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1、2022年幼儿园教案(精选多篇)第一篇：幼儿园教案 幼儿园教案 幼儿园小班数学活动：4以内的数物对应 一、活动目标： 1引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。 2通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作实力，培育幼儿的尝试精神。 3、使幼儿喜爱数学课的氛围，主动地参加活动中。 二、活动打算： 1、课件 2、带有蔬菜的卡片 三、活动过程： 1、创设情景练习点数 春天来了，森林里的小动物们都盖了新居子，邀请小挚友们去他们家玩呢，小挚友们想去吗？现在我们就做小火车动身吧。放音乐火车开了，和老师一起做律动。贴出小动物们的家，说:看前面一排新居子，咱们一起去参观吧，指
2、第一副图小羊的房子，提问这是谁家的房子，数一数房子里有几只羊？接着看这座房子是谁家的？住着几只小狗呢？谁能来数一数？哪个小动物家和小狗家是挨着的？ 小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。 2、嬉戏“送礼物”练习按数取物 四个小动物的家可真美丽呀，他们热忱的邀请我们，我们也打算了一些礼物要送给他们，出示图片，提问：这些都是他们爱吃的食物，请小挚友想一想这些这些礼物该怎样送？ 小结：让小挚友拿相应数量动物爱吃的食物 小挚友真聪慧，把我们带来的礼物都精确的送给了这些客的小动物们，小动物很快乐想和小挚友做嬉戏呢？ 3嬉戏-我来说，你来做 嬉戏的的名字叫我来说，你来做，老师说：跳跳跳，跳2下，
3、你就边跳变数边跳。 4、仿照动物叫声-将数字与数量对应匹配巩固数物对应 玩的快乐吗？时间不早了我们该走了，小动物们想用自己最热忱的叫声欢送我们。谁情愿扮演这些小动物呢，提示小挚友有几只小动物要叫几声呦？ 要和小动物说再见。 小结：最终用孩子喜爱的小动物叫声再一次巩固了所学的内容。 四、结束 这些小动物可真热忱，不过森林里还有许多小动物的新 房子我们还没有参观呢，小挚友们想去吗？听小火车来了，咱们坐火车接着动身吧！放音乐做律动。 其次篇：幼儿园教案 一、活动目标： 1帮助幼儿学会用简洁的句子谈论父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。 2引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使
4、幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。 3培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。 二、活动打算： 1实物玩具：小兔。 2每个幼儿一张“全家福”照片。 3投影机、照相机磁带。 4让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。 三、活动过程： 1创设谈话情境，引出谈话话题。 放录音世上只有妈妈，老师带领幼儿边唱边做动作。 请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 b哪个能干的小挚友能拿着照片到上面来讲。） 老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿 的话，练习说话的完整性。 请其余小挚友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家肯定也想说说自己的一家。！拿照片
5、，给自己旁边的挚友说说“照片上有谁？” 师：现在请小挚友把照片交给后面的大人，看谁最快。 了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小挚友们介绍的很。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？” 2引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。 老师以小动物的语气回答问题，起示作用。师：看!老师请来了大家相识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家！小挚友怎么说？师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题：听！小挚友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 请幼儿回答提问。 小兔灰灰说：“小挚友们你们能告
6、知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。 小兔灰灰说：“小挚友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家 听，对于讲得的小挚友，可以让他抱抱亲亲小动物。 段落性小结。 让幼儿留意倾听，把话说完整。 3拓展谈话围。 情感教化：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。 小结提问，引出话题 师：刚才小挚友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱爸爸妈妈吗？ 活动目标： 1帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。 2引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼
