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1、文体活动课精品教案= 1、一次开心的活动 教学目标： 1、培育学生主动参与熬炼,提高学生的敏捷性和调性. 2、通过嬉戏,让学生了解垃圾分类的环保学问,体现学生团结合作的精神. 教学内容： 1、活动项目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳绳,踢毽子 2、嬉戏:垃圾分类 教学过程： 1、课堂常规 2、队列练习:原地踏步 学生:用队列练习整理队伍,学生精神集中. 3、打算运动:健康歌 老师;引导学生在去公园的路上边走边做运动,语言提示. 学生:由小队长带领走成4个圆形,动作轻快,气氛活跃,听音乐做热身运动. 情境 二、在公园里,学生选择公园的活动项目进行活动. 老师:(1)、讲解并描述活动内容依次方法,提出留意事
2、项. (2)、在学生练习时,师生同乐,并引导学生邀请嘉宾参加. 学生:(1)、小队长组织学生练习和调动队伍. (2)、学生自己创建动作,相互学习,共同进步.呼拉圈 跳绳 踢毽子 跳橡皮筋 1 (3)、课堂气氛活跃. 情境三:老师发觉公园有不干净的地方,引导学生打扫卫生. 嬉戏一:清洁环境卫生 老师:情境解说,讲解并描述发觉公园的四周有许多垃圾,引导学生打扫卫生. 学生:主动参加打扫卫生,并将收集的垃圾投放,养成爱清洁的好学生. 嬉戏二:垃圾分类 老师;组织学生站位,讲解并描述垃圾如何分类,激发学生的主动性,对学生进行环保教化,将课堂推向高潮. 学生:正确把垃圾分类投放,尽情投入. 情境四(4)
3、:欢乐的回家路上 1、舞蹈放松 师生:在回家的路上边走边放松,自由站位,动作美丽,师生共舞. 2、课堂评价: 老师:用简洁的语言确定学生的努力,激励学生做环保小卫士. 学生:谈体会,师生告辞,帮助老师整理器材。 教学反思： 2、自制壁挂花篮 教学目标： 1、学问与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色调、花纹特点； （2）在探究中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中把握制作方法。 3、情感、看法、价值观： （1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生爱好。 教学重难点：有目的的排列。 材
4、料与工具：雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。 制作方法： 1 将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底座。 2 在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。 3 去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若干条。 4 用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹如图 3，然后将这些窄条向外翻折，由下向上插入绿色环中。 5 取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。 6 将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。 教学反思： 3、拍皮球 教学目标： 1、引导学生主动主动地学习，通过韵律表演、拍节奏、电子琴演奏、歌颂、创作等活动，激发学生
5、学习音乐的热忱，培育学生对音乐的感受、创作、表演实力。 2、通过学生开心地参加音乐活动，培育学生酷爱体育运动、酷爱生活的情感，擅长积累生活中的音乐。 教学打算：节奏谱、图片、实物投影仪、表情贴纸、皮球人手一个、创编乐谱每小组一 份。 教学重点：开心地表现音乐。 教学难点：创编表现。 教学过程： 一、组织教学： 1、学生随音乐表演球操； 2、导入课题：同学们表演得真不错，你们肯定特别喜爱玩皮球，皮球最大的特点是什么？（有弹性）如杲她是一个小挚友，她的性格是怎样的？（爱玩、爱笑）请大家给皮球贴上脸谱。让我们共同来学一首开心的曲子拍皮球，希望这节课每 个小挚友都能象手里的皮球一样玩得快乐，好吗？ 二
6、、基本练习： 1、观赏全曲范奏。听了这首曲子，给你最大的感受是什么？ 2、再次观赏全曲，分析乐曲的结构 3、加用皮球拍打出节奏； 4、用多种表演形式唱歌、拍手、跺脚、老师评价演出成果； 5、个别同学表演，嘉奖。 三、创作表演 1、师小结： 拍皮球既是一项大家宠爱的体育运动，又可以将这项活动编成好听的音乐，那么我们能否把生活中所见到的各种好玩的事情、可爱的动物、小物品都编进这个音乐中来表演呢？ 2、小组创作： 3、展示成果。 四、节奏嬉戏。 五、结束总结。 教学反思： 4、学跳绳 活动目标 1学习跳绳的基本方法。 2知道先甩绳、再跳过。能理解并感知动作要领。 3有学跳绳的爱好。 活动打算 每人一
7、根绳。老师有多种跳绳技能或请一老师打算表演。 活动过程 1、热身活动。 老师带领学生做手腕、脚腕转动等活动。 集体活动：占绳圈。把打了节的绳放地上作绳圈，玩法同“占圈”。 2、学跳绳。 老师：今日我们玩跳绳，先请同学们自己跳跳看。 学生人手一根绳，找空地方跳，老师视察指导。 集中学生，讲解动作要领。 方法：假如有学生会跳，则请学生示范，老师讲解；假如没有，则老师边示范边讲解。 集体探讨得出跳绳动作要领：先甩绳，再跳过。 学生按老师的口令集体练习跳绳。 学生自己练习跳绳，老师巡回指导。 让能连续跳两个的学生展示。 老师展示多种跳绳的方法，学生观看，进一步激发他们对跳绳的爱好。 学生再次练习跳绳。
