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1、小学生课堂评价激励语1001 小学生课堂评价激励语100句(举荐) 听： 1、倾听是共享胜利的好方法，看同学正在共享着大家的欢乐，我信任他已经有了许多收获！ 2、他听得可仔细了，会听的孩子是会学习的孩子！ 3、同学听得最仔细，第一个举起了小手，请你回答！ 4、你听得真仔细，这可是敬重他人的表现呀！ 5、你倾听得真细致，耳朵真灵，这么微小的地方你都留意到了！ 说： 6、你讲得很有道理，假如你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清晰了！ 7、你的表达特殊清晰，让大家一听就懂！ 8、别急，再想想，你肯定会说好！ 9、老师发觉你不仅听得细致，说得也很好！ 10、你很有创见，这特别珍贵，请再洪亮地说一遍！
2、 11、你表达得这么清楚流畅，真棒！ 想： 12、我想同学肯定在思索，我们再给他一点时间，好吗？ 13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜爱肯动脑筋的同学！ 做： 14、不仅自己仔细学习，还能提示同桌同学，真是了不得！ 15、第组的同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！ 16、你看，许多小挚友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 17、你们瞧，可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特殊仔细，留意力特殊集中！ 19、你坐得真端正！留意力真集中！ 20、看同学仔细的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 21、你很像一个
3、小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 22、不知是什么力气使你变更这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思索，学会暗暗努力，真为你兴奋！ 23、敬重（观赏）别人，你会得到更多人的敬重（观赏）！ 24、要学会观赏别人，对于“”同学的回答，我们该怎么表示？ 25、你的进步使老师感到特殊兴奋！ 26、你真行！（真棒、真懂事、真英勇、真细心、真有耐性、真有毅力、真是好样的） 课堂过程评价激励语： 27、啊！你的课外学问真丰富，都可以成我的老师了！ 28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 29、你知道的真多！学问真丰富！我们大家要向你学习！ 30、你的眼睛真亮，发觉这么多问题！ 31、能提
4、出这么有价值的问题来，真了不得！ 32、会提问的孩子，就是聪慧的孩子！ 33、这个问题很有价值，我们可以共同探讨一下！ 34、这种想法独具匠心，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 36、揣测是科学发觉的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 38、你真聪慧！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小挚友！ 39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 40、你的想法很独特，老师都佩服你！ 41、你特殊爱动脑筋，经常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 42、你的发言给了我很大的启发，真感谢你
5、！ 43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发觉得最多、最快？ 44、你发觉了这么重要的方法，老师为你感到傲慢！ 45、你真爱动脑筋，老师就喜爱你思索的样子！ 46、你的回答真是别出心裁啊，很有创建性，老师特观赏你这点！ 47、同学真聪慧！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 48、你的思维很独特，你能详细说说自己的想法吗？ 49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 50、你有自己独特想法，真了不得！ 51、你的方法真好！考虑的真全面！ 52、你很会思索，真像一个小科学家！ 53、老师很观赏你实事求是的看法！ 54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！ 55、他的汇报完整、精彩，是我们
6、学习的榜样！ 56、谁情愿来为大家做个示范？展示一下自己的本事！ 57、你真聪慧，用以前学过的学问解决了今日的难题！ 58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得特别好！ 59、科学家总不忘在探讨后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！ 60、你是一个很负责的材料员，每一次试验后都能把材料整理得整整齐齐！ 6 1、你的表现很精彩，老师特殊观赏你！ 6 2、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！ 6 3、你今日进步真大！老师感到特殊兴奋！ 6 4、真了不得，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到傲慢！ 6 5、我们今日的探讨很热情，参加的人数也多，说得很有质量，我为你们感到傲慢！ 探讨成果评
7、价激励语： 6 6、你真像位小科学家，有这么多重大发觉！ 6 7、了不得的发觉，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！ 6 8、你完成的好极了，假如能帮助你的同桌，那就更好啦！ 6 9、你是一个很优秀的记录员，不仅把视察的内容都具体地记录下来，而且还写得特别端正、清楚！ 70、真是好样的，你的作品真的是特别精彩！ 7 1、哇，你的作品太好了！ 7 2、你太厉害了！ 7 3、为我们的胜利鼓掌！ 7 4、你瞧，通过努力，你胜利了，庆贺你！ 7 5、参加是走向胜利的起先，结果并不是最重要的！ 7 6、你探讨的课题很有价值，请接着探讨！ 7 7、这是你们合作胜利的果实，老师为这份成果而高兴！更为
8、你们主动参加的精神而叫好！ 后续探讨评价激励语： 7 8、心动不如行动，让我们探讨吧！ 7 9、你真有毅力，能坚持探讨这么久！ 80、探讨遇到困难，别退缩，信任自己，肯定能行！ 8 1、大家同心协力，再加把油，成功肯定会属于你们的！ 8 2、坚持究竟就是成功！ 8 3、男子汉，再大的困难也不怕！ 8 4、别泄气！还有机会等着你！ 8 5、你敢于向困难挑战，我要向你学习！ 8 6、你已经很努力了，别急，自信点！ 8 7、只要仔细细心，什么也难不倒你！ 8 8、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？ 8 9、你很自信，自信是走向胜利的起先！ 90、信任自己，探讨就