7、儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。 3培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。 活动打算： 1实物玩具：小兔、狗、熊。 2大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。 3录音机、磁带。 4让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程： 1创设谈话情境，引出谈话话题。 放录音世上只有妈妈，老师带领幼儿边唱边动作。 请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师；小挚友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。 请其余小挚友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁
8、？” 2引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。 请两位幼儿回答问题，起示作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？ 在家里妈妈常常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ 出示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小挚友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。”请幼 儿自由交谈，老师参加个别交谈。 请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得的小挚友，可以让他抱抱、亲亲小动物。 段落性小结。 师：现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？” 让幼儿留意倾听问题，回答，把话说完整。 师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？” 3
9、拓展谈话围。 收照片 师：现在请小挚友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐。 情感教化师：刚才小挚友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常估的一些事情，小挚友还说自己特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱爸爸妈妈吗？为什么 幼儿探讨、回答，老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做许多事情，爸爸妈妈很爱你们，小挚友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿争论、回答。 4总结评价、结束活动。师：小挚友都是能干听话的孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小挚友要表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，吗？请小挚友轻轻地站起来，我们一边
10、唱歌一边嬉戏。 放录音我上幼儿园老师带领幼儿边唱边动作。师：小挚友表现很很棒，现在老师请小挚友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小挚友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，不 第三篇：幼儿园教案 三只松鼠出门采松果去了，可最终却剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？读本在角色的支配上做了些特殊的设计，不只有松鼠数量的削减，而且还有其他动物的出现，让孩子们在阅读的同时能进行不同地揣测和想象。看懂图画，并在此基础上学习运用教为正式的句子来描述画面的内容是读本学习的关键。在幼儿园阅读中，班上部分孩子依据自己对读本的理解，清楚地说出“三心二意”。“一心一意”这两个词。 建议： 1、家长在家同幼儿一起
11、阅读时可以问问孩子：“你最喜爱哪只小松鼠，为什么？“假如已经确定去做一件 事，却又遇到玩的，该怎么办呢？ 2、试着和珍宝一起总结一下这三只松鼠做事的特点，并用适当的词来描述。 3、让幼儿尝试仿编故事，在仿编前，先和孩子细致视察读本画面，探讨读本故事发生的时间、地点、人物、事务，为幼儿驾驭故事、仿编故事做铺垫，如：这个故事里有谁？它们想做什么、天气怎么样？故事发生 的地点在哪里，都发生了些什么事，最终怎样了？激励幼儿边看书边编出故事。 对松鼠的性格行李特点进行总结。 活动目的： 1、喜爱这个故事。 2、理解和驾驭3-1逐次递减的数量。 3、初步理解做事要有始有终，以及人与人之间相互帮助的道理。
