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1、静物素描教案( 带图) (高 中 )静 物 素 描 写 生 教 案 【教学内容】静物素描写生 【授课年级】高二年级 【课时支配】1课时 【教材分析】本课属于静物素描组合训练这一阶段，主要向学生讲解明暗造型的写生方法与步骤，老师理论讲解与示范为主，课后让学生进行长期训练，本课没有摆设过多的静物，旨在让学生能深化理解物体的明暗规律及作画步骤，让学生能全面把握画面关系。 【学情分析及教学思路】学生对静物明暗素描有肯定了解，之前进行过临摹及写生训练，但对于作画步骤及深化刻画还了解不够，画面整体关系不能把握，须要老师进行系统讲解及引导示范、课间辅导等。 【教学目标】 学问与技能目标：让学生了解静物写生的
2、步骤和方法，分清晰每一步骤的关键点和方法的运用，了解从形体特征到明暗色调，从体积塑造到色感、质感、量感的表现等。 过程与方法目标：通过老师讲解、示范为主，让学生驾驭学问点，通过递进互动式的探究学习与实践，来培育学生的绘画实力与创建精神。 情感看法与价值观目标：培育学生仔细的学习精神及严谨的绘画风格。 【教学重点】重点在于各环节的讲解示范、结合方法、习惯的指导。 【教学难点】难点在于怎样结合学生的实际，将各学问点让学生充分运用。 【教法学法】讲解 示范 训练 评讲 【教具打算】 多媒体课件绘画作品。画具等。 【教学过程】 一、回顾导入： 提问：石膏几何体写生和静物写生的区分？ 同：几何体从某种意
3、义上讲是静物的归纳，将困难丰富的静物简洁化，如：苹果和球体，罐子和几何体组合，都能在静物中归纳出几何体的形态。 异：静物有着几何体不行比拟的色感、质感、量感等。 老师归纳： 静物写生是素描训练的深化，能进一步提高同学的素描基础，静物素描是素描的重要组成部分。 二、讲授新课： 静物素描写生的方法与步骤： 1、打轮廓 视察：整体视察，多角度视察，唤起“簇新感”。 构图：确定角度作小构图，调整对象的大小，不宜过大和过小，突出主体，主次有序，留意改变和统一。 落幅：在作好前两步骤后起先落笔，将小构图放大到大画面中，起先作画。 留意：打轮廓要抓大形、抓整体。将困难的静物形体概括成单纯的几何形体，整体视察
4、，比较大小、位置等。 2、画大色调 在精确的把握物体的形态、比例、结构，打好轮廓后，即可将包括衬布在内的全部物体，按黑、白、灰的大关系“排队”，画出大体的明暗色调，使画面有相应的空间和色调气氛。为塑造做打算。 留意“大体” a、明暗色调要整体、概括； b、注意黑、白、灰的大关系大层次； c、不要深化、不要过细、不要画局部。 3、深化刻画 所谓“深化”，就要抛弃表面的东西，抓住物象的本质，即明暗色调与结构、形体的联系，从物体的形体结构动身去相识明暗色调的改变，通过对形体明暗色调的描绘去刻画、充溢和塑造形体。 a、从明暗交界线画起，把握风光关系，留意比较和整体； b、分析中间色调的微妙而丰富的改变
5、，“灰”面的内容最为丰富，确定了画面的可看程度；必需比较和理解的画，留意概括； c、表现物体的质感，充溢形体的塑造，细微环节的表现要听从整体； d、留意：深化刻画时留意整体，特殊是“大整体”关系。把握住色调气氛和动笔之时 的“簇新感”。 4、调整统一 调整的目的，在于使形体的刻画和表现更集中、概括。使整体效果更生动。 留意：注意整体，注意主体。加强主体物体的表现，塑造。调整整画面的关系，对主体和关键部位确定、加强，对影响整体的灰面，要坚决的减弱和删除，以求更集中、概括。 5、作品观赏 三、老师边作范画边实际讲解（过程略） 四、小结与练习： 本节课讲解了素描静物的步骤和方法，主要讲解了每个步骤的
6、训练方法的和留意事项，在这四个环节中最重要的是画面的整体性把握。 练习要求： a、本周内完成一张4开的素描静物练习(老师摆设静物）； b、要求构图合理、形体精确，画面整齐； c、把握整体素描关系、能深化刻划，并有肯定表现手法。 五、讲评学生作品：将学生的作业放在一起，相互评价。然后老师统一讲评。 【课后延长】课后要求学生对单个物体进行多角度训练。 【课后反思】本课通过示范讲解，学生都能把握画面整体关系，但细微环节深化不够，须要对物体结构、画面层次关系加深理解。 静物素描教案( 带图) 素描静物教案 静物素描_教案 静物素描教案 设计素描教案带图 2 素描静物写生 教案 素描罐子静物教案 静物素描复习教案 静物素描 静物素描 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页