9、是错了再试的过程！ 9 1、小疑有小进，大疑有大进！ 9 2、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！ 9 3、接着努力，信任自己，你会做得更好！ 9 4、老师很佩服你的钻劲儿！ 9 5、你很富有创建力，离科学的距离越来越近了。 9 6、努力争取，老师信任你们是最棒的！ 9 7、试一试，信任自己，老师知道你能行！ 9 8、今日你又有了新发觉，真为你兴奋！ 9 9、你是敢于尝试的勇士，好极了！ 100、阳光总在风雨后，没经验挫折的风雨，怎能看到胜利的彩虹？ 听 1、感谢大家听得这么用心。 2、大家对这些内容这么感爱好，真让我兴奋。 3、你们专注听讲的表情，使我欢乐，给我激励。 4、我从你们的姿态上感觉
10、到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的说明不知是否令你们满足，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告知我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家仔细听好我下面要说的一段话。 10、从听课的状况反映出，我们是一个素养良好的集体。 说 1、感谢你，你说的很正确，很清晰。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的志气。 3、你很有创见 ，这特别珍贵。请再洪亮地说一遍。 4、说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请
11、你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清晰，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清晰。 7、对！说得很好，我很兴奋你有这样的相识，很兴奋你能说得这么好！ 8、我们今日的探讨很热情，参加的人数也多，说得很有质量，我为你们感到傲慢。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人沟通。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人沟通，所以要留意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候简单订正不良习惯，常常 留意哦 读 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应当做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今日达到了这个要求。
12、2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不须要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特殊是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应当分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不相识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的相识是清晰的，看法是重视的，做得很好。 7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时，贵在边读边思索。现在我们将默读的思索心得沟通一下。 9、默读，要讲究速度。
13、现在我请大家在非常钟内看完这段文字，并请思索 10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把 这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 问 1、“学贵有疑”，问题是思索的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是擅长思索的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是专心思索的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不肯定精确。 7、今日我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的主动性及剧烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自
14、己，自己有实力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，特别烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习实力是在提 高。 写 1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很兴奋，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今日要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。 3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜爱。 4、写文
15、章的目的是与别人沟通，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应当有读者，有读者群。我建议大家相互沟通。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是相互激励。 5、优秀的作文是全班的财宝，应当让大家来共享，请大家出出办法，如何使这些财宝充分地发挥作用，让每一位同学得益，特殊请这些财宝的创建者出出办法。 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 8、同学从生活中找写作材料的本事很大，即使一件不起眼的小事，他
16、也能留心视察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么簇新、独到。 9、刚刚过了节，同学们肯定还有深刻的印象，就“节”为题，写一遍作文，好吗？ 10、文章写完了，自己应当小声读两遍，留意有 没有词句的毛病和写错、写漏的字。 小学生课堂评价激励语1001 小学生课堂评价激励语一百句 小学生课堂评价激励语100句 小学生评价激励语 小学生评价语 课堂激励评价语120条 小学生评价语集锦 小学生评价语版 课堂常规评价激励语100句 小学生期末自我评价语 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页