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1、高中语文 秋声赋教案1 苏教版必修4 秋声赋 教学目标: 1了解宋代文赋的特点。 2如何把抽象无形的东西写得详细可感 教学重点:如何把抽象无形的东西写得详细可感 教学难点:如何理解在摇曳多姿的行文中抒发天道无情、人生忧劳的感慨。 教学过程: 一、导入课文 一年四季中，春天是美的，春光绚丽，明丽动人；夏天也是美的，热忱奔放，令人回味无穷。那么，秋天呢？更是令人难忘的。在中国的诗句中，颂赞秋的文字特殊的多。我们一起来回忆一下，有哪些诗句是描写秋的。比如杜牧的山行“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花”，再比如马致远的秋思。那么，宋代文坛领袖欧阳修又是怎样来写秋天的呢？ 二
2、、自由朗读课文 下面我们先从头至尾把文章朗读一遍，留意读准字音，读顺句子，同时思索一下，文章哪些自然段是干脆描写秋天的 三、研读课文1-2小节 先一起回答哪些自然段是干脆描写秋天的 1-2 第一自然段是描写的什么？秋声 先一起把这一段齐读一遍 找找看，在这一段中哪些词是描写秋天的？ 这些词写出了秋声的什么特点？（用自己的语言来概括） 再把这些句子读一读，看看作者是用哪些方法来写出秋声的这些特点的？ 比方 本体是秋声，喻体是 假如说第一段是写的秋之声，那么其次段写的又是什么呢？探讨一下，如何来概括这一段的主要内容。 这一段从表达方法上看又可分为两部分哪两部分？ 从“秋之为状-余烈”是描写，后面是
3、争论 从字面上看第一部分是写秋之状，怎样来写秋之状的呢？色 容 气 意 这四个字里面又体现了一个怎样的过程？ 秋之意是什么？神韵 由形到神的过程 读到这里，我们可以理解为这是在写秋之状，接下去作者写道：“故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。” 可见作者写秋状其实是为了写秋声的由来，写出了秋声什么样的特点？(悲) 古代杀人犯处斩，大都放在秋季，称之为秋后处斩。假如说其次段前半部分是在写秋之状，那么后半部分就是在议秋之心，突出秋心的肃杀 再一起把其次段朗读一遍 小结：第一段写秋之声，突出其悲的特点，其次段写秋之声，交代悲切的缘由，后半部分议秋之心，突出肃杀之气 那么第三段写的又是什么呢？ 先看 写的是
4、什么-议人生 发表了作者怎样的人生感叹？ 感叹为追逐一时的功名，而落得心力交瘁，华发早生。联系一下欧阳修的生平 对于自然之秋的这种肃杀之气，古人也有种种说法，如礼记：“天地严凝之气，始于西 1 南而盛于西北，此天地之尊严气也，此天地之义气也。” 称秋气为义气，礼记云：“孟秋之月，征不义，戮有罪，严断刑，天地始肃。”可见在古人心目中，早已把秋与杀戮紧紧联系在了一起。所以在接下来的内容中作者又列举了哪些跟秋有关的例子？ 秋 义 刑官 兵象 阴阳五行 五声六律 肃杀寂寥 四、研读课文第三小节 面对充溢肃杀之气的自然之秋，作者又会产生怎样的人生感悟呢，下面我们一起来齐读文章第三小节。 对于这篇文章的主
5、题，有两种不同的看法，一种认为这是一篇典型的悲秋之作，如中国古代文学作品选所说的“这是一篇以悲秋为主题的赋体散文，抒发了作者在政治上不能有所作为的郁闷心情。”另一种认为“同以往的很多悲秋之作相比，本文既无失意的惆怅，又无身世的感伤，体现了作者豁达超然的情怀。” 你认为哪一种观点能够成立。也可以结合我们以前学过的欧阳修的作品来谈一谈。 从这篇文章中读到的是欧阳修的一种超然情怀，但这种超然不同于那种从容地面对现实，襟怀旷达的人生看法，而是历尽沧桑之后的一种透悟一种淡泊的心境。为什么这么说呢，下面我们不妨来了解一下欧阳修的生平。 投影：欧阳修为人刚正，敢于直言，但他的一生历尽艰辛，宦海升沉20多年，