8、 3、坐在地上拍拍腿相互找同伴捏捏捶捶。 为帮助学生驾驭跳绳要领，可分解动作分步练习。 4、结束部分可支配学生自由玩绳。 教学反思： 4 5、掷沙包 一、学习目标： 1、发展灵敏、速度、力气等素养，提高动作协调实力。 2、改进原地侧向投掷技术，驾驭合理的出手角度，提高投掷实力。 3、尝试合作互动的学练，培育探究和实践实力。 二、教学过程： 1、通过做“老鹰抓小鸡”嬉戏，提高学生学习爱好，活跃课堂气氛，使学生尽快进入角色。 打算活动学生自由创想，利用老师打算的羽毛球可以活动肩关节，也可以是双人操等等，要求依据本课内容，有针对性进行打算活动。从平安、防受伤的角度动身，为主教材的学习做前期的打算和切
9、入。 2、主要内容是原地侧向掷沙包改进出手角度，通过设计利用协助器材的练习方法，让学生在合作探究中学习，从而达到稳定学生投掷时的最佳出手点，形成最佳出手角度。组织学生进行投掷小能手竞赛，增加学生的竞争意识。教学组织上以学生分散、集中相结合的练习形式，通过讲解、示范、探讨、评价、实践、展示、总结等方法完成教学目标。在教学中老师要视察学生学习状况，调整分组状况，刚好有效地指导，学生要互帮互助，大胆尝试。 3、课的最终设计了接力跑，以此提高学生的快速奔跑实力和发展腿部力气，从而提高原地侧向掷沙包时的蹬地力气。 三、教学小结 小能手投得远的缘由是什么？让学生在思索中练习。 教学反思： 6、跳长绳 教学
10、目标 1、通过学习，使学生学会跳长绳方法或进一步提高跳长绳技术 2、通过练习的过程，发展学生连续跳动的实力及协调实力。 3、通过小组的合作练习，培育团结协作的团队精神。 重点：跳摇要协作协调。 难点：轻松、连贯动作自然 教学过程 一、课堂常规： 1、整队、师生问好、检查人数及服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、打算活动： 1、绕场地跑或原地跑跳练习 2、徒手操四节 3、师生一同练习。 三、跳绳练习 1、学生站四列横队。 2、学生仔细听讲，留意视察。 3、听从指挥留意力集中。 4、学生充分活动各关节。 四、跳大绳： 1、原地站立，一学生喊“起”，两个摇绳的同学同时摇绳。 2、花样跳长绳 唱着歌
11、谣条长绳 小猫小猫猫猫定 小猫小猫转一圈 小猫小猫手碰地 小猫小猫跑出去 1、老师讲解动作方法和要领。 2、叫学生做示范 3、分小组，组织学生练习。 4、老师给学生个别指导。（循视） 5、检查练习效果 6、再组织练习 结 束 部 分 1、放松； 2、小结； 教学反思： 7、趣味接力 教学目标 1、激发学生主动参加体育活动的看法和行为，培育自信念。 2、初步驾驭曲线跑的动作要领，发展学生速度、协调、灵敏等身体素养，提高快速奔跑实力。 3、在学习过程中乐于学习和展示自我，体验合作、创新和胜利的乐趣，建立和谐的人际关系。 内容 1、趣味嬉戏 2、趣味接力跑 教学过程： 热身活动 1体育委员按整队，队
12、列队形变换，报告人数。 2、听从老师的口令指挥 3、热身嬉戏：“跑跑抱” 3、热身操。 扩胸运动、伸展运动、腹背运动、高抬腿运动、膝绕环运动、踝绕环运动 直线接力 曲线接力 1、十字接力：取树苗活动。 2、对号入座植树活动 3、曲线穿越树林 （学练曲线跑） 4、开火车穿越树林 5、快快回家 （收瓶接力） 小结 放松。 8、下跳棋 教学目标： 1、初步了解下跳棋的嬉戏规则。 2、培育学生爱下跳棋的爱好。 养成教化训练点： 培育学生坚持爱下跳棋的爱好 教学重点： 初步了解下跳棋的嬉戏规则 教学难点： 培育学生爱下跳棋的爱好。 教学打算： 跳棋 一、谈话导入 同学们，你们喜爱下跳棋吗？谁知道下跳棋的
13、规则？ 二、了解下跳棋的嬉戏规则 跳棋的嬉戏规则很简洁，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，假如相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以干脆“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满意就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占据，谁就取得成功。 一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，这三个阶段不是截然分开的，
14、就象一场短跑竞赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得成功，任何一项落后，就会与成功失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方 7 向，为中盘做打算；而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳方案。假如这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。 三、抽生说说本节课有哪些收获，驾驭了哪些学问？ 教学反思： 9、趣味板羽球 一、教学目标 1、通过练习板羽球，传承和弘扬民族体育文化精神，培育学生自学、自练、自控、自评的实力。 2、驾驭正确的投掷方法。提高学生的投掷实力，发展身体的灵敏、协调性。 3、培育学生的竞争意识和团队协
15、作精神。 二、教学特点 1、利用几种简洁的材料（羽毛、瓶塞），让学生在课堂上自己动手制作小器材（板羽球），贯穿整个教学过程，做到了手脑并用，开发了学生的生活实践实力。 2、将自制小器材“板羽球”引入课堂，体现了一材多用，一材巧用，营造轻松欢快的学习氛围。 3、科学、奇妙、有层次的设计教学内容，为学生供应展示自我，培育实力、发展特性的平台。 教学过程 1、课堂常规 同学们好 老师好 留意力集中 2、热身 韵律操 老师领做 随音乐师生共舞 精神饱满 3、激趣 小嬉戏： （1）、吹羽毛 （2）、超级变变变（自制器材） 3、参加练习 （1）、学生嬉戏 （2）、动手制作小器材 （3）、分组练习 老师巡回
