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1、探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略陈方祥摘 要：小学音乐的教学是培育学生音乐素养的一种有效教学形式，而且在素养教化广泛推崇的今日也渐渐成为同学们和社会关注的热点话题。传统的小学音乐教学当中，老师只是把相关的理论学问作为核心传授给学生，但是同学们对音乐学习的爱好并不高，而且教学也没能收获志向的效果。现阶段提出的体态律动教学的引入方法是一种全新的教学模式，老师可以以此来激发学生的学习爱好，进而达到提升学生素养的重要作用。关键词：小学音乐;体态律动;内涵;策略一、体态律动的内涵体态律动是达尔克罗之教学法的重要内容之一，主要是指在音乐教学当中，让同学们充分的调动自己的身体进行对音乐的感受，更有
2、助于同学们想象实力和创建实力的培育。课堂上，同学们无法在音乐学习中做到用心致志，也能通过这样的方法有所改善，让同学们的反应实力以及肢体协调实力得到训练。正是因为小学生的年龄都比较小，而且学生的自控实力比较差，对学问或者事物的发展认知程度又不够，所以运用传统的教学方法很难让同学们的个人实力得到提升。而学生擅长在好玩的事情当中集中留意力，喜爱玩嬉戏、做活动，这是学生的心理特點和生理特点共同确定的。我们恰恰可以把握学生的这些基本特点来进行教学方法和教学活动的设计，实行体态律动的教学方法就能把肢体活动和音乐教学充分的结合在一起，让同学们在课堂上能够更加主动的参加，也让同学们的音乐鉴赏实力和演唱实力得到
3、有效的培育，从而更好地带领学生完成基本的教学目标。二、在小学音乐教学中要用体态律动的详细策略探讨1.面对全体学生开展特性的发展与培育。小学音乐教学应当符合素养教化的基本要求，要把教学的实际内容做到面对全体的学生，音乐教学是对同学们审美实力以及个人音乐素养的一种有效培育，在小学阶段的教学更是能够对同学们将来的发展发挥非常重要的作用。正确的运用体态律动到小学音乐的教学当中可以把课堂上更多的时间交还给学生，更加突出同学们在课堂上的主体地位，也让同学们能够在课堂上更加主动主动地参加。与此同时，每一个老师在进行实际的音乐学问的相关教学的过程中都应当充分的考虑到同学们的个体差异，每一个学生都有不同之处，在
4、学习相同的学问时也会有不同的表现。所以针对同学们的这些问题，各位老师更应当对个别学生进行更加主动的激励和订正，以此方法来实施特性化的教学，从而敬重同学们实际特点与特性的发展。例如，在长鼻子这一课的教学当中，我在给同学们播放歌曲的同时，会让同学们纷纷从座位上站起来仿照大象和小象，这是让同学们通过身体动作表达自己心情的一种重要的体现，也能够让同学们通过这些简洁的肢体动作的表达去更加精确的理解歌曲、把握歌曲的内容。事实上，这首歌曲的教学还应当有重要的价值观的教化意义，所以老师还可以在实际的教学当中给同学们进行爱护小动物的重要性的宣扬，从而帮助同学们树立更加正确的观念，找到更加正确的特性化的发展方向。
5、2.引导学生精确地把握歌曲的音调和节奏。音调和节奏的完备融合才能让音乐给人们带来更加深刻的情感体验。在实际的小学音乐教学当中，音调和节奏是同学们最难把握的音乐学问，但却是音乐学习中必不行少的重要因素。音调和节奏的不同可以呈现不同的音乐风格，更是音乐传递不怜悯绪的一种重要方式。所以在实际的教学当中，作为老师我们更应当选择合适的方法，让同学们能够精准地在课堂上把握音调和节奏的不同改变，通过体态律动的教学方法能够更有效地提高同学们对于音调和节奏的感知实力。例如，同学们在小学音乐的学习当中都会接触到义勇军进行曲，这是我们中华人民共和国的国歌，须要每一个同学仔细的学习，并且要能够感受到歌曲当中想要传达的
6、情感。在实际的课堂教学当中，义勇军进行曲的节奏是比较快的，恰恰可以让同学们通过体态律动的方法来感受歌曲节奏的改变特点，让同学们能够更好地体会到歌曲传达出来的坚韧不拔的精神和激扬饱满的心情。这种利用肢体语言来进行歌曲节奏以及音调的表示的形式能够让同学们更好地发觉音乐课堂的爱好，而且能大大的激发同学们的自主探究实力，在最起先的教学中我会让同学们自由地跟着音乐进行体态的律动，在同学们律动的过程中，我会细致地视察同学们对节奏的把握。紧接着我会用手势给同学们进行指挥，让同学们能够跟着指挥的过程进行动作幅度的改变，从而更好地感受歌曲当中感情色调的转变。而体态律动只是同学们跟随音乐节奏做出的一些简洁的肢体动
7、作，为了让同学们能够更好地驾驭音乐的相关学问来对音乐的内容进行更加深刻的分析，我们还要给同学们进行更多的音乐理论学问的讲解，但是肯定要融合到肢体语言当中来进行表现，才可以变更音乐理论学问的枯燥和单一。希望各位老师能够在音乐的教学当中充分的把握同学们的心理发展特点，选择更加适合学生学习的心情，让同学们在音乐课堂上能够更好地发觉学习的乐趣，指挥同学们更好地把握音乐的节奏和音调，让同学们的音乐观赏实力得到发展，也能让同学们更好地感受到音乐传达出来的情感，从而实现良好的教学效果。参考文献：1张灵亮.小学音乐教学中体态律动教学法的应用初探J.新教化时代电子杂志（老师版），2022（10）：131.2王璟
8、楠.运用体态律动提高小学音乐教学实效性J.新教化时代电子杂志（老师版），2022（11）：33.3唐中平.体态律动在小学音乐教学中的运用探究J.软件（教化现代化）（电子版），2022（04）：170. 猜你喜爱 体态律动小学音乐内涵 音乐嬉戏在小学音乐教化中的应用探讨新课程上旬(2022年26期)2022-12-23音乐嬉戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨少年科普报（科教论坛）(2022年52期)2022-12-23理解本质，丰富内涵广东教学报教化综合(2022年135期)2022-12-07体态律动对于农村小学生音乐感受实力的培育作用课程教化探讨学法教法探讨(2022年7期)2022-07-2
9、5利用体态律动提高小学低年级阶段观赏实力考试周刊(2022年94期)2022-02-03律动引领音乐新课程上旬(2022年6期)2022-08-06小学音乐教学探究式学习口风琴进课堂新教化时代老师版(2022年31期)2022-12-07有理数的数学内涵中学生数理化七年级数学人教版(2022年7期)2022-12-07木木相册作文大王中高年级(2022年5期)2022-08-07五代两宋佛教雕塑的佛学内涵雕塑(19101年2期)19101-06-30 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页