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1、2022年体育教研组教学计划体育教研组教学安排时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我整理的体育教研组教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。体育教研组教学安排1一、指导思想学校遵循“健康第一”的教化指导思想和“育人第一”的宗旨，主动推动素养教化，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教化教学活动，从学生的爱好动身，培育学生勤于熬炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。二、工作要求加强业务理论学习，提高体育老师业务素养在接着学习体育理论的基础上，进一步明确体育老师在学校教
2、化教学中的地位、作用和职责、体育教学的原则、体育教学的方法以及体育教学的组织等，并且能够运用所学理论正确的指导体育课堂教学，仔细学习中国学校体育和体育教学等业务刊物，了解国内外科学熬炼身体的方法吸取先进的教学阅历，驾驭其方法，提高课堂体育教学。加强教学方法的探讨，提高教学效益体育教学方法是指在体育教学过程中完成教学任务所实施的工作方法。它包括老师较的方法和学生学的方法。在确定了教学任务和教学内容之后，教学方法的选择和运用就成了完成教学任务的重要途径。因此，选择合适的教学方法，建立肯定的课堂模式，对于激发学生的学习爱好，提高效益，完成教学任务都具有重要的意义。做好“三化”组织趣味化、语言儿童化、
3、动作形象化）教学的探讨，课堂教学，形成肯定的模式，即把体育课的教学内容，创编成故事，让学生扮演故事中的各种角色，做到玩中学、学中玩，达到发展特性，培育特长，陶冶情操，熬炼身体的目的。1、仔细学习，转变观念，力求创新学校应组织全体体育老师学习各项有关体育老师的工作条例，学习强化新课程标准，加深对课改工作的相识，在工作中主动实施课改要求，转变观念，用现代教化教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和爱好爱好为动身点，培育学生终身熬炼的好习惯。2、对学生进行正确的课堂评价正确评价学生能提高学生参加活动的主动性，依据学生的心理特点，体育老师在课堂教学中，应刚好对学
4、生进行正确的评价。评价分老师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，评价要从学生的自身条件动身，因材施教，提高学生的活动爱好。3、抓好大课间活动，主动贯彻全民健身活动纲要学校大课间是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好大课间也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好大课间更能促进学校的全民健身活动的开展。现在针对学校的实际状况，组织学生开展室内大课堂活动。4、抓好学生体育社团活动的管理课外体育社团活动要合理运用课余时间，开展各种小型、多样、敏捷、自由的运动熬炼。课外体育社团活动可以班为单位，也可以小组为单位，因地制宜地开展。班主任要负责领导、教化，由学生干部
5、负责组织，也可由少数体育爱好者自愿组织活动。学校政教人员要常常检查，协调解决活动中的一些详细问题。这些活动应把达标活动、课外运动和体育竞赛结合起来。在内容方面，坚持生动活泼、讲求实效、持之以恒的原则。同时在支配时要留意场地、器材合理安排，并有防止损害事故的措施。5、依照新课程标准，搞好体育课改活动在教学中，要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平常常规课的同时，还要上一堂课改试验课，力求有新意。符合现代教学的发展趋势，并且每位任课老师都要交一份具体的教案和教学设计，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育活动中得到熬炼，身心和谐地发展。主要措施1、加大教研教改的管理
6、力度，定时召开有关会议，深化教研组检查学习开展教研的状况，拟定出体育教研安排。2、体育教学做到四个统一，即统一教学进度，统一教学内容，统一体育备课，统一课堂常规，做到教有内容，检查有标准，解决体育教学内容的“随意”性和组织的“放羊”式。3、主动开展丰富多采的体育教研活动。依据状况开展好学标、达标等活动，提高老师上课的综合素养和授课实力。体育教研组教学安排2一、指导思想坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，坚固树立“终身体育”的新课改理念，丰富学生的课余生活，为学生能有熬炼的良好条件，最大程度地发挥学生和老师的主动性和创建性，在活动中体现合作自主、探究、创新的教学理念，体现良好的校风、校纪和学生
