《职业学校管理者信息化领导力现状的调查研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业学校管理者信息化领导力现状的调查研究.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、职业学校管理者信息化领导力现状的调查研究蒋勇 胡淑红 朱建伟摘要：为了精确了解职业学校管理者的信息化领导力的现状，从而为有效提升管理者信息化领导力供应现实依据，从管理者的信息化素养、信息化建设规划实力、信息化环境与资源的建设利用与管理实力、信息化教与学的指导实力、信息化沟通与协调实力、信息化行政管理与评估实力等六个方面对职业学校一线老师进行了问卷调研，并对调研结果进行了分析，指出了目前职业学校管理者信息化领导力形成方面存在的突出问题。关键词：职业学校管理者;信息化领导力;现状;调研中图分类号：G717 文献标记码：A 文章编号：1673-9094-（2022）07C-0103-04為有效了解职
2、业学校管理者信息化领导力的现状，课题组在对职业学校管理者信息化领导力构成与主要表现因素分析的基础上，依据职业学校管理者（以下简称管理者）信息化领导力的特点，设计了调查问卷，并于2022年2月利用问卷星网络调查工具，面对徐州市五年制高职和三年制中专校的一线老师发布了问卷调研。此次调研，累计回收有效调查问卷320份，其中五年制高职校老师问卷110份，三年制中专校老师问卷210份。一、调查问卷设计调查问卷的内容框架主要是依据管理者信息化领导力的外在表现设计的。前6项为基本状况调查，第78项主要调研管理者个人的信息化素养现状，第911项主要调研管理者信息化系统规划实力现状，第1217项主要调研管理者信
3、息化资源的建设利用与管理实力现状，第1821项主要调研管理者信息化教与学的指导实力现状，第2226项主要调研管理者信息化沟通与协调实力现状，第2730项主要调研管理者信息化行政管理与评估实力现状。二、调查结果数据分析与探讨（一）管理者的信息化素养整体有待提高对管理者的信息化素养现状的调查主要从学校管理者推动学校信息化发展的意识和管理者自身的信息技术实力两个方面着手。调查显示，80%以上的老师对管理者的信息化意识和信息技术应用水平持否定看法，这充分说明白在老师的视野里，目前管理者的信息化素养较差。这也干脆影响了管理者信息化规划实力、信息化资源建设管理实力、信息化教学指导实力、信息化评估实力、信息
4、化沟通实力的实现。这充分说明职业学校管理者的信息技术应用实力完全没有得到老师的确定和认可。（二）对信息化系统规划的重视不够且实力欠缺对管理者信息化系统规划实力现状的调研主要从学校是否有明确的信息化建设中长期规划和短期实施方案以及学校对信息化建设的人力和财力投入保障方面着手。调查显示，只有不足10%的老师认为学校有科学的信息化建设远景规划和短期实施方案，这说明管理者在制订学校发展规划时，没有将信息化发展规划纳入学校的发展远景中;或者即使做了信息化发展的规划，并没有将远景规划与老师们共享，让老师能够充分相识学校信息化发展的长期规划和短期目标。同时，学校对信息化建设的经费筹措、人员配备等方面，从问卷
5、结果来看也不是很志向。（三）信息化资源建设和管理方面存在较大问题对管理者信息化资源建设利用与管理实力方面的调查主要从管理者的关注度、老师对学校信息化设备的满足程度、学校网络教学资源平台的完善程度和学校对教学资源管理人员的重视程度等几个方面绽开。从调查状况来看，比较多的学校在信息化资源建设与应用方面均有肯定的平台，不管是校内自建的，还是购买的商业化教学平台，都能保证有肯定的平台供老师运用。但是，在信息化教学资源建设管理机制方面，还存在着比较突出的问题，42.2%的老师对于自己学校的信息化设备的满足程度不高;37.8%的老师认为，学校管理者对信息化教学资源和环境的建设关注度不够。（四）管理者对于老
