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1、提高低年级语文课堂教学效果之我见 提凹凸年级语文课堂教学效果之我见 教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热忱去激发，课堂上的孩子们总是热忱奔放，活力四射的。尤其是小学低年级学生。他们的新奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解实力差、留意力长久性差。如何在语文教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果，我依据多年任教低年级语文的教学实践，简洁地谈谈我的教学心得： 一、设计精彩导语，激发学习爱好 好的起先是胜利的一半。导语是老师在新授前讲解并描述的一段简洁扼要的话。精彩的导语能扣动学生心弦、激发学生思维浪花，它像磁铁一样把学生牢
2、牢地吸引。 教化家第斯多惠说：“教学胜利的艺术在于使学生对你所教的东西感到好玩。”上课伊始，学生会有着各种各样的心理。因此我们就应当在短时间内安定学生心情、吸引学生留意力、打开学生心扉、使学生思维的齿轮运转起来，这样老师课前的导语就非常的重要。导入的类型颇多，有听曲，猜谜语，讲故事，设悬念，开宗明义，温故知新等，面对不同的课文实行不同的导入方式，使课文的导入起到先声夺人的作用。如我在讲汉语拼音g k h一课时是这样引入的：（出示插图）一个风和日丽的上午，明明和兰兰高兴奋兴地去公园玩。他们来到公园的一角，坐在椅子上一边喝水，一边观赏漂亮的风景：望见雪白的鸽子衔着橄榄枝在逍遥自在地翱翔。小蝌蚪在水
3、里愉快地游来游去故事讲完了，看看谁是神耳朵：明明和兰兰坐在椅子上干什么？“喝”水的“喝”读的轻，短些就是我们今日要学的声母“h”的发音 二、依靠直观演示，感受学习欢乐 小学生主要是以详细形象思维为主，这一特点确定着我们在教学中必需结合学生的思维特点，创设形象直观的教学手段，远远赛过用千言万语去说明它。在实际的教学过程中，我也考虑了这些因素，充分利用了多媒体教学手段诸多优点，如：在秋天的图画这一教学活动中，首先，电脑屏幕上随着我教学目的的须要逐一呈现主题内容：蓝天中大雁向南飞、树上的黄叶飘落下来、金黄的稻田、瓜果飘香的果园、火红的枫叶和高粱、田野上丰收的景象以及秋天特有的果实等。随着内容的须要，
4、电脑画面出现了动态的内容，学生都禁不住地发出“哇”，留意力很快地集中到教学活动上。我们知道，识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。整节课教学生字，往往是老师教起来感到枯燥，学生学起来觉是无味，依据低年级学生新奇心强的特点，指导学生看图画、电视录像、幻灯、实物。 三、组织丰富活动，体验学习欢乐 爱玩是孩子的天性，尤其是低年级的孩子。在语文教学中要抓住这一特点。因此，我把课堂教学嬉戏化作为培育学生的创新精神和实践实力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到胜利的愉悦，从而增加他们的学习爱好。心理学家弗洛伊德指出：嬉戏是由开心原则促动的，它是满意的源泉。嬉戏是学生最乐
5、于接受的形式，也是学生主动参加教学活动的一种有效手段。教学中我结合教学内容适时开展传口令找挚友、邮递员送信、摘苹果、拍手对口令、小动物找家、投篮竞赛、小鸟回家、对号入座、等形式的嬉戏，并依据学生争强好胜的特点，开展看谁答得又对又快、看谁找的又对又巧、夺红旗竞赛、男女对抗赛、小组对抗赛、小能手等竞赛活动。这样的活动，激发了学生参加的爱好，使他们多种感官处于一种主动活动状态，不仅巩固了所学学问，而且培育了他们的思维实力、语言表达实力、竞争实力和团结合作精神，把嬉戏结合到课堂之中，激发和培育学生学习语文的爱好，使学生树立自信念，更让学生在嬉戏中体验到欢乐，使大多数学生都能参加到活动中来。 四、加强对
6、学生的关注，保障学习效果 在课堂中，老师对学生的关注，干脆影响学生的课堂留意力。特殊是低段学生自我限制实力特殊低，须要老师时刻地提示。当学生的思维游离课堂学习之外时，老师就应赐予适当的提示。一起先，老师可以用目光告知他上课要用心了。有的学生较能察言观色，他能读懂老师目光中的含义，就能自觉听课了。假如学生对你的目光熟视无睹，或者根本没有接触到你的目光。这时你就须要用肢体语言，敲敲他的桌子或者摸摸他的头，碰碰他的肩膀。我实行的方法是：树立榜样作用，嘉奖和指责相结合。假如有个别孩子不仔细，那么树立一个榜样，我说“你们看某某同学坐的多好，听的多仔细。”这样孩子一听就心照不宣，立刻就坐好了。除了对没有仔
7、细听讲的学生须要关注之外，正在仔细听讲的学生也须要老师的赞许和确定。比如做一个赞许的动作，说一句表扬的话，露出一个淡淡的微笑，给于一个确定的眼神，都会对学生产生影响，都是在和学生进行情感沟通。 以上几点就是我的教学心得，如有不当之处，请大家多多指责指正，感谢！ 提凹凸年级语文课堂教学效果之我见 浅谈如何提高语文课堂教学效果 如何提高小学语文课堂教学效果 如何提高小学语文课堂教学效果 语文课堂教学之我见 如何提高语文课堂教学效率之我见 提高小学语文课堂教学效率之我见 如何提高课堂教学效果 浅谈提高课堂教学效果 巧用多媒体一体机提高语文课堂教学效果 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页