6、29岁因支持范仲淹的政治改革主见被贬夷陵；39岁再度因参加“庆历新政”被贬滁州；48岁那一年，又被宦官诬陷，几乎出知同州。他原来体弱多病，40岁就白发萧疏了。虽然自至和元年起先结束贬谪外放的生活，重新获得朝廷重用，官职也一路升迁，但长年的政治斗争使他感到心力交瘁，所以在这篇53岁时写成的秋声赋流露出了这种希望与世无争，修身养性的思想。 秋声赋作于嘉佑四年(1059)，欧阳修时年53岁，是他继醉翁亭记后的又一名篇。它骈散结合，铺陈渲染，词采讲究，是宋代文赋的典范。 文章第一段写作者夜读时听到秋声，从而绽开了对秋声的描绘。文章开头，作者简捷直人地描画了一幅生动的图景：欧阳修晚上正在读书，被一种奇妙
7、的声音所搅动。这简捷的开头，事实上并不简洁，灯下夜读，是一幅静态的图画，也可以说，作者正处于一处凝神的状态中。声音的出现是以动破静，引起了作者的留意，不禁去倾听它，同时，也就惹动了文思。这样由伏到起，在动静的对比中，文势便蓄成了，有了这种文势，下面的文章便仿佛是泉水涌出，自然流泻。接下来，是作者对秋声一连串的比方，把难以捉摸的东西变得详细可感。作者通过由“初”到“忽”，再到“触于物”，写出了由远而近、由小到大、凭虚而来的撞击物体的秋声夜至的动态过程，突出了秋声改变的急剧和来势的猛烈。这也就回答了作者听见惊惧和感叹的缘由。 其次段是对秋声的描绘和对秋气的争论。首先，作者概括了平日视察所得，运用骈
8、偶句式和铺张渲染的赋的传统手法，抓住烟云、天日、寒气、山川等景物，分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的显明图画。而对秋状的描绘，正是为了烘托秋声的“凄凄切切，呼号愤发”。然后，是对秋气的争论。“丰草”四句，作者把草木在夏天和秋季作对比，通过对比，指出草木之所以摧败零落，是秋气施加强大威力的结果。在此基础上，争论又进一步绽开。“夫秋，刑官也”到这一段结束，作者汲取前人种种说法，又运用骈偶句把秋与官制、阴阳、五行、音律等配属起来，甚至用“伤”说明“商”，用“戮”说明“夷”，极力铺张，突出秋对万物的强大摧残力气，说明万物盛衰的自然之理。这是宇宙生成的哲学思索，写出了秋声中永恒的
9、哀痛，为下文进入本文主题起了铺垫作用。 第三段是全文的题旨所在，作者由感慨自然而叹人生，百感交集，黯然神伤。这一段，作者 2 在极力渲染秋气对自然界植物摧残的基础上，着力指出，对于人来说，人事忧劳的损害，比秋气对植物的摧残更为严峻。 第四段是全篇的结束，作者从这些深思冥想中醒悟过来，重新面对静夜，只有秋虫和呜，衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。戛然而止的结尾，给文章增加了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者好像也要同声一叹j，。 欧阳修在宋仁宗嘉佑占四年(1059)春天辞去开封府尹的职务，用心著述。这时的欧阳修，在政治上早已经验了多次贬官，对政治和社会时局心情郁结，对
