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1、数学学习心得与总结 数 学 系部：数学系班级： 学号： 姓名：邓姣史 小 论 文08级数应二班 0809402026 数学学习心得与总结 怀着对数学的满腔热忱，我来到了怀化学院数学系学习，到现在三年的时间即将过去，回想自己这三年在数学系的学习，特殊是在数学方面的学习，有所收获，但感觉自己在数学方面的收获并不是很大，下面我将对这三年的数学学习进行一个系统的总结。 数学是一门基础的学科，我从小就起先学习它。从最起先的加减乘除，到后来的数与代数、空间与图形、统计与概率以及试验与综合应用的学习，到现在，我已经步入高校，我的思想也越来越广袤，由于对数学的宠爱，我选择了接着学习数学。在填报数学系时我曾经想
2、过高校数学对学问的难度、深度、广度会要求更高，但我觉得只要我专心就没问题的，于是我坚持了自己的选择来到了数学系，但三年时间过去了，我发觉问题原来没有自己想的那么简洁。 记得第一次上数学课，老师就和我们说：我知道你们都是怀着对数学的追求才来到这的。这时教室里的同学起先窃窃私语，有的同学说“我们是没方法才选择数学系的，其实我们一点也不喜爱数学”，当然也有的同学是因为喜爱数学才来这的，我当然是属于后者。可能同学们都意识到老师停下来了，于是他们也停下来接着听老师讲。“不管你们是不是自愿选择数学的，但既然选择了就应当好好学，不要奢侈珍贵的高校四年时间。”当时我就在想，他们大多数都不是资源选择数学的，而我
3、是因为喜爱才选择，那我应当比他们简单把数学学好吧。三年的时间过去了，发觉自己在数学上的成果和自己在大一时定的目标有很大的差距。三年的数学学习也让我清晰了自己为什么所弄 懂的数学学问都只是一些数学皮毛。假如想学好一门课程，光靠爱好是不行的，当然，爱好是前提。，它还要求有一个好的学习方法和独立学习的实力。进入高校后我的学习方法和学习看法都还只是停留在中学阶段，对于数学我没有一个整体的相识，只是知道老师教什么就学什么，并且还不能很好的驾驭。上课时老师说的基本上都是一些理论学问，而不会像中学那样用许多的实例来说明它，并且高校数学里的学问有些也不能用现实生活中的一些实例来说明，而我自己又没有独立思索，自
4、主学习的习惯，总是希望老师来讲解，所以数学越学越差，每年也只是保证不挂科，可假如想取得较高的分数，我就感觉很困难，虽然有时在某些课程上分数还可以，但感觉自己根本没有理解，只是在最终的复习中将重点学问点好好理解。 我觉得另一个缘由是由于数学具有抽象性、严谨性、辩证性等特点，在中学数学的学习过程中我们就已经感受到了数学的抽象性。首先数的本身就是一个抽象的概念，几何中的直线也是一个抽象概念，全部数学的概念都具有抽象这一特征。几何图形的概念都属于抽象概念，在原始概念的基础上又形成有理数、无理数、复数、函数、微分、积分、空间这样一些抽象程度更高更深的概念。正是由于数学的这些特点，使得数学教化对数学老师的
5、要求越来越高，在这学期的数学教化概论这门课程中，我了解到了许多关于数学教化方面的学问，在数学课程标准理念下就明确提出了中学老师的角色改变，它要求： 老师的职业观：要从“教书匠”式的老师，转向“学者型”的老师。 老师的教化主体观：要由以老师为本、或以教材为本，转向以学生为本。 老师的师生观：要由传统的“师道尊严”转变为老师是学生发展的促进者，师生是互动的合作关系、挚友关系。 老师的责任观：要由为学生升学负责，转向为学生的一生发展负责。 老师的教学观：要由“为教而教”转变为“教是为了不教”。 老师的功能观：要由学问的传授者转向学生发展的促进者。 老师的管理观：由学生的管理者转化为学生全面发展的引导