6、师信息化学习支持不够对管理者信息化教与学的指导实力现状的调查从对老师和学生的指导两个方面绽开。设计了学校是否有特地的人员负责信息化教学的技术指导和支持、管理者对老师信息化教学的指导、学校对老师信息化专业培训和管理者对学生的信息化学习的指导等方面的问题。调查表明，在国家和省市教化部门以举办教学大赛为抓手大力推动老师信息化教学的背景下，管理者为追求信息化教学大赛的成果，在人员配备、技术支持、业务指导、经费保障方面的投入还是得到广阔老师认可的。但是，在对老师信息化专业培训方面和对学生的信息化学习的指导方面，管理者还有许多欠缺。168位老师认为，学校没有对老师的信息化专业培训或每年只有1次，占比达到5
7、2.5%;而认为管理者能够常常对学生的信息化学习进行指导的竟然为0。（五）利用信息化手段进行有效沟通方面还须要加强对管理者信息化沟通实力现状的调查主要从管理者利用信息化工具和老师、学生、学生家长、兄弟学校、政府部门等的沟通状况几个方面着手。结果显示，广阔老师对于管理者信息化沟通实力的现状是不满足的。只有不足5%的老师认为管理者能够利用信息化手段与自己进行沟通沟通，而认为管理者能够利用信息化工具同学生、家长、兄弟学校和政府部门进行有效沟通的平均确定率只有18.5%。（六）科学的信息化评估标准和评估体系普遍缺失对管理者信息化行政管理与评估实力现状的调查主要设计了学校是否有科学的信息化评价标准和评价
8、体系、学校对信息化教学评估的重视程度、信息化业务管理平台覆盖学校教化教学的程度等几个方面的问题。调查显示，83.1%的老师认为学校没有或几乎没有比较科学的信息化评估标准体系，61.8%的老师认为学校对信息化教学的评估不够注意。这说明在职业学校信息化教学大赛开展得比较深化，学校重视信息化教学大赛的状况下，学校对于老师信息化教学的普及和广泛推行方面做得依旧很不到位，获奖的只是个别精英，老师的整体信息化水平提升还是没有得到管理者的重视。这是目前职业学校信息化建设过程中的一个普遍存在的“顽疾”，自职业学校开展信息化建设伊始就存在，目前还没有较为妥当的解决方案，或者说没有一个明确的、权威的、被大多数学校
9、认可的职业学校信息化建设评估标准。三、提升管理者信息化领导力的对策建议（一）加强学习，不断提升个人信息化素养和信息化系统规划实力职业学校的校长和中层管理人员要加强对信息技术的学习，驾驭目前常用的信息技术手段，并能够应用到学校的日常教化教学管理中去。留意加强对于教化信息化前沿学问的学习，充分利用网络学习手段，关注国家关于教化信息化发展的有关政策文件，不断提升自己的信息化意识水平，提高对学校信息化建设必要性的相识。作为学校管理者，对信息化建设进行长期规划的实力是必需的，因此要留意重点提升信息化建设的规划实力、管理实力和执行实力。只有在充分吸纳中层管理人员、老师甚至是学生及家长看法的基础上，在人员、
10、经费、制度、资源建设、考核评估等方面进行具体的规划，才能够形成为学校整体发展供应助力的信息化发展规划。同时，作为校长，还要为提高学校管理干部、老师的信息化水平供应各种培训平台，除政府部门组织的信息化培训外，还要加大校本培训的力度，在提升个人信息化素养的同时，也为学校广阔师生的信息化素养提升供应良好的平台。（二）建章立制，完善学校信息化制度与机制作为学校管理者，必需在重视信息化规划建设的基础上，建立完善的信息化建设与管理制度体系，涵盖信息化建设规划、信息化环境建设、信息化资源建设与管理、信息化业务系统建设与应用推广、信息化培训制度、信息化评价制度等诸多方面。同时，还要着力建设具有突出规划、管理与
11、执行实力的信息化管理团队，并尽量扁平化，以提升信息化建设与管理的成效。（三）重点推广，不断提高教化教学工作的信息化业务平台覆盖程度学校教化教学业务的数字化、信息化水平反映了学校信息化建设的深化程度。作为管理者，应当实行各种手段，促进学校教化教学常规业务的数字化、信息化水平的提升，力争使学校的各类教化教学业务实现业务平台的全覆盖。只有这样，才能更加有效地提升学校管理者、一线老师和学生的信息化应用水平，从而整体提高学校的信息化建设水平。（四）建用并举，重点加强信息化教学环境与资源建设应用作为学校管理者，要留意加大对学校信息化教学资源平台和信息化环境的建设力度，尽量选购学校好用的资源平台。但是，信息