7、精神面貌的建设。二、目标和原则（一）目标：1、通过体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。2、在体育活动中，让学生有选择地参加、学习、享受体育，激发学生的运动爱好，发挥学生的学习主动性和潜能。3、通过体育活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往实力。4、通过体育活动，丰富校内文化生活，营造主动向上的学风。5、训练学生跑的实力。如：接力跑、短跑、拍球跑竞赛等，设计跑的嬉戏，激发学生活动的爱好。6、训练学生跳的实力。如：单腿跳、双腿小兔子跳、青蛙跳、立定跳远、跳绳等，调动学生参加的主动性。7、训练学生掷的实力。如：掷纸飞机、掷
8、垒球、掷沙包等。8、设计各种嬉戏。如老鹰捉小鸡、两人三足、踢毽子、转呼啦圈等训练学生身体的协调性和综合素养。（二）原则：1、平安第一原则。严格场地、器材管理，落实辅导老师职责，强化活动过程管理，制订平安预案，全方位贯彻“平安第一”原则。2、全员参加原则。师生全员参与，充分发挥师生的主动性和创建性，达到全体健身的目的。3、因地制宜原则。依据我校班级多，学生多的特点，实行以班级为单位的组织形式。坚持欢乐体育活动为主，群体竞赛为辅的原则。4、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际动身，以全面落实教学安排，又不增加学业负担为前提，合理地支配活动内容，将体育和艺术融为一体。三、活动要求1、每一位
9、学生主动行动起来，参与到活动中去。学生因病不能参与活动需向班主任请假。2、各班在指定位置活动，在活动过程中，老师带领学生仔细开展活动，确保40分钟活动时间。活动时，要做好组织及平安防护工作，防止损害事故发生。3、各班不准利用课外体育活动时间来补课。四、器材打算班级组织自备和学校供应器材相结合。五、场地划分依据季节的改变、活动项目的变更而不定期的变更学生的运动场地六、活动内容支配依据校本教材内容开展。体育教研组教学安排3一、指导思想以学校体育工作条例为指导，以学生体质健康标准为工作目标，仔细贯彻学习课程标准。树立健康第一的思想。加强学校体育工作的建设和管理，在改善体育基础设施设备的基础上，努力提
10、高学生的身体素养和健康水平，并协调各部门组织开展好学校的各项体育常规工作。二、工作目标：1、以竞赛活动为主，增加全校师生强身健体的熬炼意识，协调好学校抓好群体工作。2、体育学科要接着加强学习、探讨，规范体育课堂教学。3、抓好校级运动队的训练，在竞赛中能出尖子选手。4、重视体育课程的功能开发，增加体育课程的趣味性，限制意外损害事故的发生。三、主要工作(一)加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量1、学校体育教研组要再次组织体育老师仔细学习体育课程标准，结合我校学生及场地、器材的实际状况，仔细制订好教学安排。2、每位体育老师要依据学科特点，采纳敏捷多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的随
11、意性，切忌放羊式教学。在教学设计上，建立以学生为“主体”的课堂教学模式，重视体育课程的功能开发，确保体育活动的有效性。3、加强科研意识，在学科教学中接着渗透学生好习惯践行课题探讨的内容。每位老师要做好资料的搜集和整理，刚好进行总结和反思。4、牢牢树立健康第一的指导思想，以学生体质健康测试标准为切入口，建立检查评估制度，以切实提高学生的熬炼主动性为目标力争使全校学生的体质健康标准测试成果稳步上升。5、课前要充分设计好合理有效的教学内容，要利用现有的场地相互协调好，确保正常的教学，同时还要加强师生课堂平安意识，防止损害事故发生。(二)、加强学科建设，争创品牌亮点1、加强体育学科的建设，目标要明确，
12、措施要到位。如何争创学科的亮点、创建优势项目是本学期学科工作的一个重点。2、体育组现有的资源要合理有效的重组整合，争取发挥更有效的作用。(三)、抓好群体工作，丰富学校文体生活1、加强课间操的日常管理。接着抓好课间操的进出场及做操、跑操质量，老师、班主任、广播操检查评分员，体育老师都要准时到岗，并在学生精神面貌、出勤人数、动作质量等方面做好检查督促工作。2、组织开展好学生的体锻活动，任课老师要与体育老师亲密协作，保证活动时间和活动质量。3、组织开展好小型体育竞赛活动，学校坚持以全面增加学生体质，保证学生有1小时体育活动时间为动身点，在开足体育课程的基础上，依据学校实际状况，贯彻小型多样，单项分散
13、的原则，按季节气候的不同的各种体育竞赛活动。活动要常搞常新，让学生有簇新感，激发学生运动爱好，培育坚持熬炼的好习惯，驾驭科学的健身方法。力争通过各种竞赛活动，活跃学校文体生活，在校内内形成深厚的熬炼氛围。4、抓好日常业余训练，体育组要组织支配好校队训练工作，学期初，仔细制订好训练安排，合理支配时间，体育老师要协调好各部门工作，常常、主动、主动和班主任、家长联系，取得他们的支持和帮助，并做好运动员的思想工作，使运动员的训练时间得到保证。训练时要依据学校场地的实际状况，科学合理的支配训练内容和训练时间，确保运动实力稳步提高。争取出尖子选手。(四)做好场地器材管理，体育资料整理工作1、体育器材室配备专人负责管理，负责协调好器材的运用、保管及器材室的卫生工作，每天出借的体育器材要执行登记归还制度。2、充分利用现代化信息技术，做好体育竞赛活动资料的搜集，以及完成学生体质健康标准测试数据的输入上传工作。(五)开展大课间活动。开展好体育大课间活动，缓解学生的学习压力，促进学生身心全面发展。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页