12、活动打算： 1、幼儿已具有肯定的阅读阅历。 2、已经画，但没有涂色的小松鼠的人手一张。 3、木偶一个、大书一本，小书人手一份。 4、相识数字：1-3。数字卡人手一套。 活动过程： 一、导入活动： 1、听音找数卡：幼儿每人手拿3张不重复的松鼠数字卡片，老师敲几下鼓，幼儿就找出几张画有松鼠数字卡片。 2、出示一只教具小松鼠，激发幼儿学习的爱好。 提问：小松鼠有什么本事？你们谁能讲讲自己为什么喜爱小松鼠？ 请给你喜爱的小松鼠涂上自己喜爱的颜色。 老师也在黑板上涂出黄、蓝、绿三色的小松鼠。 3、出示大书，引导幼儿视察书的封面，了解书的名称。 封面上有几只松鼠？它们在干什么？我们给小松鼠起个名字吧？书中
13、作者还用了数字1、2、3的数字宝宝来讲故事，我们一起来看看吧！1、2、3三只松鼠。三只松鼠之间究竟发生了什么事呢？ 4、第一次观看大书，老师引导幼儿逐页视察图书内容。 第1页：三只小松鼠在干什么？原来他们要去采松果，我们一起看看接下来发生了什么？ 干脆翻到第五页：“三只松鼠、两只松鼠、一只松鼠，松鼠越来越少了”怎么只剩下一只小松鼠了，其他两只小松鼠去哪里了？发生了什么事？ 第2至4页：老师逐页展示大书，先请小挚友自己看一看，然后一起围绕人物的表情、动作和语言探讨、共享故事内容。 提问：小兔子在干什么？你是怎么知道的？从哪儿发觉的？ 小猴子在干什么？你是怎么知道的？ 小猴出现的画面和小兔出现的画
14、面有什么地方不一样嘛？ 小兔会对绿绿说什么？绿绿心里会想什么？它会怎么做？ 第5页：现在我们知道为什么只剩下一只松鼠了。蓝蓝和绿绿这样做，对吗？为什么？下面我们看看黄黄做了什么？ 第6至8页：老师多次展示大书，请幼儿围绕黄黄的表情、心情探讨故事内容。蓝蓝和绿绿的行为对吗？它们应如何改进？你最喜爱哪只小松鼠？为什么？ 第9页：老师在遮盖画面的同时并提问：“请你们想想看最终一页会画着什么呢？幼儿揣测后再借助图画来让幼儿理解什么是逐次递增、递减的数量关系。 4、梳理故事。老师引导幼儿回忆图书的内容，逐页翻看。 让幼儿主动参加讲解并描述。 执教老师反思与分析： 导入环节在原来依据封面单纯的说中加入听音
15、找松鼠数字卡幼儿就兴奋起来了。幼儿很自然的在互动、在探讨：“三只松鼠、两只松鼠、一只松鼠，松鼠越来越少了”怎么只剩下一只小松鼠了，其他两只小松鼠去哪里了？它们之间发生了什么事？幼儿的爱好点接着被调动起来，幼儿的思维被有效激活，氛围活跃。二研的这处小小的改变使幼儿有话想说，使活动有了参加性，使幼儿更情愿跟随老师的思路。逐页视察画面时，老师附加的提问为幼儿供应了思索的线索， 将抽象问题详细化了，能启发幼儿通过视察松鼠数量的逐次变少发觉图书中的微妙改变，从而激发了幼儿接着往下猜的愿望。最终一页，老师在遮盖画面的同时并提问：“请你们想想看最终一页会画着什么呢？可能是因为有前面的铺垫，唤起了幼儿的和善之
16、心。幼儿都大胆地推想，绿绿和兰兰又一起回来帮助黄黄把松果运回了家。孩子们的怜悯心、奇心、参加欲望都进一步激发起来了。当孩子们看到画面和自己猜想的结果一样时。孩子们兴奋极了。这也正是欢乐阅读读本的精彩之处，每个欢乐阅读读本的最终总给孩子讲解并描述一个道理。幼儿揣测后再借助图画来让幼儿理解什么是逐次递增、递减的数量关系，有效地达到了老师预设的目标。 集体探讨 老师在集体阅读活动中通过有效提问，可以使老师的提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，引导幼儿主动从多角度、多方位思索问题，学会阅读。老师通过专心视察幼儿，可以了解幼儿对提问的爱好，可以验证老师提问的有效性，可以验证活动设计的相宜性，可
17、以帮助老师刚好地反思和调整。 以往的集体活阅读活动中，老师常常会因为背教案而忽视对幼儿应答的关注。只注意把教案中设计的问题全都问完。老师设计的提问是幼儿在阅读中都能找到答案的，主动权被老师限制，幼儿缺乏对阅读材料的真正理解与运用，阅读中思维的想象性和创建性受到限制，主体性得不到有效发挥。再加上由于幼儿的人数较多，给老师提高教学效率带来了难度，尤其是新老师和年轻老师。借助这节课，老师深 刻地意识到关注老师提问的有效性，其实就是为了了解幼儿对读本理解了对多少，只有了解幼儿，老师才可能设计出相宜的活动。 综上所述，老师提什么问题是“问题”，是一个有效的“问题”，这没有固定答案和标准，老师只要仔细分析
18、读本、了解幼儿、依据课堂教学情境计出有效的、开放性的问题，才能保证教学活动真正成为发觉、分析、解决问题的过程，老师与幼儿才有可能真正的对话。 第四篇：幼儿园教案 关于游泳池水循环再利用 活动目标： 运用调查、访问、收集资料，统计等形式找寻游泳池水循环再利用的方法 联络政府各部门及社区，实施社会实践活动 从小珍惜水资源，获得环保的学问和阅历 重点难点： 重点：感知水在日常生活中的重要性 难点：大量的社会调查及宣扬活动 活动打算： 资料打算：把有关水的一些学问资料收集起来 与环保局、游泳池联系社会调查，请家长帮助 活动由来： 游泳是幼儿最喜爱的活动，我园为幼儿设置了一个很大的游泳池，一到夏天这里就
19、成为幼儿的乐园。一天，游泳池的管理员正在放游泳池的水打算换水，这引起了幼儿的探讨： 一一这么多水要放多久才能放完? 一一这水流到哪儿去了? 一一老师不是说要节约用水吗?这么多水就不要了； 一一水脏了，确定不要了； 一一很奢侈!? 幼儿的谈话引起了我们的反思：我园几年来的环保教化，使幼儿有了很强的环保意识，对呀!游泳池的水放掉 了多惋惜，游泳池的水可不行以循环再利用?这是一个值得探究的课题，于是关于游泳池水循环再利用的探究活动起先了。 活动实施： 活动一、调查统计：游泳池的水是怎样处理的? 目的：通过运用实地访问、打电话、亲子活动等形式到城区各游泳池进行调查，了解游泳池的水是怎样处理 的，是否把
