综合财务状况分析，为学生毕业后，能很快适应实际财务工作打下基础。 以前缺少与其他院校老师沟通学习的机会，教学方法陈旧、单一，在教学中总有一种赶课的感觉，学生对学问的消化也不志
12、向。在培训中学习了扬教授先进教学理论、教学方法后，发觉课堂PPT电子教案加适当板书，课下通过网络教学平台进行探讨、答疑，这样可以适度解决课时少、内容多的冲突，基本概念与定理用多媒体显示，必要的推理证明可用板书具体讲解，课程内容精讲60%-70%，其余留给学生自学或练习；另外电子教案PPT中一些动态推理或图片还可以将抽象内容形象化、缓解教学内容枯燥、提高学生学习主动性，正如扬教授所说的通过实例使理论通俗化、形象化，对培育新型人才产生深远的影响。 三天的学习，不仅让我看到了教授们诲人不倦的教学看法、爱岗敬业的精神，而且对财务管理的教学相识也有质的突破。听课培训、班级沟通启发我对今后的教学方法改革、
13、课程建设和创建精品课程方面有了很重要的促进和提高。 财务管理课程的改革与建设是一个永不止步的、按部就班的过程，须要我们持之以恒，不断探究、求实创新，才能培育出合格的人才。最终，感谢国家教化部、湖北省培训分中心为我们供应了这个很好的学习沟通的机会，这次培训解决了一些我在教学中遇到的实际问题，并得到了很多方面的指导，感到自己受益匪浅，也希望今后多一些这样的高质量的课程培训。 高校老师网络培训心得 高校老师网络培训心得 高校老师网络培训心得 高校老师网络培训学习心得 培训总结 高校老师网络培训 高校老师网络培训 小结作业 全国高校老师网络培训心得体会 高校老师网络中心培训心得体会 全国高校老师网络培训学习心得（优秀） 参与高校老师网络培训学习有感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页