12、化资源平台只是为广阔老师供应了网络教学资源的存储、应用的网络空间，而信息化资源本身的建设最终还须要由广阔老师来完成，不能完全运用網络上现有的教学资源。学校管理者要建立有效的激励机制，激励广阔老师将自己制作的课程资源上传到学校的网络教学平台上，并不断进行完善，形成具有校本特色的、标准化的网络教学资源。同时，学校还应当注意对信息化设备的运用和管理方面的制度建设，提高老师对信息化教学设备运用的满足度，提升老师信息化教学的主动性，从而提高信息化教学资源的占有率和利用率。（五）搭建平台，创建有效的信息化沟通方式信息化环境下，人们沟通沟通的方式正在发生显著改变，学校信息化建设也不再是校长一个人或管理团队几
13、个人的事，而必需充分激发老师群体甚至学生及家长的主动性，同时还要寻求政府相关部门的支持，向兄弟学校借鉴先进阅历。要想实现这几个方面，要求学校管理者必需学会信息化环境下的沟通沟通和工作协调方法。（六）主动探究，制定符合学校实际的信息化评估标准与体系作为学校管理者，应当结合学校信息化长期规划和短期建设目标实现的须要，组织特地的机构和人员，邀请行业专家进行指导，动态地设计适合自己学校的信息化建设评估标准和体系。课题组认为，假如能够把信息化建设评估与现在职业学校的“教诊改”工作结合在一起，形成合力，应当可以比较有效地推动信息化评估工作的开展。学校应当依据国家和省相关部门组织的职业学校教学大赛的相关标准
14、，制定适合学校的老师信息化教学成效评价标准和评价体系，为有效评估老师信息化教学效果打下良好的基础。通过对管理者信息化领导力现状的调研可以看出，管理者在信息化个人素养、信息化规划实力、信息化资源的建设利用与管理实力、信息化沟通实力、信息化管理与评估实力等方面均有肯定的欠缺。作为职业学校管理者，必需在提升个人信息化素养和信息化系统规划实力、制定完善的学校信息化制度体系、建设学校信息化管理团队、提升信息化系统覆盖程度、建立有效的信息化沟通方式、探究学校的信息化评估标准与体系等方面加强投入，以期在提升管理者信息化领导力的同时，提高学校整体的信息化建设水平。参考文献：1孙祯祥.学校信息化领导力探讨：理论
15、与实践M.杭州：浙江高校出版社，2022：3.2于天贞，张晓峰.学校管理团队信息化领导力的内在作用机制J.现代教化技术，2022（6）.3张虹.组织变革视域下高校领导者信息化领导力模型实证探讨J.电化教化探讨，2022（11）.4赵晓伟，沈书生.学校管理者信息化领导力的现状分析与提升建议J.现代教化技术，2022（9）.5董同强.高职院校校长信息化领导力模型探讨J.现代教化技术，2022（11）.责任编辑：王新国猜你喜爱调研现状南方周末读者调研南方周末(2022-07-16)2022-07-16南方周末读者调研南方周末(2022-06-04)2022-06-04南方周末读者调研南方周末(202
16、2-05-21)2022-05-21试论小学体育教学中“教”与“玩”的有效结合新课程上旬(2022年5期)2022-11-07幼儿教化中有效利用家园共育的策略探讨都市家教上半月(2022年12期)2022-01-19谈小学语文高年级特性化阅读的意义、现状与策略中学课程辅导教学探讨(2022年24期)2022-12-06我国工程造价管理的发展趋势及对策建材发展导向(2022年2期)2022-06-26近半月以来机构调研最多的前50家公司股市动态分析(2022年21期)2022-12-27近半月以来机构调研最多的前50家公司股市动态分析(2022年21期)2022-12-27近半月以来机构调研最多的前50家公司（05.2406.07）股市动态分析(2022年22期)2022-12-27第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页