20、游泳池的水奢侈不在用，从而确定探究的方向。 活动过程： 1请幼儿与父母于活动前一天到自己家旁边的游泳池进行调查。 2把幼儿分成两组，一组幼儿到社区游泳池实地采访并做记录，一组幼儿通过打电话进行调查。 3集体把调查结果进行沟通、整理得出结论。 幼儿还到了几家游泳池实地访问，并通过打电话、与父母一起访问等，最终调查结果，全部访问游泳池水的 处理方法都是： 1游泳池的水每天经过消毒循环过滤再利用。 2一个星期后或一段时间就必需换掉一部份水，这一部分水一般放掉流走不再用。 活动二、谈话：游泳池的水可用来干什么? 目的：为幼儿供应探讨不同见解的机会，激励幼儿通过与同伴沟通，大胆地发表自己的独到的、可行的
21、看法，共同商讨解决问题的方法。 1提出问题 师： “通过调查，我们知道游泳池的水一般都放掉不再用，小挚友觉得惋惜，那么游过泳的水还有用吗?可以用来干什么呢?” 2幼儿自由沟通探讨，想了许多再次利用游泳池水的方法。 老师记录幼儿的谈话： 游泳池的水用完以后可以用来洗地、洗厕所 可以用来浇花、擦桌子、洗车 可以洗墙壁，用过滤器过滤后再用 可以洗衣服 不行，水很脏 衣服也是脏的 把这些水运到工厂加工，然后再重新用 游泳池换水的时候，就把这些水弄回来，等停水的时候，就烧来洗澡 这是脏水怎么能洗澡 那也可以用来冲厕所 可以用来种树 活动三、社会采访：游泳池的水可以用来干什么? 目的：激励幼儿对不同年龄、
22、不同职业的人进行了随机采访，找寻更多利用游泳池水的方法，学习多角度去 考虑问题。 活动过程： 采访的地点：电视台、公共汽车站、公路边、肯德基、商场、酒店、酒楼、洗车场、消防局。 小挚友通过采访大约50人，得到的采访结果是：觉得游泳池的水不须要再利用的人有15名，占采访人数的 75。 觉得可以再利用的有35人，占采访人数的175，他们的方法有： 一一可以用来浇花草 一一用来冲厕所 一一可以用来洗车 一一可以用来灭火 一一可以用来洗地板 用来洗垃圾桶? 活动四、整理资料 目的：通过探讨、沟通，把以上两个活动获得的信息、方法、数据进行分析、整理、归纳，评价。 活动过程： 让幼儿用绘画的形式整理成调查
23、报告，下面是幼儿的三份报告： 幼儿分工合作，把采访到的信息、资料用绘画的形式画出来，再装订成调查报告 活动五、社会活动 目的： 激励幼儿主动地接触社区，干脆地去体验和实践，让幼儿把这种节约用水的意识在成人支持下主动地转化为 行动，建立了一种负责的和有效的方式参加环保活动。 活动过程： 把结论用各种形式表达出来，幼儿分工合作用绘画的形式写一篇新闻、调查报告、做宣扬报、宣扬单、给园 长写建议书、写信给政府、环保部门等。 活动评估： 本次探究活动是由幼儿引发，整个活动是系统的，又是敏捷的，都是在幼儿的详细活动中敏捷地调查活动的步骤、内容，每一个活动步骤里都包含很多详细的活动形式，在这些生动好玩、轻松
24、、多样的活动中，幼儿充分发挥了自己的潜能，发展了自己的特性：整个探究活动，老师激励幼儿主动地接触社区，干脆地去体验和实践，并为幼儿供应实行行动和解决问题的机会，供应探讨不同见解的机会，通过这种参加式、合作式、探究式学习，幼儿在自己的主动学习过程中，有了很强的节约用水的意识；那如何把幼儿的这种意识参加到社区的环保活动中，在成人的支持下主动地转化为行动呢?于是社会实践活动就成为了这次探究活动的重点，通过一系列的到游泳池粘贴宣扬画、向社会人们派发宣扬单、把想法写信给环保局、市政府、通过新 闻媒体作宣扬等活动引起人们对节约用水、环保的重视，使幼儿在此过程中获得了收集资料、信息的实力、获得了学问、价值信
25、念、看法和好用技能，建立了一种负责的和有效的方式参加环保活动，素养实力得到了提高，这一点正是本次探究活动是了最有价值、最有意义的。 幼儿园大班科学教案：雨从哪里来 活动目标 1、激发幼儿发觉问题，并主动探究自然现象的爱好。 2、培育幼儿大胆推想、操作及细致视察的实力。 3、了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。 活动打算 、雨的形成的图片，故事：小雨滴旅行记、雨来啦 。 、试验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水 活动步骤 一、起先部分： 提问：天上为什么会下雨？下雨时的天空是什么样的？雨是什么样子的？ 小挚友的心情是 怎样的，雨是怎样形成的？ 二、基本部分： 1、引导幼儿了解
26、雨的形成缘由： 请幼儿自由说出雨是怎么形成的？ 2、师幼共同做试验，了解雨是怎样形成的？ 1） 让一幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象？ a、有气泡 、b、有气从试管口冒出来。 c、有响声 2） 请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发觉了什么？ a、玻璃片上有水 b、玻璃片上有气c、我发觉玻璃片上有水珠 d、我发觉 玻璃片上的水珠掉下来了 3）试验完成，引导幼儿通过刚才的试验，说一说：雨是怎样形成的？ 师幼总结：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气慢慢多了，他们抱在一起，当遇到冷空气， 形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。 4）听故事：小水滴旅行记，更深一步了
