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1、快乐读书吧教案设计 欢乐读书吧 教学目标 1、激励亲子阅读，在沟通阅读感受的过程中体验阅读乐趣。 2、创设深厚的读书氛围，引导学生驾驭肯定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培育学生独立进行课外阅读的良好习惯。 3、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培育语感，发展思维，提高语文素养。 教学重点：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培育语感，发展思维，提高语文素养。 教学难点：创设深厚的读书氛围，引导学生驾驭肯定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培育学生独立进行课外阅读的良好习惯。 教学方法：引导法 教学用具：多媒体课件、绘本 教学过程 一：谜语导入，激发爱好 师：在上课之前，老
2、师想要考考大家，给大家猜一个谜语，小挚友们可要听细致了哦：（出示谜语）有厚也有薄，有字也有图，学问里面藏，越看越爱读。 （打一物）生自由回答：谜底：书 师：对啦，小挚友们可真聪慧！书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了才智的源泉和精神的力气，那么，我们究竟应当怎样去读书呢？现在，就请小挚友们翻开书本，这节课让我们一起来学习：欢乐读书吧。(板书课文题目) 二：“我”这样和爸爸妈妈一起读 1、出示情景图一，读懂图画和文字的内容 （1）课件出示第一幅插图，引导学生视察：图上都有谁？他们在干什么？(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。) 引导学生细致视察画面，说说从那些地方看出读故事书很好玩。 课
3、件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我常常和爸爸妈妈一起读好玩的故事书。”指名朗读后全班齐读。 启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(兴奋)请你带着这种情感再来读一读这一句话。 2、请常常和家人一起阅读的小挚友说说自己课外阅读状况。 （1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ （2）你们一般什么时候一起读书？ （3）和爸爸妈妈一起读书，你们都是怎么做的？ 1.家长读给孩子听；2.孩子读给家长听；3.家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。 （4）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ （6）师总结：在你们洋溢着欢乐的小脸蛋上可以看出，读书真的给你们带来了很多欢乐！所以，我们要多阅读课本
4、以外的书籍，让我们看到更广袤的、奇妙的世界。让课外阅读带给我们更多的欢乐！ 三、沟通读书的好处 1、课件出示课文的其次幅插图，引导学生视察，图上的小挚友在干什么？说什么？ 2、老师领读“我读了许多书，会讲许多故事，同学们叫我故事大王”。 3、小组合作沟通：在小组里讲一讲自己喜爱的故事，其他同学仔细倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。假如有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己的读书感受。 4、全班沟通，推选“故事大王”。 引导学生思索和探讨读书有什么好处，学生展示阅读的收获，依据学生的表现，颁发故事大王、儿歌大王等荣誉卡片。 师：你最近读了什么书？书中有哪些好玩的故事？谁情愿来给老师共享
5、一下你最近在书上看到的好玩的故事？ 师：你说的真不错！看来你真是咱们班的故事大王呢！ 师小结：读许多书，会讲许多故事，成为故事大王，就能交到许多挚友了！ 四：沟通书从哪来 1.出示情景图三，探讨图中的小姑娘是怎么做的。 说一说图上的小挚友在哪儿。留意视察她正在翻阅哪种书。 指名朗读或老师范读小女孩的话：“周末，我在书店看到了许多好看的图画书。” 2.引导学生探讨，书还可以从哪来。 3.激励孩子也可以用课余时间去书店、图书馆等地方读书、买书。借书。 4.介绍图画书：出示PPT(试讲绘本) 师小结：图画书以图画为主，图画精致，文字较少。我们可以一边阅读文字一边观赏画面，透过文字与画面，感受故事的无
6、穷魅力。 五：借助插图，学会拼音阅读 1、课件出示课文的第四幅插图，引导学生视察：图上的小挚友在哪？他们在干什么？ 2、探讨沟通：在没有爸爸妈妈的帮助下是怎样进行阅读的呢？ 3、课件出示：“学了拼音，我就可以读更多的书了。”老师领读，齐声诵读后，说一说这句话告知我们没有人帮助的时候怎样读书。 4、小结：我们刚刚成为一年级的小学生，可以选择一些拼音读物来阅读，遇到不相识的字可以先读读拼音，然后再接着阅读。除此以外，我们还可以一边视察图画一边阅读，遇到不懂的地方，可以到图画中找找答案。 五：布置作业 1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜爱的图画书或者拼音读物。 2、与爸爸妈妈一起读自己喜
7、爱的书，填写亲子阅读卡。 亲子阅读卡 读书时间 家长每天阅读时间：( )分钟。 孩子每天阅读时间：( )分钟。 每天有效共读时间：( )分钟。 共读收获 孩子的话： 家长的话： 欢乐读书吧教案设计 欢乐读书吧（教案） 欢乐读书吧教案 欢乐读书吧教案 欢乐读书吧教学设计 欢乐读书吧教学设计 欢乐读书吧 欢乐读书吧 欢乐读书吧 欢乐读书吧 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页