《有关雪的活动主题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关雪的活动主题.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、有关雪的活动主题 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 活动打算： 1、雪景录像、故事雪花ppt 2、老师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 活动过程： 一、情境导入 1、你看到了什么 小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 2、你看到了什么样的雪花 小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真美丽。 二、观赏故事 师边讲边提问： 1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐 2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的究竟是些什么东西 3、小动物们在玩什么我们还能和雪玩什么嬉戏 小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋
2、顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢乐。 三、嬉戏：下雪啦 1、呀，什么飘下来了雪花要和我们做嬉戏了，看谁能抓到这些淘气的小雪花。 2、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗那怎么办好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要留意平安;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。 指导重点：感受大、小的区分;帮助幼儿驾驭很多张一起剪或者一起撕地方法。幼儿园关于雪的主题班会教案等3篇幼儿园关于雪的主题班会教案等3篇。 3、再次在音乐中玩雪 四、嬉戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做
3、的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗我们到操场上打雪仗去咯。 一、活动主题的提出： 雪是大自然的精灵，是大自然赐给人类的珍贵资源。华夏民族对雪的相识，从功利角度对雪的利用，到精神境界对雪的精神激赏，渐渐积淀而成一种雪的文化现象。雪花以她的轻曼柔媚、霏霏皎洁之态，以她玉幻琼移、飘花集茵的美学境界为多数的文人墨客创建了美妙的怡情境界。 江山若无雪的衬托，则画面缺了很多生趣;世界若无雪的依托，则少了很多奇妙故事。雪，使一切飘动起来，鲜活起来，纯粹起来。阴阳凝而为雪，凡草木花多五出，雪花独六出，雪之状态，雪之魅力，弥补了生活所欠缺的美学内容。因此，酷爱生活的人，势必对雪
4、怀抱一份深情;对雪怀抱深情的人，势必生活得率性自适，澄净莹洁。 为了唤起学生对中国雪文化的审美情趣和酷爱，培育学生高雅的审美情趣，追求率性澄净的道德境界，让雪的精神与道德与生命的感悟水乳交融，我们确立并组织了中国雪文化主题活动。带领同学们好好了解并亲自体验中国雪文化的精髓与魅力。 二、活动目标： 学问目标： 通过查阅资料和调查访问的形式了解中国的雪文化，分类搜集并整理有关的雪的成语谚语、有关雪的历史故事、有关雪的古诗词、有关雪的歌曲、有关雪的对联和现代诗。通过资料的搜集和整理，增加对中国雪文化的理解和感悟。 实力目标： 通过打算活动和成果展示，培育学生的搜集汇总资料的实力、合作实力以及通过不同
5、形式和途径展示成果，解决问题的好习惯。 情感价值观目标： 通过活动，为学生创设感悟雪文化的情境，培育学生对中国雪文化的宠爱之情，促进雪文化的传承与发展。 三.活动方案的设计 活动主要方式： 1.利用网络、电视、书籍等获得信息 。 2.现场参观访问，开展调查探讨。 3.制作成果展示版面或视频音频资料。 活动开展： 第一阶段：宣扬发动，分组，安排任务。 以班里的六大组为依托，将探讨对象设定为六个范围，1. 雪的成语谚语;2.有关雪的历史故事;3.有关雪的古诗词;4.有关雪的歌曲;5.有关雪的对联;6.有关雪的现代诗。依据每组的特质，安排一个专项任务，由大组长统一负责，给每个组员安排任务，共同完成组
6、内负责的专项任务。 其次阶段：开展探讨。 1.上网查找资料，收集电视、书籍信息。 2.汇总资料，采纳合适的方式进行展示，制作特性化展板。 3.展示流程预设和串词，同时配以小组活动展示，如：配乐朗读、故事串烧、互动谚语对联等形式。 第三阶段：阶段小结，整理并完善资料，做好成果展示前的打算工作。 第四阶段：展示与评价。 指导老师的指导、帮助工作 1. 合理分工，并指导大组长依据组员特质进行组内分工，保证每组能按时有效完成任务。 2. 指导学生制定活动安排。 3. 指导学生选择合适的探讨方法和展示形式，指导学生进行资料的整理，指导学生进行活动总结，开设如何写好探讨报告讲座。 4. 指导学生设计调查问
7、卷，检查学生的打算工作是否充分。 5. 给家长一封信，告知家长活动课题，引起家长的关注，取得家长的支持。 6. 设计评价方案或让学生参加设计评价方案，引导学生针对过程与方法进行重点评价。 7. 了解学生的调查进程，即使帮助解决遇到的问题和困惑。 四、活动过程： 第一阶段： 小组成员商讨活动步骤，确定活动分工，确定小组长。 这一阶段主要是让孩子通过探讨商讨，确定出本次活动的主要活动开展步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。通过小组分工，小组长的确定等活动，让孩子有组织，有目的地更好的参加到活动中来，让每个人有事做，知道该做什么。 其次阶段： 各个小组相互合作，自己搜集资料，列出展示的形式
8、和所需的材料，主动进行展示前的打算工作。 这一阶段主要让孩子通过相互合作，遇到困难相互沟通、合作解决。列出活动所需的必要的材料，自己设计，自己确定问题，让孩子在自主活动中，发展动手设计、动脑思索的实力。 第三阶段： 分别绽开小组活动，要求小组成员依据自己的分工，主动进行搜集和整理资料，进行展示形式的选择和美化，每个同学每周要写出自己参加活动的感受，写出自己最胜利的阅历和自己认为最困难的事情。 通过自己的主动参加，切身感受中国雪文化的魅力。 第四阶段： 中国雪文化小组活动成果汇报展。 展示自己的活动学习效果，总结自己的收获和感想，明确今后活动的方向。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页