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1、自主探究模式下小学数学活动课的教学策略研究孟庆莲摘要：新课改下随着教化体系改革的不断深化，在教学中保证活动课教学工作的规范化开展从某方面来讲，不仅有利于保障高质量教学目标的实现，与此同时在保证学生主体作用充分发挥以及全面提高学生自主学习实力中都发挥了重要性作用，是促进教化事业良性发展的有效渠道。鉴于此，本文主要立足小学数学活动课教学，就“自主探究”模式有效性教学策略绽开了系统化剖析，以便于在激发学生学习爱好的基础上推动学生全面化发展。关键词：小学数学活动课;自主探究模式;有效性策略引言：与其它现代化教学模式相比，教化工作者通过指导学生自主对内容进行学习、分析的“自主探究”模式在培育学生创新意识
2、、增加学生自主探究实力以及调动学生学习主动性等方面发挥了重要性作用，将其合理化应用于小学数学活动课是确保高质量教学目标实现的有效渠道。小学数学作为一门实践性基础课程，活动课的规范化开展对于激发学生求知欲、进取精神以及主动意识等方面发挥了重要作用，在新课改下为帮助学生真正成为课堂主体，教化工作者不仅需革新教化教学理念，与此同时也要对“自主探究”模式的实施手段进行不断优化调整，以便于全面提高学生课程学习的主动性和主动性。一、创设教学情境，赐予学生自主探究时间和空间在小学数学活动课教学中，为确保学生主体作用的充分发挥，教化工作者需基于学生实况，在综合课程教学内容的同时创建契合他们身心发展特点的教学情
3、境，由此在吸引学生留意力的同时将其引入问题探究中，并通过赐予学生自主探究的时间和空间来全面调动学生学习主动性和主动性，最终为高质量教学目标的实现创建良好条件。就目前来讲在情境创设时，老师可借助当前先进的多媒体等协助性教学工具，以实际生活内容为题材，将活动课内容与学生实际生活相结合，以便于通过感官刺激亦或是实操将原本抽象化内容转化为直观的学问点，让学生在轻松愉悦的氛围中进行自主探究。在图形运动课程内容讲解过程中，为确保“自主探究”模式实施效益的最大化发挥，老师可在正式上课前借助多媒体等协助性教学工具，展示图形的运动改变过程，通过视频、动画等将原本抽象化内容直观呈现在学生面前，之后通过利用实物来进
4、行图形运动过程演示，并询问学生日常生活中你常见的图形运动过程有哪些，以此在调动学生思索的同时为学生营造一种轻松愉悦的教学氛围，以便于为后期教学工作的开展创建良好条件。二、引导学生发觉问题，合理运用自主探究在应试化教学中，教化工作者习惯性实行说教式的教学模式，即在提出问题的同时赐予学生答案，在这种被动式课程学问接收过程中不仅削减了学生自身学习爱好，也不利于学生自主探究意识的培育和探究实力的强化，学生全面化发展也由此受到了肯定影响。在教学中为拓展学生数学思维，老师需充分发挥教化活动组织者的作用，通过引导学生自主发觉问题来帮助他们感知数学课程学习的魅力，以此来全面调动他们学习爱好。在数据处理课程内容
5、讲解过程中，老师可充分发挥自身引导作用，让学生在学习中提出自己的困惑点，然后老师通过细致倾听学生提出的问题，在赐予他们确定的同时对他们进行适当点评分析，以便于在激发学生学习爱好的前提下调动学生主体作用的充分发挥。详细而言就是在课堂教学中，老师可在黑板上写出一列数字，让学生依据黑板上列举的数字提出相应的问题，如“数字的众数是什么？数字的平均数是什么？怎么求解方式最便捷等？”，由此通过一步步深化教学来逐步提高学生自主探究实力的同时，强化他们自身问题提出、分析和解决实力。三、通过寻求和验证解答，深化自主探究教学在小学数学活动课教学中，自主探究模式的合理化应用在提高学生自主探究意识和实力中发挥了重要作
6、用，而为进一步深化自主探究，在教学過程中当求解答案后老师还须要带领学生去剖析获得答案的缘由以及内在联系，在帮助学生知其然的同时知其所以然。除此之外数学问题在不同条件下由于会产生不同答案，为进一步提高学生自主探究模式的运用娴熟度，在得到解答并分析得到解答的缘由后，老师还可要求学生验证解答是否符合问题实际状况，详细来讲就是利用自主探究得到方法，接着操作，看所得的结果是否能够用之前的缘由来说明，若可以则说明答案没有问题，反之则须要接着运用自主探究。四、结语概括而言，数学是一门逻辑性和抽象性都相对较强的学科，在活动教学中若教化工作者始终实行说教式教学模式，在不断削减学生学习爱好的同时也不利于课堂效率的
7、有效提升，为此要想改善当前活动课教化教学现状，教化工作者除了要创设契合学生身心发展特点的教学情境外，引导学生发觉问题、寻求答案和验证答案，是提高自主探究教学模式应用效益而言的有效渠道。参考文献：1李信霖，孙洁.小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探究与尝试J.中国校外教化，2022，12（32）：73-74.2汪洋.小学数学综合实践活动课的创新策略分析J. 数学学习与探讨，2022，12（23）：112-113.3颜勇，陈润琴.小学数学自主探究性学习的实践尝试及意义解析J.学周刊，2022，12（15）：143-144.河南省永城市第三小学 476600猜你喜爱有效性策略农村中小学科技创新社团
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