27、解雨的形成的缘由。 3、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系。 4、雨对我们的生活与这么多的处，那我们怎样才知道要下雨了呢？听故事雨来啦， 出示图片，引导幼儿边看图片边听故事。知道： 燕子低飞要下雨 青蛙高唱要下雨 鱼游水面要下雨 蚂蚁搬家要下雨 三、结束部分： 师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么，看有没有要下雨。 第五篇：幼儿园教案 幼儿园大班数学教案：相识时钟 教3、探讨 幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情： 小结：小挚友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了很多事情：回答了每天问题，给如如拿了一张纸，视察了全部小挚友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看
28、看这一次我们在一分钟里能做多少事情4、幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情 活动延长： 今日我们学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做很多事情；知道时间过去就回不来了，我们要珍惜时间。 中班 “怎样才能做成一条报纸鱼?” 教学建议：报纸鱼例结构要完整，给幼儿制作供应外形装饰的示意；操作猜想可了解幼儿的制作阅历，便于示时重点讲解。 2、示讲解 报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条简单散开。 将报纸条卷曲，两头交织成鱼尾形态，用双面胶将交织部分粘合，鱼的外形初具雏形。 选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。 用彩纸剪成三角形、圆形或方
29、形等不同形态的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。 教学建议：步骤、由老师示，步骤、可不示用讲解的方式，激励幼儿特性化的装饰方法。 3、难题设想 老师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么?” “鱼的眼睛可以怎么做?” “报纸鱼的头部是镂空的，做的眼睛怎么贴上去呢?” 教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，激励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。 小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小挚友的想法特别，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边?” 4、幼儿操作
30、 操作要求：报纸条搓紧；卷后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己 设计，花纹可多一些色调；留意鱼鳍、鱼尾的装饰。 操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛? 幼儿操作。提示幼儿疼惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。 教学建议：提出操作要求时，老师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，激励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。 幼儿园小班健康教案：到小动物家做客 教学目标： 1、引导幼儿相识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中辨别甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。 2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。 3、培育幼儿主动进餐，保持开心心情。 教学打算
31、： 1、录音机、美丽音乐磁带； 2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。 教学过程： 1、激发爱好： 在美丽音乐的伴奏下，谈话： 师：小挚友们，今日呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀？ 2、引导幼儿到自己喜爱的动物家做客： 3、相识饭菜： 师：哪位客人情愿说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？ 4、幼儿进餐，老师以小动物的口吻进行指导： 提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。 不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。 5、结束： 整理餐具： 师：小挚友们，吃完后，我们帮助小动物们把碗和小勺整理行吗？ 跟小动物道别，到户外漫步。 默认举荐其他章： 幼儿园教案 幼儿园教案 幼儿园教案 幼儿园教案 幼儿园教案 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页