6、者。 老师的课程观：由课程与教材的忠实执行者，转化为以教材为学问载体的师生课程文化的共建者。 特殊是高校数学，所学课程一科比一科抽象，记得刚学数分高代时觉得好难，好抽象，但学到大三，才发觉以前的那两门课程只是学习数学的基础，在后续的课程学习中都要用到那两门课程的学问，所以现在起先懊悔以前为什么不好好学习那些基础课程。虽然数学很抽象，但我们都知道，全部的这些抽象度更高的概念，都有特别现实的背景，对我们都有很大的用处。就拿这学期学的运筹学来说吧，它虽然是近几十年才发展起来的一门新兴学科，但它为行政管理人员在做决策时供应了科学的依据，避开了在时间、人力、物力和资金等方面造成的不必要的奢侈。所以常听到
7、有人说在高校没学到有用的学问，这其实是一种不负责任的说法，这只能说明自己在学习上没花时间或花的时间和精力还不足以让你驾驭这门课程的精髓。 数学还有着其精确性，它主要表现在数学定义的精确性、推理和计算的逻辑严格性以及数学结论的确定无疑与无可争论性。当然，数学的严格性不是肯定的、一成不变的，而是相对的、发展着的，这正体现了人类对数学相识渐渐深化的过程。 数学的广泛性也是它的特点之一，我们生活无处不在运用着数学。常常听到有人这样说：在高校，你发觉你所学的数学根本就没有什么用，实在根本没有意义。但你出了高校，你会发觉这恰恰是最有用的东西，生活中离不开数学。 刚进入数学系时就有人说不喜爱数学，所以他们把
8、数学学得不好也归结到是因为不喜爱，所以成果不好， 听起来的确有点道理，但细致想想： 你不喜爱这门课程，没有学好这门专业， 那么你自己喜爱的专业是什么？你在你所喜爱的专业上取得了成果吗？假如你在另外一个领域颇有心得和成果， 那也充分证明白你特别强的“学习力”， 尤其是你的自学实力！可是看看那些说不喜爱数学的人，数学不用说是没去的一点成果，然而在其他方面似乎更没成果。当然，我这样说并不是说我取得了多大的成果，其实我的数学学习也只能说过得去。 大三即将结束，下个学期就要去实习，再过一年就得面对就业问题，其实有时候想想，我究竟拿什么去工作，就凭在学校学到的这些学问吗？前不久一个06级的学长来学校，和他
9、聊了一会，他说：其实聘请单位并不在乎你哪一门不及格， 能够考上高校的人在学习实力上不行能有问题。对方之所以要你供应成果单，主要是想了解你是 否是一个对自己的学业特别负责任的人，道理很简洁，头脑聪慧但是有科目不及格， 那只能说明一个问题： 这人并不把成果当回事， 也就是说他没有太强的进取心！这一点才是致命的。所以尽管你不喜爱数学，也得保证及格，对于一些基本的学问还是得知道，比如说学数学，那你对数学的发展史还是要有所了解吧。其实说实话，在我没上数学史这门课程的时候，我也不清晰数学的发展，当听老师给我们讲解或看教学视频时，对其所讲的一些内容有一种相见恨晚的感觉，觉得学数学连这些都不知道真是一种悲伤，
10、对于这一点，完全是我自己没在这方面专心，所以这也能给我一些教训，让我在以后的学习中要主动主动一点，特殊是在一些至关重要的内容上。当你对自己的专业学问驾驭得还可以的时候就可以花时间在自己感爱好的课程上，做到全面发展。 以上是我这三年来对学习数学的一些感受，我知道，作为一名数学系的学生，我的专业学得很不扎实，但我会在大四这一年认仔细真的在老师技能这方面狠下功夫，争取能为以后的教学工作打下坚实的理论基础。 数学学习心得与总结 PPT学习心得与总结 音乐培训学习心得与总结 业余党校学习心得与总结 接着教化学习心得与总结 大客户营销学习心得与总结 3月2日学习心得与总结 青年马克思课程学习心得与总结 实习心得与总结 工作心得与总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页