16、指导 4、小结 5、放松 8 教学反思： 春雨的色调说课稿 一、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色调意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃朝气。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿视察、发觉自然界的改变，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿状况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展，并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并且能依据
17、改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展示出来。 三、活动目标： 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标： 1、情感看法目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、实力目标：发展幼儿的审美实力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的朝气，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点： 重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的美丽，进而丰富词汇、发展幼儿的视察实力、思维和语言表达
18、实力。 难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“敬爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动打算： 1、阅历打算：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，依据天气状况实地视察春雨，让幼儿感受了解春天的有关学问阅历。 2、物质打算：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探究、去发觉、去感受，我主要实行了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助
19、幼儿积累整理自己积累的有关春天的学问阅历。 2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃朝气，春雨的色调散文诗的情景，也是通过课件中温柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学协助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟识。 3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色调散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色调的感受。 此外我还适时采纳了沟通探讨法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。 七、学法： 1、多种感官参加法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过视
20、察发觉自然界的改变，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的 9 色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们主动参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，肯定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的欢乐，也将成为他们恒久的回忆。 八、教学过程 活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天-看春雨-观赏散文诗-情景表演-阅历总结-审美延（绘画形式） 1、激发爱好谈春天 “爱好是最好的老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理，激发幼儿活动爱好。 2、看
21、春雨 观看课件春雨的色调前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热情老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？ 这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色调 3、观赏散文诗 （1）完整观赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，老师引导探讨，帮助幼儿理解散文诗的内容。 （2）找寻句子、加深印象 给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿主动思维，熬炼幼儿的口语表达实
22、力，强调了重点，理解了难点。 4、情景表演：分角色进行朗诵表演。 5、阅历总结： 将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。 6、扩展延长、升华主题 引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色调散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。 文体活动课精品教案= 五年级文体活动课教案 文体活动 文体活动 文体活动 文体活动 文体活动总结员工文体活动总结 小学二年级下册文体活动课精品教案 公司文体活动总结及文体活动安排 文体活动记录 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页