10、人生短暂、大化无情感伤于怀，正处于不知如何作为的苦闷时期。在秋声赋中，作者以“无形”的秋声作为描写和争论的对象，采纳赋的形式抒写秋感，极尽渲染铺陈之能事，事实上融人了作者对宦海沉浮、人生苦短深厚的感慨。 秋声赋写秋以立意新奇著称，从题材上讲，悲秋是中国古典文学的永恒题材，但欧阳修选择了新的角度人手，虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统，但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，这就使文章在立意上有所创新。 更应当提到的，应是秋声赋在文体上的贡献。注意骈偶铺排以及声律的赋到了宋代以后，由于内容的空乏和形式上的矫揉造作，已经走向没落。欧阳修深明其中之弊，当他的散*新取得了胜利之后，回过头来又为“赋体打开
11、了一条新的出路，即赋的散文化，使赋的形式活泼起来，既部分保留了骈赋、律赋的铺陈排比、骈词俪句及设为问答的形式特征，又呈现出活泼流淌的散体倾向，且增加了赋体的抒情意味。这些特点也使秋声赋在散文发展史上占有了一席很重要的地位。 【译文】 欧阳先生我夜里正在读书，（突然）听到有声音从西南方向传来，心里不禁悚然一听，惊道：“惊奇啊！”这声音初听时像淅淅沥沥的雨声夹杂着萧萧飒飒的风声，突然变得汹涌澎湃，像是江河夜间波涛突起，风雨隧然而至，遇到物体上发出铿锵之声，似乎金属相互撞击。再（细致）听，又像奔赴战场的军队正衔枚疾进，听不到到任何号令声，只有人马行进的声音。于是对童子说：“这是什么声音？你出去看看。
12、”童子回答说：“月色皎皎，星光绚丽，浩瀚银河，高悬中天。四下里没有人声，那声音是从树林间传来的。” 我茅塞顿开，叹道：“唉，可悲啊！这就是秋声呀，它为什么而来呢（它怎么突然就来了呢）？秋天的情景是：它的色调凄凄惨淡，烟霭飘散，云气密集；它的形貌爽朗清爽，天空高远，日色晶明；它的气候清冷萧瑟，悲风凛冽，刺人肌骨；它的意境冷落苍凉，川流宁静，山林空旷。所以它发出的声音时而凄凄切切，时而咆哮激扬。秋风未起时，绿草彼此争盛，丰美繁茂；树木葱郁青翠，令人心旷神怡。然而一旦秋风吹过，拂过草地，草就要变色，拂过森林，树就要落叶。它用来摧败花草使树木凋零的，便是一种肃杀之气的余烈。秋天是刑官执法的季节，它在时
13、令上属阴；秋天又象征着用兵，它在五行中属金。这就是常说的天地之义气，它经常以肃杀为意志。自然对于万物，是要它们在春天生长，在秋天牢固。所以秋天在音乐的五声中又属商声，商声是西方之声，夷则是七月的曲律之名。商，也就是伤的意思，万物苍老了，都会哀痛。夷，是杀戮的意思，凡万物过了繁盛期，都会走向衰败。 “唉，草木是无情之物，尚有衰败零落之时。人为动物，在万物中又最有灵性。无穷无尽的忧虑煎熬他的心绪，多数琐碎苦恼的事来劳累他的身体；费心劳神，必定会损耗精力。更何况经常思索自己的力气所做不到的事情，忧虑自己的才智所不能解决的问题，自然会使他鲜红滋润的肤色变得苍老枯槁，乌黑光亮的须发变得花白斑驳。（人非金
14、石）为什么却要以并非金石的肌体去像草木那样争一时的荣盛呢？应当细致考虑原委是谁给自己带来了这么多磨难，又何必去怨恨这秋声呢？” 3 书童没有应答，低头沉沉睡去，只听得四壁虫鸣唧唧，像在附和我的叹息。 中学语文 秋声赋教案1 苏教版必修4 【暑期自学】高二语文：秋声赋教案1(苏教版必修五) 苏教版必修四秋声赋练习 苏教版中学语文必修1教案全集 秋声赋必修四教案 中学语文 虞美人教案3 苏教版必修4 苏教版中学语文必修五教案 中学语文金岳霖先生教案1 苏教版必修2 中学语文祖国山川颂教案4 苏教版必修3 苏教版中学语文必修三秋水教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页